Шахматы. Линейный мат

1.

Давным-давно, в далекой стране
Индии правил злой король. Простой
народ жил в его стране очень бедно и
один мудрец, чтобы убедить короля в
том, что нужно что-то менять,
придумал игру, в которой король,
самая главная фигура, ничего не может
сделать без своих подданных.
Кто-нибудь уже догадался это что
за игра?

2.

У каждой игры есть цель.
У футболистов цель – забить как можно больше мячей в ворота противника и выиграть. У хоккеистов цель – забросить как можно больше
шайб в ворота противника и тоже выиграть. А какая цель у
шахматистов?

3. Шахмат

Что же такое шах? (Нападение на короля
противника)
«ШАХ – это нападение на неприятельского
короля»
- А что такое мат? - Мат - это шах, от которого
нет защиты. Королю уже нет хода. Это означает
- конец игры. Победа того, кто поставил мат
королю

4. Проверка готовности к занятию Шах или Мат?

5.

6.

Проверка готовности к занятию
Шах или Мат?

7. Проверка готовности к занятию

8. Ребята, а может ли король на шахматной доске объявить мат другому королю, без поддержки своих фигур?

А теперь,
представьте себе,
что вы –
шахматный
король, и кого бы
вы позвали себе
на помощь, чтобы
поставить мат
другому королю
кроме ферзя?

9.

Как ходит Ладья?
ГОРИЗОНТАЛЬ И ВЕРТИКАЛЬ

10. ТЕМА НАШЕГО ЗАНЯТИЯ: «ЛИНЕЙНЫЙ МАТ ».

11.

Самая главная фигура на шахматной доске – это
король. Чтобы закончить партию, нужно поставить
королю мат или свести партию в пат (ничью). Король
не ценится как фигура, т.к. король бесценен на
шахматной доске.

12. Шах или Мат?

13.

Шах или Мат?

14. Шах или Мат?

15. Белые начинают и дают мат в два хода.

16. Белые начинают и дают мат в два хода

17.

18. Кроссворд «Шахматные фигуры»

1
5
к
2
с л о н
3
п
н
ф е р з ь
ш
6
4
л
а
д
к о р о л ь
я
а
4.Мы
2.Обитает
1. Он,
могли
цокает,
не
навней
саванне,
конечно,
быда
плыть
3.Кто
6.Хоть
не
инелюбит
важная
прыг
фигура,
скок?
но трусливая
СИ
Но
русским
не
легко
так
огромен
князем
перешагнём
по
он,
воде,
Кто ходить привык без спешки
натура,
Но
Но
позволено
такое
ряд
жефигур
названье
ходить
и пешек
5. Фигура
важная
и сильная.
ИЧерез
берёт
ходит
лишь
наискосок?
на
клеточку
одну.
ИУ
Этим
по
фигуры
клеточкам…
шахматным…
этой
-…-… платье
Всегда
в красивом
стильном.
Ну
Других
конечно,
фигур
это
работа
- лишь
на него
Захочет, так пойдёт по вертикали.
охота.
Ну,поймаю
а захочет,
так и поягоризонтали.
Его
и закончу
игру.
Её ходы не просто угадать И по диагонали может пошагать.

19. Итог урока Цель: умение давать анализ своих действий во время игры в шахматы, делать выводы в результате игры; оценивать

результат учебной деятельности.
Я узнал…
Я научился…
У меня сегодня получилось…

20.

Данный урок соответствует требованиям ФГОС второго поколения и был
ориентирован на формирование основ умения учиться и способности
планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.
Урок способствовал становлению личностных характеристик :
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать
свою позицию, высказывать своё мнение.
Считаю, что на данном уроке удалось решить на необходимом уровне
поставленные задачи. Были соблюдены все санитарно-гигиенические
требования к учебным занятиям, проведена динамическая пауза. Урок прошёл
в темпе, необходимом для оптимальной организации активной
познавательной деятельности. Учащиеся были готовы к продолжению
работы на любом этапе. Их ответы были разнообразны, самостоятельны,
достаточно глубоки. На уроке царила атмосфера сотрудничества и
сотворчества. Итоги подведены, прокомментирована деятельность учащихся.
Работоспособность обучающихся на протяжении всего урока была достаточно
высокой.