Похожие презентации:
Планета знаний -- образовательная программа
1.
Составители: студентки ОЗО ФППО гр. 333 Кудинова О. В.,Микрюкова Е.В., Юнусова К
2.
СИСТЕМА УЧЕБНИКОВВОСТРЕБОВАНА
УЧИТЕЛЯМИ И РОДИТЕЛЯМИ
В 70 РЕГИОНАХ СТРАНЫ
3.
Авторский коллективРуководитель авторского коллектива
Петрова Ирина Анатольевна
4.
Авторский коллектив4
5.
ЕДИНАЯНАВИГАЦИОННА
Я СИСТЕМА
ЕДИНЫЕ
ЦЕННОСТНЫЕ
ПРИОРИТЕТЫ
ЕДИНСТВО
СКВОЗНЫХ
ЛИНИЙ
ТИПОВЫХ
ЗАДАНИЙ
ЕДИНСТВО
ДИДАКТИЧЕСКИХ
ПОДХОДОВ
ЕДИНСТВО
СТРУКТУРЫ
УЧЕБНИКОВ И
РАБОЧИХ
ТЕТРАДЕЙ ПО ВСЕМ
КЛАССАМ И
ПРЕДМЕТАМ
5
6.
•создание условий для развития и воспитания личностимладшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС
начального общего образования;
•достижение планируемых результатов в соответствии с
ФГОС и на основе учебных программ по предметам на
основе используемых УМК.
7.
•Достижение личностных результатов учащихся:готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
сформированность мотивации к обучению и познанию;
осмысление и принятие основных базовых ценностей.
•Достижение метапредметных результатов обучающихся:
освоение универсальных учебных действий (регулятивных,
познавательных, коммуникативных).
•Достижение предметных результатов:
освоение опыта предметной деятельности по получению нового
знания, его преобразования и применения на основе элементов
научного знания, современной научной картины мира.
8.
9. Учебно-методический комплект «Планета знаний» РУССКИЙ ЯЗЫК (1-4)
910. Основные идеи курса
Изучая язык, я приобщаюськ культуре своего народа
Учусь понимать других,
общаться, познавать мир
Учусь свободно владеть речью
10
11. Предметные результаты освоения курса Русский язык
активно познаю особенностирусского языка и речи
уважаю язык своего народа
умею осознанно выбирать средства
языка в соответствии с речевыми
задачами
умею добывать информацию из
читаемого текста, таблиц, схем
умею передавать собственные мысли с помощью
предложений и текстов
умею слушать и слышать партнера, доказывать и
договариваться
умею оценивать свои речевые действия
11
12.
1213. Основные особенности изложения материала в 1 классе
• Длительный адаптационный период.Ориентация на развитие
пространственных представлений
• Разнообразие видов заданий и видов
деятельности.
Широкое использование визуальных опор
• Логические приемы запоминания случаев
сложения и вычитания
• Ориентация на осознанный выбор
арифметического действия при решении
текстовых задач.
Использование схем при решении задач
• Широкое использование табличной
формы представления данных
14.
ПРОГРАММЫУЧЕБНИКИ
РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ПОСОБИЯ
15.
У учащихся будут сформированы:• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности
• способность к самооценке
• регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами
и этическими требованиями
• познавательная мотивация учения
Могут быть сформированы:
• чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней
• устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам
• толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий
16.
РЕЧЕВАЯ И ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬУчащиеся научатся:
читать вслух (90 слов в минуту), про себя (120 слов
в минуту)
пересказывать текст с включением описаний, с
заменой диалога повествованием,
с включением рассуждений
обращаться к титульным данным, аннотациям,
ориентироваться в алфавитном каталоге
Учащиеся получат возможность научиться:
составлять личное мнение о литературном
произведении
высказывать свое суждение о ценности
художественного текста
высказывать свое отношение к героям и к авторской
позиции в письменной и устной форме
создавать текст по аналогии и ответы на вопросы в
письменной форме
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учащиеся научатся:
• писать сочинение на заданную тему,
отзыв о прочитанной книге, кинофильме,
• телепередаче
• создавать сочинения по репродукциям
картин и серии иллюстраций
Учащиеся получат возможность
научиться:
• создавать творческий пересказ от имени
героя, придумывать продолжение истории
• создавать иллюстрации к произведениям
• создавать в группе сценарии и проекты
17.
РЕГУЛЯТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Учащиеся научатся:
планировать собственные действия
и соотносить их с поставленной целью
Учащиеся научатся:
выделять существенную информацию из текстов
разных видов
Учащиеся получат возможность
научиться:
• ставить новые задачи
• самостоятельно оценивать
правильность
• выполненных действий
• планировать свою читательскую
деятельность
Учащиеся получат возможность научиться:
• сравнивать и классифицировать
жизненные явления, типы литературных
произведений, героев
• строить логические рассуждения,
включающие определение причинноследственных связей в устной и
письменной форме
18.
КОММУНИКАТИВНЫЕУчащиеся научатся:
• работая в паре, учитывать мнения партнеров
• аргументировать собственную позицию и
координировать ее с позицией партнеров при
выработке решения;
• точно и последовательно передавать партнеру
необходимую информацию;
• оказывать взаимопомощь, осуществлять
взаимоконтроль;
• владеть диалогической формой речи;
• корректно строить речь при решении
коммуникативных задач;
• понимать относительность мнений и подходов к
решению поставленной проблемы
Учащиеся получат возможность
научиться:
• понимать относительность мнений и
подходов к решению поставленной
проблемы
• задавать вопросы, необходимые
для организации работы в группе
19.
20.
2021.
2122. УМК Изобразительное искусство
2223.
2324.
2425. УМК Основы духовно-нравственной культуры народов России
2526.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫосвоения обучающимися основной образовательной программы
начального общего образования
Предметные
Личностные
26
27.
2728. Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс
2829. Маршрут ко всему учебнику «Окружающий мир», 2 класс
2930.
Материалурока
Инвариативная
часть
Вариативная
часть
30
31. «Русский язык», 1 класс
3132. «Математика», 1 класс, часть 1
3233. Проектная деятельность (1 класс)
3334. Проектная деятельность (2 класс)
3435. Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс)
3536. Проектная деятельность (3 класс)
3637. Единая маркировка
3738.
Красильникова Елена ПавловнаНикитина Наталья Борисовна
Клеймёнова Ирина Юрьевна
38
39.
Согласна с предыдущими мнениями, программа требуетдороботки. В учебниках много некоректных заданий, ребенок не
может понять что от него хотят, по русскому языку очень мало
пишут, в рабочей тетради вставляют буквы в слова, но ведь надо
побольше писать. Довольна только литературой. ( Владивосток)
Екатеринбург
Согласна с предыдущими мнениями, программа ужасная. Правило по
русскому языку прочитала несколько раз, пока поняла о чем оно. Во
втором классе у нас многие остаются на осень. По математике задания в
учебниках написаны не понятно. сидим с первого класса вместе делаем.
Дочь учится во втором классе (+у нее ДЦП). Самый ужасный из учебников
это букварь — слова очень тяжелые, иностранные, стихи и сказки, в
основном, иностранные либо незнакомые. Учились читать по Русской
Азбуке "Школа России" — великолепно! Объяснений ни каких. А учебники
мы покупали сами, на свои средства. А математика — в 1 классе учат
сложениям и вычетаниям в пределах 100, когда по другим программам учат
в пределах 20. Усвоили программу за 1 класс благодаря тому что, она
умненькая и помощи бабушки — учительницы.
39