Психическое развитие: норма и патология

1. Психическое развитие: норма и патология

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

2. Психология аномального развития ребенка: хрестоматия / под ред. В. В. Лебединского, М. К. Бердышевской. – Т. 2. – М.: Высшая

Впервые издаваемая в нашей стране хрестоматия
обеспечивает необходимым теоретическим
материалом.
Особенностью данной хрестоматии является то, что
она составлена психологами-практиками,
непосредственно работающими с детьми в клинике
или консультации. Многочисленные случаи,
описываемые в статьях разных авторов, делают
теоретические построения или выводы ясными и
понятными, помогая распознать отклонения в
развитии ребенка и наметить пути их коррекции.
В отечественной психологической литературе не
существует аналогичного издания как по широте и
разнообразию представленных в хрестоматии
теоретических концепций, так и по охвату
клинических проявлений аномального развития
детей.
Хрестоматия рассчитана как на студентов,
начинающих изучать психологию, гак и на уже
работающих врачей, психологов, учителей и
воспитателей.
Психология аномального развития
ребенка: хрестоматия / под ред. В. В.
Лебединского, М. К. Бердышевской. –
Т. 2. – М.: Высшая школа, 2002. – 818
с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

3. Психология аномального развития ребенка: хрестоматия / под ред. В. В. Лебединского, М. К. Бердышевской. – Т. 2. – М.: Высшая

В учебном пособии рассматриваются
психологические аспекты социальной реабилитации
детей с ограниченными возможностями здоровья.
Учебное пособие адресовано студентам факультетов
и отделений по подготовке и переподготовке
специалистов по социальной реабилитации детей с
ограниченными возможностями. Будет полезно
педагогам, психологам и другим специалистам,
работающим в системе общего и специального
образования, а также родителям, дети которых
испытывают затруднения в социальной адаптации и
интеграции в социальную среду.
Отдельный интерес представляют
разделы:
- Понятие «норма» в развитии личности
- Причины нарушений в личностном развитии
ребенка
- Нарушения личностного развития у детей и - подростков без психической патологии
- Нарушения личностного развития у детей и
подростков с психической патологией
Психология аномального развития
ребенка: хрестоматия / под ред. В. В.
Лебединского, М. К. Бердышевской. –
Т. 2. – М.: Высшая школа, 2002. – 818
с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

4. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1997 – 224 с.

Книга выдающегося российского
психолога Л.С. Выготского "Вопросы
детской психологии" посвящена
основным проблемам детской
психологии: общим вопросам
периодизации детства, переходу
одного возрастного периода к
другому, характерным особенностям
развития в отдельные периоды
детства и др.
Для психологов, педагогов,
философов.
Выготский Л. С. Вопросы
детской психологии. – СПб.:
Союз, 1997 – 224 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

5. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. – 3-е изд. -М.; Воронеж, 2001. – 416 с.

В данную книгу избранных трудов
выдающегося психолога вошли его
основные работы по возрастной и и
педагогической психологии, включая
теорию периодизацию детства,
концепцию психологического
развития ребенка в игровой, учебной
деятельности, проблемы
психодиагностики.
Книга предназначена для психологов,
педагогов и студентов, готовящихся к
психолого-педагогической
деятельности.
Эльконин Д. Б. Психическое
развитие в детских
возрастах. – 3-е изд. -М.;
Воронеж, 2001. – 416 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

6. Детская нейропсихология

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

7. Глозман Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие. – М.: Академия, 2009. – 272 с.

В учебном пособии систематизируются и
обобщаются отечественные и зарубежные
исследования в области нейропсихологии
детского возраста. Анализируются
теоретические и методологические основы
детской нейропсихологии, описываются
различные типы и механизмы аномального
(атипичного) развития ребенка, а также
методы нейропсихологической диагностики и
коррекции нарушений психического и
социального развития ребенка. Для студентов
высших учебных заведений. Может быть
полезно исследователям в области детской и
медицинской психологии, а также
практическим работникам, занимающимся
коррекционно-развивающим обучением
детей.
Глозман Ж. М.
Нейропсихология детского
возраста: учеб. пособие. –
М.: Академия, 2009. – 272 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

8. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: учеб. пособие / под ред. Л. С. Цветковой. – М.; Воронеж, 2010. – 320 с.

