Использование технологии «Развития критического мышления» на уроках географии

1. Использование технологии «Развития критического мышления» на уроках географии.

2. Ведущим направлением модернизации современного российского образования становится компетентностный подход. Компетентностный

3. Критическое мышление – это направленное мышление. Оно отличается взвешенностью, целенаправленностью и логичностью; его отличает

4. Школьник учится: -критически мыслить; -проявлять активность в познании окружающего мира; - владеть разнообразными способами

5. Задача работы: познакомить с технологией критического мышления, её структурой, приемами и применением данной технологии как

6. ТРКМ представляет собой совокупность разнообразных приёмов, направленных на то, чтобы заинтересовать ученика (пробудить в нём

7. Цель данной образовательной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной

8. Технология дает учителю: - умение создать в классе атмосферу открытости и сотрудничества; - возможность использовать

9. Структура технологии РКМ состоит из трех фаз: 1. ВЫЗОВ - ориентирована на: - актуализацию и обобщение имеющиеся у учащегося

10. На стадии вызова (её присутствие на каждом уроке обязательно) деятельность учителя направлена на актуализацию у учащихся уже

11. Используемые приемы технологии: - мозговой штурм - кластер предположений (на стадии рефлексии вносим изменения) - Прием

12. Методический прием «Верите ли вы, что …» (9 класс, тема «Европейский Юг».

13.

14.

15.

? тонкие
кто...
что...
когда...
может...
будет...
мог ли...
как звали...
было ли...
согласны ли вы...
верно...
? толстые
дайте объяснение, почему...
почему вы думаете...
почему вы считаете...
в чем разница...
предположите, что будет, если...
что, если...