СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ
Команда проекта:
Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать.
Общая характеристика занятия
Характеристика условий реализации проекта
Характеристика условий реализации проекта
Описание учебного процесса
Описание учебного процесса
Методическая характеристика занятия
Методика оценки педагогической эффективности занятия
Благодарим за внимание
348.96K
Категория: ФинансыФинансы
Похожие презентации:

Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов образовательных организаций в области финансовой грамотности

1. СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ

ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

2. Команда проекта:

• Дейкина А.В. МБОУ «Лицей №2» г.Михайловск
• Мазаева М.Д. МКОУ СОШ №14 с.Просянка, Петровский район.
• Добролежа М.С. МКОУ СОШ №4 Труновского муниципиального
района, п.им. Кирова.
• Мистюкова И.П. МБОУ СОШ №20, г. Невинномыск.
• Каграманян М.В.

3. Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать.

Методическая разработка урочного занятия по теме:
«Создание собственного бизнеса: что и как надо
сделать».

4. Общая характеристика занятия

Данная тема является актуальной в современных условиях экономического
кризиса, когда велика вероятность потери работы, появляется необходимость
самозанятости населения и экономической независимости от работодателя и
государства.

5. Характеристика условий реализации проекта

• Объект : школа №20.
• Место: г. Невинномыск.
• Название образовательной организации: МБОУ СОШ №20
• Участники проекта:
Педагог: Мистюкова Ирина Петровна, учитель экономики.
Учащиеся: 10 класс
Другие: предприниматель Семенов Игорь Николаевич
Название предмета : «Экономика»
• Место занятия в логике реализации предмета: урочное занятие в
рамках недели финансовой грамотности.

6. Характеристика условий реализации проекта


Вид деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.
Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1 / 5
Тип занятия: комбинированный урок
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: компьютер, проектор,
маркерная доска, маркеры, раздаточный материал.
• Учебно-методическое обеспечение
• Учебник и/ или учебное пособие для учащихся:
• 1)Киреев А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10, 11 классы, экономический профиль.
М. ВИТА-ПРЕСС 2014.
• 2) Канторович Г. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 10, 11 классы математический
профиль. М. ВИТА-ПРЕСС 2014.
• Методические материалы для учителя:
• Лавренова Е. Финансовая грамотность: учебная программа 10, 11 классы, экономический профиль. М.
ВИТА-ПРЕСС 2014.
• Лавренова Е. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя 10, 11 классы
экономический профиль. М. ВИТА-ПРЕСС 2014.

7.

Педагогическая характеристика занятия
• Занятие в форме комбинированного урока предполагает
сформировать у обучающихся навыки экономического
мышления, умение работать в коллективе, высказывать свое
мнение.
• Цели занятия: раскрытие индивидуальных познавательных возможностей в
области организации собственного бизнеса, помощь в самореализации и
самоопределении, формирование экономической культуры.
• результаты
• Усвоение базовых понятий по теме: бизнес, предпринимательство, способы организации
собственного дела.
• Овладение предметными умениями: ответственного и безопасного поведения в сфере
предпринимательства, ответственного отношения к вкладываемым средствам, критического
отношения к любой финансовой информации, распространяемой по различным каналам.
• Метапредметные образовательные результаты:
умение обосновать свою точку зрения с экономического и правового аспекта.

8. Описание учебного процесса

Этапы и типы задания для учащихся
Этап
Продолжительность Действия учащихся при выполнении заданий или типы
заданий для учащихся
Организационный.
1 мин.
Обучающиеся размещаются по местам, подготавливают
рабочее место
Мотивационный
5 мин.
Самостоятельно определяют тему и цель занятия.
Практический
30 мин.
Обучающиеся делятся на группы и прослушивают
отрывок из произведения «Маленький принц»
Экзюпери А., отвечают на вопросы по тексту,
продумывают идеи бизнеса, представляют свои идеи и
отвечают на вопросы учащихся из других групп. Слушают
советы приглашенного гостя.
Рефлексия
4 мин
Подводят итоги, отвечают на вопросы педагогической
рефлексии.

9. Описание учебного процесса

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения
учащимися
Этап
Метод
Организационный.
Словесный
-
Мотивационный
Наглядный,
демонстрационный
-
Практический
Поисковый, групповой.
-
Рефлексия
Словесный
*
Типы заданий контрольно-измерительных процедур
Изучение памятки и оформление идеи бизнеса,
используя предложенные советы.

10. Методическая характеристика занятия

Рекомендуются интерактивные методы, предполагающие вступление в диалог
обучающихся с учителем и другими участниками занятия.
Перечень методик (технологии методических приемов), рекомендуемых к использованию на
уроке.
Этап
Продолжительность Деятельность
Организационный.
1 мин.
Индивидуальная
Мотивационный
5 мин.
Индивидуальная.
Практический
30 мин.
Групповая.
Рефлексия
4 мин
Индивидуальная.

11. Методика оценки педагогической эффективности занятия

• Вопросы для педагогической рефлексии:
1) Какие знания вы будете использовать при создании собственного
бизнеса?
2) Изменились ли ваши убеждения, представления о
предпринимательской деятельности?
3) Какие практические советы, из предложенных в беседе с
индивидуальным предпринимателем Семеновым И.Н., вам могут
пригодиться в будущем?
4) Идея какой группы вам понравилась больше всего?
• Критерии оценки эффективности занятия: включенность в занятия,
степень активности групп, получение навыков работы в группе, умение
отстаивать свою точку зрения.

12. Благодарим за внимание

English     Русский Правила