Представлена разработка научных основ
нейропсихологии детского возраста,
показана роль концептуального аппарата
в практике работы с детьми, роль
научных основ в диагностической,
профилактической и реабилитационной
работе с детьми, имеющими проблемы в
обучении в общеобразовательной школе
и, возможно, в развитии психической
деятельности.
Актуальные проблемы
нейропсихологии детского
возраста: учеб. пособие / под
ред. Л. С. Цветковой. – М.;
Воронеж, 2010. – 320 с. (сер.:
Библиотека психолога).
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

9. Детская патопсихология

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

10. Детская патопсихология: хрестоматия / сост. Н. Л. Белопольская. – 3- е изд., доп. – М.: Когито-Центр, 2004. – 351 с.

В хрестоматию по детской патопсихологии вошли
работы ведущих отечественных психологов, а также
дефектологов и психиатров по всем основным
разделам детской патопсихологии, опубликованные в
периодической печати и труднодоступных изданиях.
Тексты систематизированы по тематике и снабжены
вводными пояснениями, обобщающими
современные научные представления об
особенностях психического развития детей при
умственной отсталости, задержке психического
развития, эпилепсии, шизофрении, аутизме,
неврозах, психопатиях, генетических заболеваниях,
синдроме дефицита внимания с гиперактивностью.
Предназначена для студентов психологических,
педагогических и медицинских специальностей,
будет полезна работникам детских садов, школ и
специальных детских учебных заведений.
Хрестоматия является учебным пособием по курсам
"Детская патопсихология", "Дефектология",
"Специальная психология", "Психология аномального
ребенка".
Детская патопсихология:
хрестоматия / сост. Н. Л.
Белопольская. – 3- е изд.,
доп. – М.: Когито-Центр,
2004. – 351 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

11. Комер Р. Патопсихология поведения. Нарушения и патологии психики: психологическая энц. – 3-е междунар. изд. –СПб.: Прайм:

Написанная лауреатом самых престижных премий
Америки в области педагогики и - одновременно известнейшим экспериментатором и терапевтом,
`Патопсихология поведения` дает самую полную и
точную на сегодняшний день картину состояния
клинической психологии и психологии
отклоняющегося поведения. Книга представляет
собой объективный взгляд на весь спектр
поведенческих расстройств с позиций основных
психологических, биологических и
социокультуральных подходов. Полнота и
лаконичность изложения, выверенное сочетание
теории и практических рекомендаций, подробное
описание симптомов, причин и лечения умственных
расстройств, научность и доступность, педагогически
и дидактически выверенная подача и, одновременно,
увлекательный рассказ! `Патопсихология поведения`
сочетает в себе все это, чтобы удовлетворить самый
строгий и взыскательный вкус российской аудитории
психологов, медиков, психотерапевтов, педагогов.
Комер Р. Патопсихология
поведения. Нарушения и
патологии психики:
психологическая энц. – 3-е
междунар. изд. –СПб.: Прайм:
Еврознак; М.: Олма-Пресс, 2002.
– 608 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

12. Лебединский В. В. Нарушение психического развития в детском возрасте: уч. пособие. – 4-е изд. – М.: Академия, 2007. – 144 с.

Пособие содержит систематическое
изложение
основных патопсихологических
закономерностей нарушений
психического развития у детей. Выделен
ряд общих закономерностей
аномального развития. Показана роль
различных факторов в возникновении
асинхроний
развития патопсихологических
новообразований. Представлена
оригинальная классификация типов
психического дизонтогенеза,
описана их психологическая структура.
Лебединский В. В. Нарушение
психического развития в детском
возрасте: уч. пособие. – 4-е изд.
– М.: Академия, 2007. – 144 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

13. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. – М.; Воронеж, 1996. – 128 с.

В работе известного словацкого ученого и
педагога дается анализ базовых понятий,
основных методов и подходов к решению
таких острейших проблем, как интеграция
детей со специальными нуждами в
общеобразовательных учреждениях,
моральное развитие аномальных детей и
подростков и др.
Пожар Л. Психология
аномальных детей и подростков
– патопсихология. – М.;
Воронеж, 1996. – 128 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

14. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 640 с. (Сер: Мастера психологии).

Предлагаемая книга представляет собой
переосмысленную, дополненную и
обновленную версию классического учебника
П. Массена, Дж. Конгера, Дж. Кагана и А.
Хьюстон «Child Development and Personality»,
выдержавшего к 1995 году семь изданий в
США и переведенного на многие языки.
Сохранив лучшие черты предшествующего
варианта — широчайший охват информации,
мощную исследовательскую и теоретическую
базу и концептуальную взвешенность, в 8-м
издании книга обрела нового автора — Нору
Ньюкомб — и вместе с ним — единство
повествовательной интонации и прекрасный
литературный стиль. Кроме того, в учебнике
появился ряд совершенно новых глав,
подразделов и приложений, посвященных
проблемам, которые лишь совсем недавно
стали объектом изучения науки о развитии
человека.
Ньюкомб Н. Развитие личности
ребенка. – 8-е изд. – СПб.: Питер,
2003. – 640 с. (Сер: Мастера
психологии).
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

15. Расстройства личности

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

16. Никольская О. С. Аффективная сфера как система смыслов организующих сознание и поведение. – М., 2008. - 464 с.

