Похожие презентации:
Теория развития изобретательных задач. Типовые приемы фантазирования
1.
2.
ТРИЗТеория развития изобретательных задач
3.
ТРИЗ – теория решения изобретательных задачОснователем которого является
Генрих Саулович Альтшуллер
Инженер, Изобретатель, писатель.
(1926 – 1998г.г.)
Автор ТРТЛ (теория развития творческой личности).
Начал поиски и аспекты своей программы и системы
в 1946г. Впервые опубликована в 1956г. В начале ТРИЗ
внедряли в технику, а сейчас это важное направление
используется для развития многих технологических
систем. ТРИЗ-педагогика, как научное и педагогическое
направление, сформировалось в нашей стране в конце
80 годов.
Цель – формирование у детей творческого
мышления, воспитания творческой личности.
4. Типовые приемы фантазирования
Формирования уменийфантастического преобразования
объектов окружающего мира
Задача: привить ребенку радость творческих
открытий
5.
Основные методыМФО
Мозговой
штурм
ТРИЗ
Метод
каталог
ММЧ
СИСТЕМНЫЙ
ОПЕРАТОР
Метод
синектики
Типовой прием
фантазирования
6.
Большое значение в развитии воображения и мышленияребенка играет освоение Типовых приемов фантазирования.
С помощью их можно изменить весь объект, его части,
свойства, место нахождения. Дети с удовольствием
экспериментируют над героями сказок и придумывают им
новые образы. Придумывать, фантазировать можно не
вслепую, а с использованием конкретных приемов:
ПРИЁМЫ ФАНТАЗИРОВАНИЯ
ОЖИВЛЕНИЕ
ПРИЕМ НАОБОРОТ
УСКОРЕНИЕ-ЗАМЕДЛЕНИЕ
УВЕЛИЧЕНИЕ-УМЕНЬШЕНИЕ
ДРОБЛЕНИЕ-ОБЪЕДИНЕНИЕ
7. Приём наоборот (или сказка-наизнанку)
Заменить действия или свойстваобъекта на противоположные.
8.
ОживлениеЭтим приёмом все неживое становится
живым, двигающимся.
9. Ускорение - замедление
Изменение скорости процесса илиобъекта в большую или меньшую сторону
Изменения во времени
10. Дробление - объединение
Цельный объект раздробить на части или,наоборот, раздробленный сделать цельным.
Составить объект из других частей объектов.
11. Увеличение - уменьшение
Увеличить или уменьшить любуюхарактеристику объекта .