Использование проектных задач в обучении иностранному языку в школе

1.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНЫХ ЗАДАЧ В
ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ
Шитикова Елизавета Владимировна,
учитель англ. языка
МБОУ «СОШ № 21 с углубленным
изучением отдельных предметов»

2.

Актуальность темы
Проектная деятельность дает возможность:
- решать задачи, с которыми предстоит столкнуться
ученику во взрослой жизни;
- формировать умения самостоятельно добывать новые
знания, собирать необходимую информацию, выдвигать
гипотезы, делать выводы;
- освоить новые способы деятельности на
интегрированном содержании;
- стимулировать практическую деятельность учащихся,
позволяя формировать весь набор компетенций;
- конструировать учебный процесс на основе
индивидуального стиля деятельности учащихся;
- развивать коммуникативные компетенции,
способствующие взаимодействию с людьми,
- отработать навыки работы в группе, владение
различными социальными ролями в коллективе.

3.

Что такое проект?
Проект - целенаправленное управляемое изменение,
фиксированное во времени. Проект состоит из проектных
задач.
Проектная задача
- это задача, в которой через систему/набор заданий
целенаправленно стимулируется система детских действий,
направленных на получение еще никогда не существовавшего в
практике учащегося результата (продукта), и при решения
которой происходит качественное самоизменение группы
учащихся.

4.

Проектная задача принципиально носит
групповой характер

5. Возможное распределение ролей в команде We work in team

6.

Типология проектных задач
- Исследовательские проектные задачи;
- Творческие проектные задачи;
- Ролевые проектные задачи;
- Ознакомительно-ориентировочные (информационные);
- Межпредметные проектные задачи

7.

Идеальная проектная образовательная линия
- проектная задача – начальная школа,
- групповые, парные, индивидуальные учебные проекты – подростковая
школа,
- личностно значимый проект – старшая школа

8.

Этапы урока на основе проектных задач
Целеполагание;
Актуализация;
Планирование деятельности;
Решение проектной задачи/проектных задач (работа в
группах, распределение ролей; возможность межгруппового
взаимодействия);
5. Анализ деятельности (на основе экспертных листов);
6. Подведение итогов - самооценка/ рефлексия. Осмысление
ценности полученных результатов
1.
2.
3.
4.

9. Our aims / Цели

•The subject of today’s lesson/ discussion is …
•Today we deal with…
•Last time we were talking about… so I think/suppose today we shall be speaking about…
•The first thing we have to consider is…
•Perhaps, we shall read…/ I think we ‘ll have a look at the new words
•The topic under study is…
•Judging by the material on the blackboard, we’ll play…
•In my opinion…/ I believe…
•As far as I am concerned,
•From my point of view..
•Today we are going to talk about
•Personally I think…/ It seems to me…
•If you ask me, I think…
•As I see it…
•The point is…
•I agree/disagree with
•That’s just what I think…
•It goes without saying that…
•Speaking of our aims…
•My personal objective is… to develop/ to understand/ to practice…
•We are planning to…
•According to…
•There is no doubt…

10. ВЗАИМООЦЕНКА We evaluate each other

11. Monitoring List/ Оценочный лист

The following skills should be evaluated:
•Presentation skills - манера представления 1 2 3 4 5
•Logics - логичность
1 2 3 4 5
•Cooperative skills – работа в команде
1 2 3 4 5
•Active usage of topical vocabulary – использование лексики по
теме
1 2 3 4 5
•Grammar diversity - грамматический аспект 1 2 3 4 5
•Originality - оригинальность
1 2 3 4 5
•Practical significance – практическая значимость 1 2 3 4 5
•Questions to opponents – ответы на вопросы 1 2 3 4 5
• Active usage of country study material - владение
страноведческим материалом
1 2 3 4 5
Maximum score 45

12.

Questionnaire/ Анкета
Have you managed to cope with the task/ project? – Справились ли Вы с заданием?
What is your personal contribution? – Каков Ваш личный вклад в работу?
What was your role in the team? (Belbin’s roles) – Ваша роль в команде
Have you practiced the topical vocabulary?- Отработана ли лексика по теме?
What are advantages/disadvantages of team work? – Плюсы/ минусы работы в
команде
How can the work in team be improved? – Возможно ли работать в команде более
эффективно?
What obstacles did you meet?- Какие сложности возникали в процессе работы?
Have we achieved our goal? – Достигнута ли цель?
Is the saying by Franois-Mari Arouet de Voltaire “To see and to create something
new is a great pleasure” true when we speak about our project tasks?
Thank you!

13.

Творческий проект
«Золушка»- 3 класс

14. Проект «В гостях у сказки»- 3 класс (съемка мультфильма – Киностудия Мир)

15. English + Handicraft

Проект «Обложка на паспорт». Метапредметный
проект. Английский-страноведение-труд
English + Handicraft

16.

Проект «Fashion is my profession» – 4 класс

17.

Проект «Я музыкант»- 11 класс

18.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