Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности

1. Проектирование дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно-спортивной направленности

Гороховская И.В.,
к. пед. н., зам. директора
по научно-методической работе БПОУ ВО
«Вологодский педагогический колледж»

2. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями)
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Гл.1. ст. 2. Основные понятия…:
9) образовательная программа – комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание, планируемые
результаты), организационно-педагогических условий и в
случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом,
форм аттестации, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов,
а также оценочных и методических материалов;
…
Гл.2. ст.13. Общие требования к реализации образовательных
программ
Гл.2 ст.16. Реализация образовательных программ
с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий

3. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями)
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Гл.6. ст.58. Промежуточная аттестация обучающихся
Освоение образовательной программы (за исключением
образовательной программы дошкольного образования),
в том числе отдельной части или всего объема учебного
предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией
обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным
планом, и в порядке, установленном образовательной
организацией.
Гл.6. ст. 59. Итоговая аттестация
1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки
степени и уровня освоения обучающимися образовательной
программы.
…

4. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями)
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Гл.10. Дополнительное образование
Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых
…
2. Дополнительные общеобразовательные программы
подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные
программы. Дополнительные общеразвивающие программы
реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные
предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической
культуры и спорта реализуются для детей.
3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ
допускаются любые лица без предъявления требований к уровню
образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой
образовательной программы.

5. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями)
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых
4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и
сроки обучения по ним определяются образовательной
программой, разработанной и утвержденной организацией,
осуществляющей образовательную деятельность.
Содержание дополнительных предпрофессиональных программ
определяется образовательной программой, разработанной и
утвержденной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, в соответствии с федеральными государственными
требованиями.
5. Особенности реализации дополнительных
предпрофессиональных программ определяются в соответствии
с частями 3 - 7 статьи 83 и частями 4 - 5 статьи 84
настоящего Федерального закона.
…

6. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями)
N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Гл.11. Особенности реализации некоторых видов
образовательных программ и получения образования
отдельными категориями обучающихся
Ст.79. Организация получения образования обучающимися
с ограниченными возможностями здоровья
Ст. 84. Особенности реализации образовательных программ
в области физической культуры и спорта

7. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Концепция развития дополнительного образования детей –
утверждена распоряжением Правительства Российской
Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р
свобода выбора образовательных программ
и режима их освоения;
соответствие образовательных программ
и форм дополнительного образования
возрастным и индивидуальным особенностям детей;
вариативность, гибкость и мобильность
образовательных программ;
разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ;
модульность содержания образовательных программ,
возможность взаимозачета результатов;
ориентация на метапредметные и личностные результаты
образования;
творческий и продуктивный характер образовательных
программ;
открытый и сетевой характер реализации

8. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам – утверждён приказом Министерства просвещения
РФ № 196 от 9 ноября 2018 г.
(Приказ Минобрнауки России № 1008 от 29.08.2013 утратил силу)
…
П6: организации, осуществляющие образовательную
деятельность, могут реализовывать дополнительные
общеобразовательные программы в течение всего календарного
года, включая каникулярное время.
…
П.11: ежегодное обновление
дополнительных общеобразовательных программ
…

9. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы
СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима
работы образовательных организаций дополнительного
образования детей» – утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ № 41 от 4 июля 2014 г.
VIII. Требования к организации образовательного процесса
8.2 …
Продолжительность занятий в объединениях устанавливается
локальным нормативным актом организации дополнительного
образования, реализующей̆ дополнительные
общеобразовательные программы различной̆ направленности.
Рекомендуемая кратность занятий в неделю и их
продолжительность в организациях дополнительного
образования приведены в Приложении N 3.
…

10. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Федеральные государственные требования
к минимуму содержания, структуре, условиям реализации
дополнительных предпрофессиональных программ
в области физической культуры и спорта
и к срокам обучения по этим программам –
утверждены Приказом Минспорта России №939 от 15.11.2018г.

11. Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ

Документы рекомендательного характера
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 от 11.12.2006 г.
«О примерных требованиях к программам дополнительного
образования детей»
Письмо Минобрнауки РФ № 09-3242 от 18.11.2015 г.
«Методические рекомендации по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)»

12. Структура и содержание разделов дополнительной общеобразовательной программы

1. Титульный лист
- наименование образовательного учреждения;
- где, когда и кем утверждена;
- название, направленность;
- возраст детей, на которых рассчитана;
- срок реализации;
- ФИО, должность автора(ов);
- название города, населенного пункта,
в котором реализуется;
- год разработки.

13. Название программы

Структура и содержание разделов
дополнительной общеобразовательной программы
Пример оформления
титульного листа
(Методические
рекомендации
по проектированию
дополнительных
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые
программы)
от 18.11.2015)

14. Структура и содержание разделов дополнительной общеобразовательной программы

2. Пояснительная записка
направленность;
актуальность;
– педагогическая целесообразность;
– новизна;
цель и задачи;
– уровень сложности / матрица, описывающая систему уровней
сложности содержания программы и соответствующие им
достижения участников
– отличительные особенности данной дополнительной
образовательной программы от уже существующих;
возраст детей, участвующих в реализации;
сроки реализации (продолжительность образовательного
процесса, этапы);
формы и режим занятии;
ожидаемые результаты – планируемые результаты (ФЗ-273)
и способы определения их результативности
формы подведения итогов реализации программы –
промежуточная и итоговая аттестация (ФЗ-273)

15. Структура и содержание разделов дополнительной общеобразовательной программы

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015
3. Учебный план
№
п/п
Название раздела.
Темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Формы
аттестации/
контроля
4. Содержание учебного плана
Раздел 1. Общая физическая подготовка (ОФП)
Теория: Понятие ОФП. Функции ОФП.
Практика: Освоение навыков физической подготовки: бег по прямой,
бег приставными шагами, бег с высоко поднятыми коленями, челночный бег,
кувырки вперед и назад, приседания на месте,
прыжки вверх и др. Эстафета. Спортивные игры.

16. Актуальность программы

Структура и содержание разделов
дополнительной общеобразовательной программы
5. Календарный учебный график
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015
№
п/п
Месяц
Число
Время
проведения
занятия
Форма
занятия
Кол-во
часов
Тема занятия
Место
проведения
Форма
контроля

17. Актуальность программы, педагогическая целесообразность

Структура и содержание разделов
дополнительной общеобразовательной программы
6. Методическое обеспечение
дополнительной общеобразовательной программы
- обеспечение программы методическими видами продукции
(разработки комплексов упражнений, бесед, походов,
соревнований̆ и т.д.);
- рекомендации по проведению самостоятельных
тренировочных занятий (домашних заданий и т.п.);
- дидактический и лекционный материалы,
методики изучения уровня сформированности
знаний/умений/навыков; тесты входного контроля;
контрольные упражнения и т.п.
- список литературы, рекомендованный обучающимся

18. Новизна программы

Структура и содержание разделов
дополнительной общеобразовательной программы
6. Материально-техническое оснащение программы
7. Список использованной литературы
Оформляется в соответствии с требованиями
библиографического описания источников.
8. Результативность программы
- мотивация обучающихся, сохранность контингента,
- эффективность программы (результаты мониторинга
развития физических качеств, специальных умений,
дипломы, грамоты и т.п.),
- отзывы детей, родителей других педагогов о программе
и т.п.

19. Система целей, задач и планируемых результатов – стержневой элемент дополнительной общеобразовательной программы

Проектирование
дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
физкультурно-спортивной направленности
Гороховская И.В.,
к. пед. н., зам. директора
по научно-методической работе БПОУ ВО
«Вологодский педагогический колледж»