Мониторинг деятельности профессиональных организаций и региональных систем инклюзивного среднего профессионального образования

1.

МОНИТОРИНГ
деятельности базовых профессиональных
образовательных организаций и региональных
систем инклюзивного среднего
профессионального образования и
профессионального обучения инвалидов и лиц с
ОВЗ в 2018 году
Москва, 2018

2. Охват БПОО нозологических групп контингента обучающихся

По данным, представленным БПОО, охват нозологических групп
распределяется следующим образом:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
100
66
51
68
51
24
Процент от общего количества БПОО

3. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Обеспечение доступа в здания образовательной организации
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
создано в 74% организаций
не имеют
26%
имеют
74%

4. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Доступ к информационным системам и информационнотелекоммуникационным
сетям,
приспособленным
для
использования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья, обеспечен в 51 % организаций

5. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Наличие
специальных
технических
средств
обучения
коллективного и индивидуального использования для инвалидов
и лиц с ограниченными возможностями здоровья отметили 58%
имеют
не имеют
42%
не имеют
имеют
58%

6. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных
для использования инвалидами и лицами с ограниченными
возможностями здоровья, отметили 36% БПОО, принявших
участие в мониторинге
36%
64%
имеют
не имеют

7. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Наличие доступности путей движения, наличие средств информационно-навигационной
поддержки, дублирование лестниц пандусами или подъемными устройствами,
оборудование лестниц и пандусов поручнями, контрастную окраску дверей и лестниц,
выделение мест для парковки автотранспортных средств инвалидов (по видам нарушений
обучающихся в БПОО: нарушения опорно-двигательного аппарата, нарушения слуха,
нарушения зрения, сложные дефекты (два и более нарушений), соматические заболевания)
имеют 58% БПОО
не имеют
42%
имеют
58%

8. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Оснащение входов в здания образовательной организации пандусом и подъемной
платформой, доступной для лиц с различными нарушениями здоровья обеспечено в 60%
БПОО
40%
60%
имеют
не имеют
Оснащение входов в здания образовательной организации пандусом
46%
имеют
54%
не имеют
Оснащение входов в здания образовательной организации подъемной платформой

9. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

42% БПОО указывают, что у них обеспечено увеличение размера зоны на одно место с
учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширины прохода между рядами
столов, замену двухместных столов на одноместные
42%
42%
58%
да
нет
58%
имеются
Увеличены размеры зоны на одно место с
учетом подъезда и разворота кресла-коляски
не имеются
Увеличена ширина прохода
между рядами столов

10. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

42% БПОО указывают, что у них обеспечено увеличение размера зоны на одно место с
учетом подъезда и разворота кресла-коляски, увеличения ширины прохода между рядами
столов, замену двухместных столов на одноместные
43%
57%
имеются
не имеются
Замена двухместных столов на одноместные

11. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Обустроенность туалетных комнат, доступных для маломобильных обучающихся
(наличие откидных опорных поручней, штанг, поворотных или откидных сидений)
отметили 51% БПОО
49%
имеется
51%
не имеется

12. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Применение специальных средств в целях оптимизации учебного процесса для
обучающихся с инвалидностью разных нозологических групп (отдельно по видам
нарушений обучающихся в БПОО) указали 53% БПОО, принявших участие в мониторинге
47%
имеется
53%
не имеется

13. Создание специальных условий и обеспечение архитектурной доступности

Специальные условия производственного обучения (по видам нарушений) созданы в 37%
БПОО
37%
63%
да
нет

14. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Утвержденные
рекомендации
по
разработке
и
реализации
адаптированных
образовательных программ профессионального обучения лиц с ОВЗ и инвалидов имеются в
35% БПОО
имеется
35%
не имеется
65%

15. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие особых требований к реализации адаптированных образовательных программ (по
видам нарушений здоровья) отметили 15% БПОО
имеются
15%
не имеются
85%

16. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие адаптированных образовательных программ, по которым за последние три года
наблюдается успешный выпуск обучающихся с ОВЗ и инвалидов отметили 29% БПОО
имеется
29%
не имеется
71%

17. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

В 42% БПОО разработано учебно-методическое обеспечение по реализации адаптированных
образовательных программ
имеется
42%
не имеется
58%

18. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Учебники, учебные пособия, дидактические материалы, методические издания в аудио
формате имеются только у 7% БПОО
имеется
7%
не имеется
93%

19. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие учебников, учебных пособий, дидактических материалов, методических изданий
напечатанным шрифтом Брайля отмечает 1% БПОО
имеется
1%
не имееется
99%

20. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Звукоусиливающая аппаратура, мультимедийные средства и другие технические средства
для обучающихся с нарушениями слуха имеются у 49% БПОО
не имеется
51%
имеется
49%

21. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие брайлевской компьютерной техники, электронных луп, видеоувеличителей,
программ невизуального доступа к информации, программ-синтезаторов речи и других
технических средств для обучающихся с нарушениями зрения отметили 43% БПОО
Имеется
43%
не имеется
57%

22. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Типовую методику расчета нормативных затрат на оказание государственных услуг по
реализации образовательных программ СПО и профессионального обучения для лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов имеют 18% БПОО
имеется
18%
не имеется
82%

23. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Для обеспечения доступности профессионального образования в 50% БПОО используются
дистанционные образовательные технологии и электронное образовательные ресурсы
не имеется
50%
Имеется
50%

24. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие доступа обучающихся к учебным и методическим изданиям в электронной форме,
в том числе через электронные библиотечные системы образовательной организации,
обеспечено в 65% БПОО
не имеется
35%
имеется
65%

25. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

Наличие электронных образовательных ресурсов (офлайн) для подготовки обучающихся с
ОВЗ и инвалидов (по видам нарушения здоровья и образовательным программам)
отметили 47% БПОО
не имеется
53%
имеется
47%

26. Разработка и реализация адаптированных образовательных программ

46% БПОО отметили наличие учебно-методического обеспечения образовательных
программ, реализация которых осуществляется с использованием дистанционных
образовательных технологий и электронного обучения
имеется
46%
не имеется
54%

27. Организация психолого-педагогического сопровождения

Организация психологопедагогического сопровождения
Наличие в образовательной организации отдельного структурного подразделения
психолого-педагогической службы (или отдельного специалиста в службе), организующей
сопровождение инклюзивного образовательного процесса отметили 64% БПОО
не имеется
36%
имеется
64%

28. Организация психолого-педагогического сопровождения

Организация психологопедагогического сопровождения
Система тьюторского сопровождения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ построена в
35% БПОО
имеется
35%
не имеется
65%

29. Организация психолого-педагогического сопровождения

Организация психологопедагогического сопровождения
Организация волонтерской деятельности, направленной на помощь обучающимся с
инвалидностью и ОВЗ (созданный пул волонтеров) осуществляется в 69% БПОО
не имеется
31%
имеется
69%

30. Построение работы с родителями лиц с инвалидностью и ОВЗ

Наличие плана информационных собраний и других открытых мероприятий по
деятельности базовой профессиональной образовательной организации в отношении лиц с
инвалидностью и ОВЗ, информирующей родителей обучающихся с инвалидностью и ОВЗ о
преимуществах обучения на базе образовательной организации отметили 53% БПОО
не имеется
47%
имеется
53%

31. Построение работы с родителями лиц с инвалидностью и ОВЗ

План консультирования родителей по медицинским, психологическим вопросам, а также
вопросам воспитания и обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ в образовательной
организации имеется у 47% БПОО
не имеется
53%
имеется
47%

32. Построение работы с родителями лиц с инвалидностью и ОВЗ

83% БПОО отметили наличие отдельного раздела на официальном сайте образовательной
организации о возможностях обучения инвалидов и лиц ОВЗ в системе СПО, содержащего
разъясняющую информацию, статьи о популяризации среднего профессионального
образования, основные этапы для зачисления обучающихся с ОВЗ и инвалидов для обучения
в образовательную организацию среднего профессионального образования, в том числе
ориентированные на родителей обучающихся
не имеется
17%
имеется
83%

33. Построение работы с родителями лиц с инвалидностью и ОВЗ

План проведения информационных акций (как очно на базе образовательных организаций
основного образования, где обучаются лица с ОВЗ и инвалидностью, так и в форме
вебинаров) для родителей обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, разъясняющие
преимущества получения профессионального образования в системе СПО, имеют 73% БПОО
не имеется
27%
имеется
73%

34. Построение работы с родителями лиц с инвалидностью и ОВЗ

Наличие специальной страницы в социальных сетях образовательной организации,
разъясняющей преимущества получения лицами с инвалидностью и ОВЗ профессионального
образования в системе СПО, отметили 41% БПОО
имеется
41%
не имеется
59%

35. Трудоустройство выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ

Осуществление деятельности по подготовке участников конкурсов профессионального
мастерства для людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
«Абилимпикс» отметили 82% БПОО
нет
18%
да
82%

36. Трудоустройство выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ

Создание банка вакансий для лиц с инвалидностью и ОВЗ отметили 48% БПОО
не имеется
52%
имеется
48%

