Гигиена, как наука. Дифференциация гигиенической науки. Основы экологии человека

1.

2. Гигиена, как наука. Дифференциация гигиенической науки. Основы экологии человека.

Кафедра общей гигиены с экологией человека
Ставропольской государственной медицинской академии
Гигиена, как наука.
Дифференциация
гигиенической науки.
Основы экологии
человека.

3.

4. «…Не каждый врач может быть специалистом по гигиене, но каждый врач может и должен усвоить себе гигиенический способ мышления…»

Ф. Эрисман

5.

Гигиена – это основная медицинская профилактическая
наука, изучающая все многообразие факторов внешней
среды, окружающей человека, с целью сохранения и
укрепления здоровья здорового человека.
Экология – от греческого дом и (logos) – наука –
предметом является изучение природного дома,
живущих в нем организмов (в т. ч. и человека) и всех
процессов, делающих этот дом пригодный для
жилья.

6.

Гигиена с экологией – науки о сохранении здоровья людей
путём осуществления первичной медицинской
профилактики и обоснования принципов преобразования
биосферы в ноосферу – сферу разума
Основная цель – изучения совместно с экологией
сложных проблем взаимодействия человека и биосферы
для оздоровления человеческой популяции

7.

профилактика
вторичная
врач
первичная
гигиена
Экологические
врач
Окружающая
Терапия
Хирургия
Педиатрия
Стоматология
Гинекология
Онкология
Человек
среда
проблемы
Качество жизни
Экология
Социальная
медицина
Санология
Здоровый
образ жизни

8.

Качество жизни
Здоровье индивидуальное, репродуктивное, семейное,
общественное, профессиональное
Длительность
жизни,
заболеваемость,
смертность
Репродуктивная
функция
Медицинские
Потребление в
связи с
геоэкологией и
гигиеной
производства
Уровень
риска
жизни
Социальноэкономические
Санитарногигиеническое
состояние
Информа
ционное
обеспечение
человека
(СМИ)
Социальнобиологические

9.

загрязнение
Экзогенная среда
Экзогенная
экологическая
среда
«здоровье»
биосферы
Атмосфера,
вода, почва,
температура,
биогеоценозы,
гелиофакторы,
социальные
условия
(жилище,
материальные
условия и др.)
Эндогенная среда
Кислород,
кислотность,
осмотическое
давление,
температура,
обмен веществ,
энергии,
информации,
психическая
сфера (мораль,
нравственность,
совесть и др.)
Эндогенная
экологическая
среда
Здоровье
человека

10. Демографические потери от сверхсмертности в России за 1992-2001 годы

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1987
5 млн. человек
1989
1991
1993
1995
1997
1999
2001

11. Динамика депопуляции в России за 1992-2001 годы

+6,6
рождаемость
смертность
20
01
19
99
19
97
19
95
19
93
19
91
-7,1
19
89
19
87
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

12.

По происхождению:
- природные или естественные (вода, воздух, пища,
метеоусловия)
- искусственные - созданные человеком
- условия жизни в населенных пунктах
- жильё, общественные здания
- одежда и защитные приспособления
- денатурированная биосфера
- производственные
- социальные (социально политический строй, условия
труда, жизни, обучения )

13.

По природе:
- физические (энергетические)
- химические (вещественные)
- биологические (биотические)
- психогенные (информативные)

14.

По действию на человека:
- сигнальные - действуют на органы чувств и определяют
поведение человека в окружающей среде.
- адекватные – компенсаторные, они не нарушают гомеостаз.
человек к ним легко адаптируется
- экстремальные сильные раздражители которые могу
разрушать адаптационные механизмы вызывать «ломку»
гармоничности процессов, приводит к патологии

15. Значение знания гигиены для врача-лечебника

При определении путей и принципов
совершенствования здравоохранения и медицинской
науки страны в текущем 10-летии неизменной
остается позиция о необходимости развития
профилактического направления. Поэтому знание
гигиены, понимание проблем экологии, формирующих
представления о сущности и значении профилактики,
формирование гигиенического образа мышления
нужны врачам всех лечебных специальностей,
особенно врачам общей практики.
Гигиена готовит врачей проводниками гигиенических
знаний для народа. Врачи-лечебники должны
индивидуализировать и конкретизировать
рекомендации по здоровому образу жизни каждого
человека.

16. Значение знания гигиены для врача-лечебника

Врач должен знать все пути и принципы
использования благоприятных для укрепления
здоровья условий окружающей человека среды, уметь
выявить «факторы риска», ограничивать или
устранять неблагоприятные для здоровья отдельные
факторы и их комплексы.
Рекомендации врача по вопросам питания, выбора
профессии, трудоустройства людей с нарушениями
здоровья или физическими недостатками должны
опираться на специальные знания врача в области
гигиены питания, гигиены труда, гигиены детей и
подростков, а также в области профессиональной
патологии.

17. Значение знания гигиены для врача-лечебника

Врачам всех клинических специальностей, особенно
главным врачам лечебных учреждений, очень важно
знать и практически осуществлять мероприятия по
больничной гигиене.
Знание гигиены должно помогать врачу в постановке
правильных диагнозов, при врачебно-трудовой
экспертизе, решении вопросов об этиопатогенезе
нарушений здоровья работающих в промышленности,
сельском хозяйстве, на транспорте и во всех
остальных отраслях народного хозяйства.

18. Значение знания гигиены для врача-лечебника

Гигиенические знания имеют особое значение для т.н.
«участковых», «семейных» и «школьных» врачей, для врачей
поликлинических отделений профилактики, для цеховых
терапевтов, врачей медико-санитарных частей и
профилакториев промышленных предприятий, для врачейдиетологов. Для военных врачей и других специалистов
здравоохранения, которые должны в своей деятельности
осуществлять конкретные профилактические мероприятия
для больших групп людей, а также для каждого конкретного
человека.
Врачи всех специальностей должны организовать
(осуществлять) на основе гигиенической и
эпидемиологической диагностики в условиях чрезвычайных
ситуаций и катастроф мероприятия по размещению, питанию
и водоснабжению людей, а также проводить
инструментальные исследования и изучение факторов риска
ухудшения работоспособности и здоровья населения в этих
условиях.