Рассматривается как многоуровневая система,
организующая решение задач адаптации и
саморегуляции. Выделены этапы ее онтогенеза,
варианты индивидуального и культурного развития,
признаки дисбаланса и патологических изменений,
среди которых определено место детского аутизма.
Реконструируются уровни регуляции поведения и
сознания, каждый из них имеет уникальный
жизненно важный смысл. Соответствующая ему
структура переживания выступает как механизм,
формирующий мироощущения и поведения.
Многолетнее изучение особенностей психического
дизонтогенеза при детском аутизме и осмысление
результатов психокоррекционной работы позволили
автору по - новому подойти к пониманию структуры и
функций аффективной сферы человека в норме.
Предложены принципы выбора средств коррекции
отклонений в аффективном развитии.
Взаимодополняющие разноуровневые механизмы
вступают в отношения иерархии, согласования и
реципрокной организации, что обеспечивает системе
целостность и управляемость.
Никольская О. С. Аффективная
сфера как система смыслов
организующих сознание и
поведение. – М., 2008. - 464 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

17. Фурманов И. А. Психология детей с нарушениями поведения. – М.: Владос, 2004. – 351 с.

В пособии излагаются различные
методологические подходы к объяснению
причин возникновения и развития
детской агрессивности, рассматриваются
психологические и социальные факторы,
стимулирующие или провоцирующие
возникновение агрессии а поведении
ребенка, описываются прямые и
вспомогательные методики ее
диагностики, а также направления
психосоциальной помощи и коррекции.
Пособие адресовано преподавателям
психологии практическим психологам,
социальным работникам, учителямдефектологам.
Фурманов И. А. Психология
детей с нарушениями
поведения. – М.: Владос, 2004. –
351 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

18. Беттельхейм Б. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. – М. : Академический проект Традиция, 2004. – 784 с.

Автор подробно излагает существующие
теоретические и практические подходы к
пониманию истоков болезни и ее
лечению, излагает собственные взгляды
на аутизм. Книга получила широкое
признание среди специалистов и стала
классической монографией по проблеме
аутизма. Книга известного немецкоамериканского психоаналитика Бруно
Беттельхейма посвящена проблеме
детского аутизма, многолетней
психотерапевтической практике
излечения этого тяжелого психического
расстройства. Книга адресована
психологам, педагогам и родителям.
Беттельхейм Б. Пустая крепость.
Детский аутизм и рождение Я. –
М. : Академический проект
Традиция, 2004. – 784 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

19. Захаров А. И. Происхождение и психотерапия неврозов. – СПб.: КАРО, 2006. – 672 с.

В работе «Неврозы у детей и подростков»
рассматривается взаимосвязь невротических
расстройств с особенностями психического
развития, с условиями воспитания и
семейными отношениями, приводятся
всевозможные формы их проявлений,
раскрываются личные качества и
характеристики родителей, приводящие к
осложнениям внутрисемейной ситуации и
невротическому развитию детей.
Монография «Психотерапия неврозов у детей
и подростков» — это подробное описание
психотерапевтических методов лечения
неврозов, работы с детьми и подростками,
снабженное теоретическим обзором и
иллюстративными примерами из практики
автора.
Для психологов, психиатров, невропатологов,
студентов указанных специальностей и всех
интересующихся данной проблематикой.
Захаров А. И. Происхождение и
психотерапия неврозов. – СПб.:
КАРО, 2006. – 672 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

20. Детская психотерапия

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

21. Фрейд А. Детский психоанализ. – СПб.: Питер, 2004. – 477 с.