37. Трудоустройство выпускников из числа инвалидов и лиц с ОВЗ

Наличие постоянных партнеров-работодателей и других организаций, помогающих в
трудоустройстве выпускников-инвалидов указали 69% БПОО
не имеется
31%
имеется
69%

38. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

49% БПОО, принявших участие в мониторинге указали наличие у них утвержденной
системы мер по стимулированию получения педагогическими работниками и
специалистами
медико-психолого-педагогических
служб
дополнительного
профессионального образования, а также прохождения тематических курсов повышения
квалификации и участия в обучающих научно-практических мероприятиях по вопросам
инклюзивного образования
не имеется
51%
имеется
49%

39. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

У 63% БПОО данная работа регламентируется внутренними локальными актами
не имеется
37%
имеется
63%

40. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

48% БПОО отметили наличие системы ежегодного самообследования эффективности
работы педагогов с обучающимися с ОВЗ и инвалидами
не имеется
52%
имеется
48%

41. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Наличие системы консультирования педагогов в решении задач социальной адаптации и
формирования социальной компетентности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в т.ч.
педагогов региональной системы инклюзивного образования субъекта РФ, отметили 48%
БПОО
не имеется
52%
имеется
48%

42. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Службу по инклюзивному образованию, оказывающую на системной основе поддержку
преподавателям региона, работающим с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью, имеют
39% БПОО
имеется
39%
не имеется
61%

43. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Наличие сотрудников в штате образовательной организации БПОО на функциональной
основе для взаимодействия и консультирования организаций региональной системы
инклюзивного образования по вопросам обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ отмечают
56% БПОО
не имеется
44%
имеется
56%

44. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

59% БПОО отметили наличие внутренних локальных актов организации (БПОО),
регламентирующих
деятельность
базовых
профессиональных
образовательных
организаций по развитию инклюзивного образования в субъекте РФ, разработанных на
основе принятых на уровне субъекта Российской Федерации нормативных правовых и
организационно-распорядительных актов
не имеется
41%
имеется
59%

45. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

У 31% БПОО создана система мониторинга региональной системы инклюзивного
образования в субъекте Российской Федерации в части координации деятельности и
методического сопровождения сети ПОО субъекта (разработаны и согласованы на уровне
субъекта РФ методика проведения мониторинга региональной системы инклюзивного
образования; проводится мониторинг; разрабатываются и контролируются мероприятия
по повышению качества региональных систем инклюзивного образования)
имеется
31%
не имеется
69%

46. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

При этом утвержденная методика проведения оценки региональных систем инклюзивного
образования по программам СПО инвалидов и лиц с ОВЗ имеется только у 15% БПОО
имеется
15%
не имеется
85%

47. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Утвержденная методика оценки и прогнозирования потребности субъекта Российской
Федерации в среднем профессиональном образовании и профессиональном обучении
инвалидов и лиц с ОВЗ есть у 13% БПОО
имеется
13%
не имеется
87%

48. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

В 28% БПОО создана база данных образовательных программ среднего профессионального
образования для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ региональной системы инклюзивного
образования, в том числе реализуемых в сетевой форме ОО
имеется
28%
не имеется
72%

49. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Созданное
хранилище
специальных
информационных
и
технических
средств,
дистанционных образовательных технологий, учебно-методических материалов для
коллективного
использования
организациями
региональной
сети
инклюзивного
образования субъекта РФ, имеется у 21 % БПОО
имеется
21%
не имеется
79%

50. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Наличие консультационной поддержки инвалидов и лиц с ОВЗ, родителей (законных
представителей) по вопросам получения СПО в региональной системе инклюзивного
образования, в том числе с проведением профессиональной диагностики отметили 51%
БПОО
не имеется
49%
имеется
51%

51. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Востребованность разработанных и утвержденных на уровне БПОО (в соответствии с
лицензией на образовательную деятельность) программ повышения квалификации,
стажировок педагогических работников образовательных организаций субъекта РФ
отметили 41% БПОО
имеется
41%
не имеется
59%

52. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Наличие утвержденного плана по популяризации деятельности БПОО в региональной
системе инклюзивного образования субъекта Российской Федерации зафиксирована у 27%
участников мониторинга
имеется
27%
не имеется
73%

53. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

Наличие
совместных
проектов
БПОО
с
международными
образовательными
организациями, реализующими программы среднего профессионального образования,
отметили 17% БПОО
имеется
17%
не имеется
83%

54. Работа с педагогами БПОО и педагогами региональной системы инклюзивного образования субъекта Российской Федерации

33% БПОО отмечают высокую результативность совместных проектов с федеральными
научными и методическими центрами, а также другими организациями федерального
уровня, осуществляющими методическая сопровождение и консультационную поддержку
по вопросам обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ
имеется
33%
не имеется
67%