Аттестационная работа: Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Умелые руки»

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
На тему:
Рабочая программа внеурочной деятельности
общекультурного направления «Умелые руки»
1

2. Краткая характеристика

2
КРАТКАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
Курс «Умелые руки» реализует общекультурное
направление во внеурочной деятельности в 1-4
классах в рамках федерального государственного
образовательного стандарта начального общего
образования. Данный курс является обязательным
компонентом развития базовых и творческих
способностей ребенка, важнейшим средством
умственного, художественно-эстетического развития и
нравственного воспитания.

3. Наша школа

3
НАША ШКОЛА
• Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Ангарская средняя
общеобразовательная школа» МБОУ Ангарская
СОШ. Дата создания образовательной организации:
1967г. Юр/адрес: 669459, Аларский район,
п.Ангарский, улица Ленина, дом 15. Место
расположения: 669459, Иркутская область,
Аларский район, поселок Ангарский, ул. Ленина 15
• Количество обучающихся на 2018-2019 учебный год:
132 ученика в том числе
• Начальное общее образование – 59
• Основное общее образование - 59
• Среднее общее образование - 12

4. Цель

4
ЦЕЛЬ
• Целью данного курса является развитие личности
ребенка и раскрытие его творческого потенциала в
процессе обучения теории и практики трудовой
деятельности на основе педагогической поддержки
его индивидуальности.

5. Задачи:

5
ЗАДАЧИ:
• формирование ручных умений и навыков при
воспроизведении образца;
• формирование умения организовывать свою
поисковую деятельность, находить новые знания и
усваивать их;
• духовно-нравственное развитие в процессе
формирования понимания материальной культуры
как продукта преобразовательной деятельности
предшествующих поколений и людей разных
профессий в современном мире;
• развитие природных задатков ребенка, фантазии
и воображения, творческого мышления;
• развитие пространственного мышления,
способности к экспериментированию и
изобретательству.

6. Формы проектной работы

6
ФОРМЫ ПРОЕКТНОЙ
РАБОТЫ
• Урок-проект.
• «Фестиваль проектов».
• Игра (деловая, ролевая, дидактическая, спортивная и
др.).
• Экскурсионные проекты.

7. Основное содержание

7
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
• Новизной и отличительной особенностью курса
«Умелые руки» - развитие у детей творческого и
исследовательского характеров, пространственных
представлений, некоторых физических
закономерностей, познание свойств различных
материалов, овладение разнообразными
способами практических действий, приобретение
ручной умелости и появление созидательного
отношения к окружающему. Дети углубленно учатся
сразу нескольким основным техникам: работе с
бумагой, с природным материалом, с текстильным
и бросовым материалом, с пластилином. Этот
технический универсализм помогает ребенку
достигнуть высокого уровня в овладении искусством
создания поделки практически из любого
материала.

8. Основное содержание

8
ОСНОВНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Курс состоит из разделов:
• Общекультурные и общетрудовые знания.
• Технология ручной обработки материалов.
• Технологические приемы обработки материалов.
• Приемы безопасной работы с инструментами.
• Конструирование.
Содержание разделов варьируется в зависимости от
возраста учащихся.

9. Методы диагностики

9
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
• Предметная диагностика проводится в
творческих заданий; выставочных работ.
форме:
• Активно
используются
диагностическая
карта
освоения образовательной программы; анализ
творческих работ; шкала творческого рейтинга
обучающихся в выставках и конкурсах различного
уровня.
• Педагогическая диагностика предполагает: личные
беседы
с
учащимися
и
их
родителями;
педагогическое наблюдение.

10. Методы диагностики

10
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
• Диагностика
воспитанности
обучающихся
объединения
показывает
взаимоотношения
в
творческом объединение, отношение родителей к
выбору творческого коллектива для своего ребенка.
Формы подведения итогов реализации программы:
• открытые занятия для родителей;
• участие в школьных
художественного
и
творчества;
выставках и конкурсах
декоративно-прикладного
• участие
в
конкурсах,
выставках,
проектах
художественной направленности различного уровня.

11. Перспективы развития

11
ПЕРСПЕКТИВЫ
РАЗВИТИЯ
• Метод проектов по своей дидактической сущности
нацелен на формирование способностей, обладая
которыми, выпускник школы оказывается более
приспособленным к жизни, умеющим
адаптироваться к изменяющимся условиям,
ориентироваться в разнообразных ситуациях,
работать в различных коллективах, потому что
«проектная деятельность является культурной
формой деятельности, в которой возможно
формирование способности к осуществлению
ответственного выбора».