Игра «Студогогия»

1. Игра «СТУДОГОГИЯ»

ИГРА

2.

История
200
300
400
500
ИН. ЯЗ.
200
300
300
400
400
500
200
300
400
500
Педагог
ика
200
200
200
300
300
400
400
500
500
500

3.

Александр II
Крестья́ нская рефо́ рма в России (в просторечии
отмена крепостного права) — начатая в 1861 году
реформа, упразднившая крепостное право в
Российской империи. Явилась первой по времени и
наиболее значимой из «великих реформ» императора
Александра II; возвещалась Манифестом об отмене
крепостного права от 19 февраля (3 марта) 1861
года

4.

5.

Позитивны е стороны данной системы :
1) экономич ность обучения;
2) взаимодействие учащихся и помощь друг другу;
3) четк ую структуру урок а;
4) доминирующую роль учите ля, которы й грамотно управляет
проце ссом обучения;
5) в проце ссе индивидуа льно -кол лек тивного общения между
учите лем и учениками после дние осваивают навыки, знания и
развивают способность общения с другими людьми, друг с
другом;
6) осуще ствляется проце сс совершенствования пе дагогиче ского
мастерства учите ля, происходит дву хстороннее развитие;
7) ученика, приобретающего новые знания, и пе дагога.

6. Кто изображен на представленном изображении?

Владимир Красное
Солнышко или Владимир
Святой
Владимир I Святославович (Красное Солнышко,
Святой). Заняв Киев (980), стал великим князем.
Воевал с печенегами, Волжской Болгарией,
Византией, Польшей. При нем сооружены
оборонительные валы, закрывшие Русь на юге от
нападения печенегов. В начале правления был ярым
язычником, но, руководствуясь интересами страны, в
988 г. принял христианство. При Владимире I Русь
вступила в полосу своего расцвета и
международного признания. После принятия
христианства как государственной религии женился
на сестре византийского императора Анне. Имел 12
сыновей.

7.

8.

ВОСПИТАНИЕ
Воспитание — проце сс социализации индивида, ст ановления и
развития его как лично сти на протяжении вс ей жизни в ходе
собственной активно сти и под влиянием природной, социальной и
культурной среды, в т. ч. специально организованной
целенаправленной деятельно сти родителей и педагогов;
Краткий психол огический сл оварь. — Ростов-на -До ну: «ФЕНИКС».
Л.А.Карп енко , А.В.Петро вский , М. Г. Ярошевский

9.

1066 год
После смерти Вильгельму остался верным
единственный рыцарь, остальные бросились
грабить его ценности. Рыцарь перевез тело
монарха на родину в г. Кан где он был
похоронен. Во время великой французской
революции его могила была разграблена и
осталась одна берцовая кость.

10. КОТ В МЕШКЕ

: в 221г.
В период Сражающихся царств Китай был разделен
на 7 государств. Одно из них было царство Цинь
правителем которого был Цинь Ши Хуан. В
последствии царство Цинь захватило остальные 6 и
Цинь Ши Хуанди основал новую императорскую
династию Цинь и провозгласил себя императором.

11.

Выделяется 4 вида универсальных учебных
действий: личностные, познавательные,
коммуникативные, регулятивные.
Личностные - личностное самоопредел ение, ц енностно -смысловую
ориентация учащихся и нравственно -этическое оц енивание,
смыслообразования и ориентацию в социальных ролях и
межличностных отношениях.
Познавательные - умение поставить учебную задачу, уметь
работать с информацией, умение анализировать и синтезировать
новые знания, устанавливать причинно -сл едственные связи
постановка и решение пробл емы.
Коммуникативные - умение вступать в диалог и вести его, различия
особенности общ ения с различными группами люд ей или текстом
(книгой).
Регулятивные - ц ел еполагание, планирование, корректировка плана.

12. Расположите в хронологическом порядке представленных людей на должности Первого секретаря ЦК КПСС.

РАСП ОЛ ОЖИТ Е В ХРО НОЛ ОГ ИЧЕСКО М ПО РЯДКЕ
П Р ЕД СТАВЛ ЕННЫХ Л ЮД ЕЙ Н А Д ОЛ ЖНО СТИ П ЕР ВО ГО
СЕКР ЕТАРЯ Ц К КП СС.
1 - Никита Сергеевич Хрущёв (сентябрь 1953 —
октябрь 1964); 2 - Леонид Ильич Брежнев (1964 —1982);
3 - Юрий Владимирович Андропов (1982 —1984); 4 Константин Устинович Черненко (1984 —1985)

13.

1. Лучше одна птичка в руках, чем две в кустах.
(Русский эквивалент - лучше синица в руках, чем
журавль в небе).
2. Делаешь из мухи слона

14.

К. Д. Ушинский.
Как крупней ши й предст авитель педагогики XIX века, К.Д.
Ушинский (1824-1870 ) внес особый вк л ад в развитие отечественной
педагогики , зал ожив ее научные основы и создав ц ельную
педагогическую систему. К.Д.Уши нский является основопол ожником
оригинальной русской педагогики, в частности дошкольной педагогики ;
он внес ц енней ши й вк л ад в развитие мировой педагогической мысли.
Он обосновал ид ею народного воспит ания, послужившую основой
для создания оригинальной русской педагогики . Его учение о роли
родного языка в умственном и нравственном воспит ании и обучении
д етей, о народной школ е, его теория дошкольно го воспит ания д етей
оказали огромное влияние не только на современно е, и на посл едующи е
покол ения педагогов многонацио на ль ной России.