Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеразвивающих программ
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам утвержден
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006
Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) Письмо
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от
Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеразвивающих программ
1.46M
Категории: ОбразованиеОбразование ПравоПраво
Похожие презентации:

Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеразвивающих программ

1. Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеразвивающих программ

Гороховская И.В.,
к. пед. н., зам. директора
по научно-методической работе БПОУ ВО
«Вологодский педагогический колледж»

2. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.1. ст. 2. Основные понятия…:
9) образовательная программа - комплекс основных
характеристик образования (объем, содержание, планируемые
результаты), организационно-педагогических условий и
в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом,
форм аттестации, который представлен в виде учебного плана,
календарного учебного графика, рабочих программ учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов,
а также оценочных и методических материалов;

25) направленность (профиль) образования - ориентация
образовательной программы на конкретные области знания и
(или) виды деятельности, определяющая ее предметнотематическое содержание, преобладающие виды учебной
деятельности обучающегося и требования к результатам
освоения образовательной программы;

3. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.2. ст.12. Образовательные программы

4. К дополнительным образовательным программам
относятся:
1) дополнительные общеобразовательные программы дополнительные общеразвивающие программы,
дополнительные предпрофессиональные программы;
2) дополнительные профессиональные программы –
программы повышения квалификации, программы
профессиональной переподготовки.
5. Образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность,
если настоящим Федеральным законом не установлено иное.

4. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.2. ст.13. Общие требования к реализации образовательных
программ
1. Образовательные программы реализуются организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, как
самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
2. При реализации образовательных программ используются
различные образовательные технологии, в том числе
дистанционные образовательные технологии, электронное
обучение.
3. При реализации образовательных программ организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, может
применяться форма организации образовательной деятельности,
основанная на модульном принципе представления содержания
образовательной программы и построения учебных планов,
использовании соответствующих образовательных технологий.

5. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.2. ст.13. Общие требования к реализации
образовательных программ

9. Использование при реализации образовательных программ
методов и средств обучения и воспитания, образовательных
технологий, наносящих вред физическому или психическому
здоровью обучающихся, запрещается.

Гл.2 ст.16. Реализация образовательных программ
с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий

6. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.6. ст.58. Промежуточная аттестация обучающихся
Освоение образовательной программы (за исключением
образовательной программы дошкольного образования), в том
числе отдельной части или всего объема учебного предмета,
курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в формах, определенных учебным планом, и в
порядке, установленном образовательной организацией.
Гл.6. ст. 59. Итоговая аттестация
1. Итоговая аттестация представляет собой форму оценки
степени и уровня освоения обучающимися образовательной
программы.
2. Итоговая аттестация проводится на основе принципов
объективности и независимости оценки качества подготовки
обучающихся.

7. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.10. Дополнительное образование
Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых

2. Дополнительные общеобразовательные программы
подразделяются на общеразвивающие и предпрофессиональные
программы. Дополнительные общеразвивающие программы
реализуются как для детей, так и для взрослых. Дополнительные
предпрофессиональные программы в сфере искусств, физической
культуры и спорта реализуются для детей.
3. К освоению дополнительных общеобразовательных программ
допускаются любые лица без предъявления требований к уровню
образования, если иное не обусловлено спецификой реализуемой
образовательной программы.

8. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.10. Дополнительное образование
Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых
4. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и
сроки обучения по ним определяются образовательной
программой, разработанной и утвержденной организацией,
осуществляющей образовательную деятельность. Содержание
дополнительных предпрофессиональных программ определяется
образовательной программой, разработанной и утвержденной
организацией, осуществляющей образовательную деятельность,
в соответствии с федеральными государственными
требованиями.
5. Особенности реализации дополнительных
предпрофессиональных программ определяются в соответствии с
частями 3 - 7 статьи 83 и частями 4 - 5 статьи 84
настоящего Федерального закона.

9. Федеральный закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный закон Российской Федерации
от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
Гл.11. Особенности реализации некоторых видов
образовательных программ и получения образования
отдельными категориями обучающихся

Ст.79. Организация получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья

Ст. 83. Особенности реализации образовательных программ в
области искусств
Ст. 84. Особенности реализации образовательных программ в
области физической культуры и спорта

10. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам утвержден

Приказом Минобрнауки России № 1008 от 29.08.2013

П.9: направленности дополнительных
общеобразовательных программ:
техническая, естественно-научная,
физкультурно-спортивная, художественная,
туристско-краеведческая, социально-педагогическая

П.11: ежегодное обновление
дополнительных общеобразовательных программ

П.18-22 Организация дополнительного образования
обучающихся с ограниченными возможностями

11. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14

«Санитарноэпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы
образовательных организаций дополнительного
образования детей»
VIII. Требования к организации образовательного процесса
8.2 …
Продолжительность занятий в объединениях устанавливается
локальным нормативным актом организации дополнительного
образования, реализующей дополнительные
общеобразовательные программы различной направленности.
Рекомендуемая кратность занятий в неделю и их
продолжительность в организациях дополнительного
образования приведены в Приложении N 3.

12. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14

«Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций
дополнительного образования детей»
VIII. Требования к организации образовательного процесса

8.7. Занятия с использованием компьютерной техники
организуются в соответствии с гигиеническими
требованиями к персональным электронновычислительным машинам и организации работы.
8.8. Продолжительность непрерывного использования на
занятиях интерактивной доски для детей 7 - 9 лет
составляет не более 20 минут, старше 9 лет - не более 30
минут.

13. Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006

Структура программы дополнительного образования детей
Программа дополнительного образования детей,
как правило, включает следующие структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительную записку.
3. Учебно-тематический план.
4. Содержание изучаемого курса.
5. Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы.
6. Список литературы.

14. Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006

Оформление и содержание структурных элементов программы
дополнительного образования детей
1. На титульном листе рекомендуется указывать:
- наименование образовательного учреждения;
- где, когда и кем утверждена дополнительная образовательная
программа;
- название дополнительной образовательной программы,
направленность (2015);
- возраст детей, на которых рассчитана дополнительная
образовательная программа;
- срок реализации дополнительной образовательной программы;
- ФИО, должность автора(ов) дополнительной образовательной
программы;
- название города, населенного пункта, в котором реализуется
дополнительная образовательная программа;
- год разработки дополнительной образовательной программы.

15. Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006

2. В пояснительной записке к программе дополнительного
образования детей следует раскрыть:
- направленность дополнительной образовательной программы;
- новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;
- цель и задачи дополнительной образовательной программы;
- отличительные особенности данной дополнительной образовательной
программы от уже существующих образовательных программ;
- возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
образовательной программы;
- сроки реализации дополнительной образовательной программы
(продолжительность образовательного процесса, этапы);
- формы и режим занятий ;
- ожидаемые результаты и способы определения их результативности;
- формы подведения итогов реализации дополнительной
образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования,
учебно-исследовательские конференции и т.д.).

16. Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006

3. Учебно-тематический план дополнительной образовательной
программы может содержать:
- перечень разделов, тем;
- количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и
практические виды занятий .
-формы аттестации/контроля (2015)
4. Содержание программы дополнительного образования детей
возможно отразить через краткое описание тем (теоретических и
практических видов занятий ).
* Календарный учебный график

17. Письмо Минобрнауки России № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006

5. Методическое обеспечение программы дополнительного
образования детей:
- обеспечение программы методическими видами продукции
(разработки игр, бесед, походов, экскурсий , конкурсов,
конференций и т.д.);
- рекомендаций по проведению лабораторных и практических
работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;
- Дидактический и лекционный материалы, методики по
исследовательской работе, тематика опытнической или
исследовательской работы и т.д.
6. Список использованной литературы.

18. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от

18.11.2015

Содержание и материал программы дополнительного
образования детей должны быть организованы по принципу
дифференциации в соответствии со следующими уровнями
сложности:
1. «Стартовый уровень». Предполагает использование и
реализацию общедоступных и универсальных форм организации
материала, минимальную сложность предполагаемого для
освоения содержания программы.
2. «Базовый уровень». Предполагает использование и
реализацию таких форм организации материала, которые
допускают освоение специализированных знаний и языка,
гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной
картины в рамках содержательно-тематического направления
программы.

19. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от

18.11.2015

Содержание и материал программы дополнительного образования
детей должны быть организованы по принципу дифференциации в
соответствии со следующими уровнями сложности:

3. «Продвинутый уровень». Предполагает использование форм
организации материала, обеспечивающих доступ к сложным
(возможно узкоспециализированным) и нетривиальным разделам
в рамках содержательно-тематического направления программы.
Также предполагает углубленное изучение содержания программы и
доступ к околопрофессиональным знаниям в рамках содержательнотематического направления программы.
Каждый участник программы должен иметь право
на стартовый доступ к любому из представленных уровней,
которое реализуется через организацию условий и процедур оценки
изначальной готовности участника …

20. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) Письмо

Минобрнауки РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242

Сроки реализации программы определяются образовательной
организацией самостоятельно, с учетом категории обучающихся,
их возрастом, особенностями здоровья, особенностями
географического положения образовательной организации,
«уровнем» программы.

Другими словами, программа дополнительного образования должна
иметь собственную матрицу, описывающую систему уровней
сложности содержания программы и соответствующие им
достижения участников.

21. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от

18.11.2015
Приложения. Образцы оформления структурных элементов
дополнительных общеразвивающих программ
Титульный лист
Оформление учебного плана

п/п
Название раздела.
Темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Формы
аттестации/
контроля
Оформление содержания учебного плана
Раздел 1. Общая физическая подготовка (ОФП)
Теория: Понятие ОФП. Функции ОФП.
Практика: Освоение навыков физической подготовки: бег по прямой,
бег приставными шагами, бег с высоко поднятыми коленями,
челночный бег, кувырки вперед и назад, приседания на месте,
прыжки вверх и др. Эстафета. Спортивные игры.

22. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от

18.11.2015
Приложения. Образцы оформления структурных элементов
дополнительных общеразвивающих программ
Оформление календарного учебного графика

п/п
Месяц
Число
Время
проведения
занятия
Форма
занятия
Кол-во
часов
Тема занятия
Место
проведения
Форма
контроля

23. Нормативно-правовые основы проектирования дополнительных общеразвивающих программ

Гороховская И.В.,
к. пед. н., зам. директора
по научно-методической работе БПОУ ВО
«Вологодский педагогический колледж»
English     Русский Правила