Похожие презентации:
Работа с родителями гиперактивного ребёнка. (Рекомендации родителям)
1. Работа с родителями гиперактивного ребёнка (Рекомендации родителям)
2.
Гиперактивностьпредставляет собой
совокупность
симптомов, связанных
с чрезмерной
психической и
моторной активностью.
3.
Обязательными должныбыть:
-утренняя зарядка,
подвижные игры и
длительные прогулки;
-активные игры,
развивающие
мышление;
- массаж
4. Нельзя
- кричать на ребенка;- сурово наказывать;
- подавлять;
- перезагружать
дополнительными
занятиями;
- допускать переутомления
5. Общение должно быть
мягким,спокойным,
без
эмоциональных
всплесков
6. «Дети святы и чисты. Нельзя делать их игрушкою своего настроения…» А. П. Чехов
7.
Процесс подготовкишкольных уроков
-периодически проверять
ребёнка;
- каждые 15-20 минут –
перерыв на 5 минут
8. Следует избегать:
– проявлениячрезмерной жалости и
вседозволенности;
– постановки
завышенных
требований, которые
ребёнок не в состоянии
выполнить
9. Упражнения-игры
10. Пульт от телевизора
Договоритесь с малышом,что как только вы нажмёте
ему на нос, он сразу
“выключится”. Можно
расширить эту идею,
нарисовав пульт управления
(или используйте ненужный
пульт от телевизора).
11. Тигр на охоте
Предложите ребёнкупредставить, что он тигр на
охоте. Он должен долго
неподвижно сидеть в
засаде, а потом прыгать и
кого-то ловить. .
12. Дельфин
Предложите ребёнку представитьсебя дельфином. Пусть он
сделает глубокий вдох и ныряет
на глубину. Дельфину можно
давать поручения плавать к
разным материкам или искать
что-то на дне.
13. Колокольчик
Попросите ребёнказакрыть глаза и сидеть
неподвижно, ожидая
определённого
сигнала. Например,
когда третий раз
прозвенит
колокольчик.
14. Закрываем глазки
Попросите ребёнкачто-то сделать с
закрытыми глазами
(поставить машинку
на подоконник,
собрать с пола
кубики).
15. Сложное движение
Попросите ребёнка выполнитьсложное движение, требующее
сосредоточенности (провести
пальцем по нарисованному
лабиринту, провезти машину за
верёвочку между кеглями). За
выполнение обещайте приз.
16. Листочек
Возьмите салфетку (илилисток дерева) и
подбросьте вверх.
Скажите ребёнку, что
пока салфетка падает,
нужно как можно громче
смеяться. Но как только
упадет, следует сразу
замолчать.
17. Обнималки
Лучше ещё крохойприучить ребёнка, что
когда вы расставите руки,
он побежит к вам в
объятия. Крепко-крепко его
обнимите и задержите
объятия на несколько
секунд.
18. Игра с мешочком
Сшейте мешочеквеличиной с ладонь и
насыпьте в него 3-4 ложки
песка или крупы.
Предложите ребёнку
бегать, прыгать и
безобразничать,
удерживая этот мешочек
на голове.
19. Вопрос на засыпку
Загородите дорогу илисхватите носящегося
по квартире ребёнка.
Чтобы пройти
(освободиться) он
должен ответить на
вопрос, требующий
сосредоточения.
20.
ДА и НЕТ – не говоритеЧто хотите, то
берите,
Да и нет - не говорите,
Черного и белого - не
называйте,
О красном - не
вспоминайте!
21.
22. Родители!
Помните, чтоздоровье вашего
ребенка в
значительной мере
зависит от доброго,
спокойного и
последовательного
отношения к
нему взрослых!
23. "Норовистые дети похожи на розы – им нужен особый уход. И иногда поранишься о шипы, чтобы увидеть их красоту" (Мэри Ш.
"Норовистые дети похожи на розы – им нуженособый уход. И иногда поранишься о шипы,
чтобы увидеть их красоту" (Мэри Ш. Курчинка).
24.
Использованнаялитература
Дробинский А.О. Синдром гиперактивности с дефицитом
внимания // Дефектология. - 1999. - №1. - с. 31-36.
Заваденко Н.Н. Диагноз и дифференциальный диагноз
синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей //
Школьный психолог. - 2000. - № 4. - с. 2-6.
Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция
гиперактивности ребёнка. - М.:НИИ семьи, 1997. - 64 с.
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых:
Псикоррекционная работа с гиперактивным, агрессивными,
тревожными и аутичными детьми. - М.: Генезис, 2002. - 192 с.
Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с
гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические
рекомендации родителям и педагогам. – М.: ТЦ Сфера, 2003 –
125 с.
Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с
гиперактивностью и психопатоподобным синдромом. - Самара,
1997. - 58 с.
Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod64.htm