Похожие презентации:
Теории гендера
1. ТЕОРИИ ГЕНДЕРА
2.
• Теория – это способ описания,обоснования и прогнозирования
взаимоотношений между вещами.
3. Биологическая теория
объясняет феномены как явления,вызванные биологическими
факторами, что само по себе имеет
ограниченные возможности для
объяснения феноменов. Данная
теория объясняет пол, а не гендер,
и даже не дает исчерпывающее
объяснение понятию «пол».
4.
Психодинамическая теория«объектных отношений» - это
видоизмененная
психоаналитическая концепция
Фрейда, которая сосредоточена на
изучении динамики внутри семьи.
5. Теория социального научения:
описывает то, как индивидуумыусваивают гендерные роли через
общение и наблюдение;
копирование и подражание
являются ключевыми формами
поведения. Например, если девочка
агрессивна и получает порицание за
своё поведение, она будет учиться
тому, как не быть агрессивной.
6. Теория когнитивного развития
говорит о том, что дети наиболееактивно познают окружающий мир.
Они используют других людей, чтобы
самоопределиться и улучшить себя,
так как их желание быть
компетентными мотивирует их. В
рамках этой теории, считается, что
гендерная составляющая личности
развивается примерно с трехлетнего
возраста.
7. Теория речевого сообщества:
Теория речевогоакцентируется
на конструктивной
сообщества
:
деятельности группы, особенно на
процессе взаимовыгодного научения
совместно выбранной практике гендера,
вместо того, чтобы принять факт того,
что существуют гендерные различия.
Этот подход делает акцент на процесс
учения и переменчивость в гендерном
лингвистическом поведении в группах.
Принцип совместной деятельности
является базовым моментом в данной
теории.
8.
Теория культурнойантропологии видит причину
гендерного неравенства в сложном
технологическом развитии
капиталистического общества и
разделении труда.
9. Символический интеракционизм:
в рамках этой теории утверждается,что люди учатся гендерным ролям
через символическое взаимодействие
с другими. Процесс самоопределения –
это социальный процесс. Роли,
которые играют люди, очень важны:
социальные ожидания со стороны
других и ценности, связанные с этими
ожиданиями. Эти роли, усвоенные в
процессе развития, становятся частью
личности (например, «Я - глава
семьи»).
10. Позиционный подход
заключается в том, что чьё-либовосприятие реальности зависит от
его/её социального положения и
статуса. Те, кто на верху
социальной иерархии позволяют
себе не обращать внимания на
положение менее состоятельных
других граждан.
11. Теория гендерно-зависимого использования языка
заключается в том, что мужчины иженщины ведут себя по-разному в
лингвистическом отношении.
Эффект гендерно-зависимого языка
– это не артефакт пола говорящего,
а явление, во многом определенное
специфическими характеристиками
языка, которые женщины и
мужчины используют по-разному.
12. Теория гендерной схемы
прогнозирует то, что люди,живущие по определенным
правилам, обусловленным их
гендерными установками, склонны
к восприятию информации и ведут
себя согласно культурному
определению гендера.
13. Теория приоритета гендерной идентичности
утверждает, что если дентичностьгруппы четко определена, то люди
чаще всего ведут себе так, как это
принято в группе. Женщины
используют более эмоциональный
язык, чем мужчины. Если же гендер
не играет определяющую роль в
группе, мужчины и женщины
используют язык одинаково.
14.
Какая теория, на ваш взгляд,наиболее обоснована,
верифицированно представлена?
Обоснуйте вашу точку зрения.