Похожие презентации:
Школа Вожатского Мастерства
1.
Школа Вожатского МастерстваОбдумывать
будущее
Размышлять
о будущем
Создавать будущее
2. Лучший молодой преподаватель ВУЗа Самарской области-2011
ЛУЧШИЙ МОЛОДОЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВУЗАСАМАРСКОЙ ОБЛАСТИ-2011
3. Конкурс «Траектория Успеха». г.Дивноморское.
ФОРМУЛА УСПЕХА-2014КОНКУРС «ТРАЕКТОРИЯ УСПЕХА». Г.ДИВНОМОРСКОЕ.
4.
Вожатское сердце Академии-20155. Вожатское сердце Академии
ВОЖАТСКОЕ СЕРДЦЕ АКАДЕМИИ6. ДОЛ «Костер»
ДОЛ «КОСТЕР»7. КДЛОСТ им. К.Э.Циолковского
КДЛОСТ ИМ. К.Э.ЦИОЛКОВСКОГО8. ДОЛ «Волжский Артек»
ДОЛ «ВОЛЖСКИЙ АРТЕК»9. ФОРМУЛА УСПЕХА Альберта Эйнштейна
ФОРМУЛА УСПЕХААЛЬБЕРТА ЭЙНШТЕЙНА
X+Y+Z= УСПЕХ
X - первая переменная – «работай»
Y - вторая переменная – «играй»
Z - третья переменная – «молчи»
10.
ФОРМУЛА УСПЕХАПрофессиональное
саморазвитие.
Презентация.
Оценка результатов.
Реализация
Планирование
деятельности
Осознание призвания.
Погружение в
профессию
11.
ОБУЧАЙТЕСЬ С НАМИ!РАБОТАЙТЕ КАК МЫ!
открывайте
вдохновляйтесь
вдохновляйте
РАБОТАЙТЕ ЛУЧШЕ НАС!
ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!
реализуйте
12. Введение. Кто такой вожатый? Нормативно-правовые основы деятельности вожатого ДОЛ. Трудовые отношения с ДОЛ.
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социальнопедагогический университет»Введение.
Кто такой вожатый?
Нормативно-правовые
основы деятельности
вожатого ДОЛ.
Трудовые отношения с ДОЛ.
Салазкина Людмила
Александровна
Самара, 2019
13.
«Настоящий учитель любитсвое дело, как служитель
вечного света, он горит
нетерпением рассеять
умственный мрак, пролить
свет во все мысли и действия»
Ян Амос Коменский
14.
ФОРМУЛА УСПЕХА15.
Критерии сформированности основ пед.профессионализма
целесообразность
(направленность)
продуктивность (результат уровень знаний, воспитанности
детей)
оптимальность (выбор
средств);
творчество (содержание
деятельности)
16.
Нормативно-правовые основыдеятельности вожатого ДОЛ
Конвенция о правах ребенка
Статьи 1—4 определяют понятие «ребенок» (каждое человеческое существо
до 18-летнего возраста), утверждают один из основных принципов Конвенции
— приоритетность интересов детей перед интересами общества;
подчеркивают необходимость недискриминационного подхода и обозначают
законодательные и административные гарантии государства по обеспечению
упомянутых в Конвенции прав.
Статьи 5—11 определяют права детей на жизнь, имя, гражданство;
сохранение своей индивидуальности; право знать своих родителей и право на
их заботу и неразлучение; право, ответственность и обязанность родителей
(одинаковая для обоих); право на воссоединение с семьей.
Статьи 12—17 носят особый характер, ибо в них излагаются права детей на
выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и
религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к сбору и
распространению информации. Права, изложенные в этом блоке статей,
никогда ранее не декларировались в международных актах.
17.
Трудовой кодекс Российской ФедерацииСтатья 20. Стороны трудовых отношений Сторонами
трудовых отношений являются работник и работодатель.
Работник — физическое лицо, вступившее в трудовые
отношения с работодателем. Работодатель — физическое
лицо либо юридическое лицо (организация), вступившее в
трудовые отношения с работником.
Статья 21. Основные права и обязанности работника
Статья 22. Основные права и обязанности работодателя
Статья 59. Срочный трудовой договор
Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении
трудового договора
Статья 189. Дисциплина труда и трудовой распорядок
организации
Статья 214. Обязанности работника в области охраны труда
Статья 292. Расторжение трудового договора
Статья 352. Способы защиты трудовых прав работников
18.
Устройство, содержание и организациярежима детских оздоровительных лагерей.
Санитарно гигиенические правила и
нормы
Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001
N2688(ред. от 28.06.2002)
"Об утверждении Порядка проведения смен
профильных лагерей, лагерей с дневным
пребыванием, лагерей труда и отдыха
19.
Инструкция по общим мерам безопасности(разрабатывается в каждом лагере)
Каждый работник оздоровительного лагеря обязан:
• в случае возникновения опасности состоянию здоровья и жизни детей принять
все меры для устранения этой опасности;
• ликвидировать источники травматизма, устранять нарушения санитарного
состояния, пожарной безопасности;
• не допускать нарушений правил техники безопасности;
• требовать от детей выполнения правил техники безопасности;
• контролировать правильность пользования утюгами и другими
электронагревательными приборами;
• не допускать ремонтировать и разбирать электронагревательные приборы,
выключатели, электрические щитки, телерадиоаппаратуру;
• не разрешать детям трогать какие-либо электрические провода, кабели,
набрасывать на провода различные предметы;
• не разрешать детям стоять и сидеть на перилах и ограждениях;
• не допускать, чтобыдети заходили в подвалыкорпусов, зданий, технических
служб;
• следить за тем, чтобы дети не заходили в места, где стоят указатели «кабель 10
кВ» (или другой указатель, в зависимости от особенностей данного лагеря)
«посторонним вход запрещен», «опасно» и т. д.;
• не допускать контакта здоровых детей с больными.
• нахождение посторонних лиц по территории детского учреждения
ЗАПРЕЩАЕТСЯ.
20.
При работе с детьми необходимо руководствоватьсяследующими правилами:
• Самое главное в оздоровительном учреждении –
жизнь и здоровье детей.
• Вы несете уголовную ответственность за жизнь и здоровье
детей.
• Вы отвечаете за жизнь и здоровье детей с момента их
формальной передачи Вам 24 часа в сутки.
• Самолечением детей запрещено.
• Обратитесь в медпункт и выясните, есть ли в отряде дети с
хроническими заболеваниями.
• Ответственность за сохранность имущества детей несут сами
дети и их родители.
• Отдавать ребенка под расписку можно только родителям, при
предъявлении паспорта.
• Обращаться чаще к руководству лагеря в случае
возникновения проблемы.
21.
Домашнее задание:1. Завести папку для итоговой отчетности по
ШВМ;
2. Выписать/распечатать/запомнить основные
правила работы с детьми в ДОЛ;
3. Законспектировать (кратко) нормативноправовые документы, регламентирующие
деятельность вожатого в ДОЛ.