Анна Фрейд (1895-1982), по работам которой составлена
данная книга, известна не только как сподвижник и
продолжатель учения своего отца, но и как основательница
нового направления в клинической практике - детского
психоанализа.
Своей исследовательской и научной деятельностью она
доказала, что ребенок не менее взрослого может страдать и
нуждаться в помощи. Между тем, она утверждала, что детский
психоанализ требует специальной техники, поскольку в
отличие от взрослого, ребенок является незрелым,
несамостоятельным и незащищенным существом.
Идейное и научное наследие А. Фрейд составляет собрание
сочинений в 10 томах. В данную книгу включены ключевые
работы, в которых отражены взгляды А. Фрейд на: специфику
детского психоанализа и его технику, этапы развития ребенка,
типы детской психопатологии, психоанализ раннего детства,
проблемы, связанные с детскими фантазиями и агрессией,
механизмы защиты детского "Я", а также вопросы воспитания
и образования.
Данная книга будет интересна и необходима студентам и
преподавателям психологических, педагогических,
медицинских вузов и факультетов, а так же всем тем, чья
профессиональная и личная деятельность связана с
воспитанием и образованием детей, тем, кто пытается понять
поведение и душу ребенка.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»
Фрейд А. Детский психоанализ. –
СПб.: Питер, 2004. – 477 с.

22. Фрейд А. Эго и механизмы психологической защиты. – М.:АСТ, 2008. – 160 с.

Книга Анны Фрейд (дочери и
последовательницы З. Фрейда) относится к
классическим исследованиям, заложившим
основы детского психоанализа. Развиваемые
А. Фрейд идеи о механизмах психологической
защиты, проявляющихся при столкновении
ребенка с социальным миром, открывают пути
для понимания процесса становления
личности в детстве и оказания ребенку
психологической помощи.
Для психологов, педагогов, а также читателей,
интересующихся вопросами практической
психологии личности.
Фрейд А. Эго и механизмы
психологической защиты. –
М.:АСТ, 2008. – 160 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

23. Бремс К. Полное руководство по детской психотерапии. – М.: ЭСМО –Пресс, 2002. – 640 с. (Сер.: Кафедра психологии)

Полное и исчерпывающее руководство по
психотерапевтической работе с детьми от 3 до 12 лет,
предназначенное как для начинающих, так и опытных
специалистов. В книге освещен весь спектр проблем и
вопросов детской психотерапии, начиная с планировки
интерьера в терапевтическом кабинете, с особым
акцентированием на тех темах, которые требуют особого
внимания в случае с начинающими специалистами.
Содержание книги адекватно реальному процессу работы
терапевта, поэтому начинающий терапевт может легко строить
свою работу в соответствии с планом, изложенным в книге.
Автор постарался изложить материал четким и выразительным
языком с минимальным использованием терминологии,
исчерпывающими объяснениями и большим количеством
примеров и сделать материал максимально практичным.
Книга удивляет разнообразием изложенных методов работы
(поведенческая терапия, арттерапия, сказкотерапия,
психодинамическая и гуманистическая терапия, тренинговая
работа) и богатством содержания, благодаря чему она
становится прекрасным инструментарием для учащихся,
которые смогут быстро и без особых усилий. использовать его
на практике. Для учащихся, начинающих и практикующих
психотерапевтов, всех специалистов, работающих с детьми.
Бремс К. Полное руководство по
детской психотерапии. – М.:
ЭСМО –Пресс, 2002. – 640 с.
(Сер.: Кафедра психологии)
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

24. Игумнов С. А. Клиническая психотерапия детей и подростков: справ. пособие. – Минск: Беларусская навука, 1999. – 189 с.

Число невротических расстройств, а также состояний
психологической дезадаптации у детей и подростков
исчисляется только в Республике Беларусь сотнями
тысяч. Помочь этим детям позволит предлагаемое
пособие, в котором систематически изложены
основные понятия и методики клинической
психотерапии детей и подростков. Рассмотрены
особенности и возможности групповой, игровой,
гипносугтестивной, семейной психотерапии.
Особое внимание обращено на кризисную
психотерапию у подростков, совершивших попытки
самоубийства, и на особенности психотерапии у
детей и подростков, пострадавших в результате
Чернобыльской катастрофы.
Необходимо для психиатров, психотерапевтов,
педиатров, невропатологов, психологов, педагогов,
студентов медицинских и педагогических вузов.
Окажется полезным для самой широкой читательской
аудитории.
Игумнов С. А. Клиническая
психотерапия детей и
подростков: справ. пособие. –
Минск: Беларусская навука,
1999. – 189 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

25. Детская психиатрия

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

26. Корнилова Т. Подростки групп риска / Т. Корнилова, Е. Григоренко, С. Смирнов. – СПб.: Питер, 2005. – 336 с. (сер.: Практическая

В книге излагаются результаты психологического
обследования подростков трех групп: лиц с
психиатрическим диагнозом, совершивших
правонарушения (включая подгруппу без
правонарушений); лиц, характеризующихся
деликвентным поведением (группа риска), и обычных
школьников, на которых школьные психологи
обратили внимание по тем или иным причинам
(симптоматика школьной дезадаптации или
эмоциональные и поведенческие проблемы).
Полученные авторами данные позволяют
конкретизировать виды и уровни признаков
психологического неблагополучия подростков,
определяемых внешними и внутренними условиями
развития. Книга рекомендуется всем исследователям
и практикам, для которых насущной задачей является
разработка психологического инструментария
диагностики особенностей `трудных` подростков и
подростков с асоциальным поведением. В первую
очередь она будет интересна психологам,
психиатрам, юристам, педагогам и социальным
работникам.
Корнилова Т. Подростки групп
риска / Т. Корнилова, Е.
Григоренко, С. Смирнов. – СПб.:
Питер, 2005. – 336 с. (сер.:
Практическая психология).
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

27. Клиническая и судебная подростковая психиатрия / под ред. В. А. Гурьевой. – М., 2007. – 488 с.

Руководство является результатом многолетних исследований и
посвящено наиболее актуальным проблемам подростковой
психиатрии. Каждая глава содержит клинические и судебнопсихиатрические разработки. В одной из них раскрыты
современные представления о механизмах возникновения
психических расстройств в подростковом возрасте, о
патогенетической роли анормально протекающего пубертатного
криза, возрастных закономерностях клинического оформления
подростковой психической патологии, их систематике. Большое
внимание уделено ранней диагностике, содержанию понятия
функционального диагноза, использованию Международной
классификации болезней (МКБ-10). В книге представлены
обобщенные характеристики основных психопатологических
синдромов, характерных для подросткового возраста, клиника
начальных стадий основных психических заболеваний и
расстройств, а также современные данные о профилактике и
терапии. Значительное место уделено разработке судебнопсихиатрической экспертизы несовершеннолетних. Изложены и
прокомментированы положения последнего Уголовного кодекса РФ
(1997 г.), относящиеся к несовершеннолетним; предложена
оригинальная трактовка уголовно-процессуальной дееспособности
обвиняемых и потерпевших несовершеннолетних. Дана
превентивная постановка вопроса медико-педагогического
освидетельствования малолетних (до 14 лет) правонарушителей,
раскрыты методология и организация судебно-психиатрической
экспертизы несовершеннолетних, проблемы комплексных
экспертиз. Для детских, подростковых, общих психиатров и судебнопсихиатрических экспертов, педиатров, подростковых врачей
широкого профиля, медицинских психологов, юристов, социальных
работников, занимающихся защитой прав несовершеннолетних.
Клиническая и судебная
подростковая психиатрия / под
ред. В. А. Гурьевой. – М., 2007. –
488 с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

28. Детская психокоррекция

VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

29. Глоточкин А. Д. Психологическая профилактика психических заболеваний младших школьников / А. Д. Глоточкин, И. Л. Коваленко. –

ГЛОТОЧКИН Алексей Данилович
Почетный академик ДФСАА. Генерал-майор. Доктор
психологических наук. Профессор кафедры
социальной психологии Московского городского
педагогического университета. Почетный учредитель
и действительный член Международной академии
психологических наук. Главный научный сотрудник
НИИ СПП.
В книге представлены результаты исследования
психологической профилактики и психологической
психокоррекции психических заболеваний младших
школьников.
Глоточкин А. Д. Психологическая
профилактика психических
заболеваний младших
школьников / А. Д. Глоточкин, И.
Л. Коваленко. – Тверь, 2005. –160
с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»

30. Колесникова Г. И. Психокоррекция нарушений развития: учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 345 с.

Пособие "Психокоррекция нарушений развития"
написано на общеметодологическои основе и
представляет интерес как структурированное
изложение основных вопросов, рассматриваемых в
рамках таких специализированных дисциплин, как
"Психокоррекция", "Специальная психология",
"Специальная педагогика". Предназначено для
студентов высших учебных заведений гуманитарных
факультетов, обучающихся по специальностям:
030301 "Психология", 050706 "Педагогика и
психология", 040101 "Социальная работа", 040201
"Социология", а также студентов других
специальностей, в учебном плане подготовки которых
есть дисциплины "Психокоррекция", "Специальная
психология", "Специальная педагогика". Данное
учебное пособие будет также полезно для
специалистов помогающих профессий (психологи,
педагоги, социальные и медицинские работники).
Колесникова Г. И.
Психокоррекция нарушений
развития: учеб. пособие. –
Ростов н/Д.: Феникс, 2009. – 345
с.
VIII Международная
научно-практическая конференция
«БУДУЩЕЕ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ – 2014»