20170519_metodika_issledovaniya

1. Организация исследовательской деятельности учащихся 7-го класса, на примере темы «География поставок фруктов в торговые

предприятия своего
микрорайона»
г.Москва, 2017г.
подготовила:
учитель географии
Загарова О.Я.

2. Педагогическая цель

Создание условий для приобретения обучающимися
опыта участия в проведении исследовательской
деятельности
Задачи:
1. Познакомить учащихся с этапами исследовательской
деятельности
2. Развивать умение анализировать и классифицировать
3. Развивать умение работать с информацией и
переводить её из одного вида в другой
4. Развивать умение общаться с разными людьми (с
продавцами)

3.

Актуальным в педагогическом процессе
становится использование методов,
которые формируют у школьников
навыки самостоятельного добывания
новых знаний, сбора и анализа
необходимой информации, умение
выдвигать гипотезы, делать выводы,
строить умозаключения.
Исследовательская деятельность лучше
всего формирует эти навыки.

4.

Организационный этап
Тема
Гипотеза
Противоречие
Объект, предмет
Проблема
Цели и задачи
Актуальность
Методы

5.

Заключительный этап
• Обработка и
оформление результатов
исследования;
• Формулировка выводов;
• Представление
исследования.
100
80
60
40
20
0
Различные фрукты в продаже

6.

Рефлексия
В процессе своей работы, учащиеся познакомились с
этапами исследовательской деятельности.
Яблоки (Китай, Польша,
Молдавия)
Груши (Аргентина,
Бельгия, Китай)
Персики Нектарины
(Турция, Испания,
Узбекистан)
Сливы (Модавия,
Польша, Казахстан)
Киви (Италия, Чили)
Проведенное исследование
помогло научиться анализировать и
классифицировать информацию.
Бананы (Эквадор,
Колумбия)
Апельсины (Марокко,
Турция)
Виноград (Узбекистан,
Турция, Молдавия)
Мандарины (Марокко,
Турция, Грузия)
Лимоны (Аргентина,
Испания, Турция)
В процессе исследования, познакомились с умениями работать с информацией
и переводить её из одного вида в другой
Яблоки
100
Груши
Персики Нектарины
80
Сливы
60
Киви
Апельсины
40
Бананы
20
Мандарины
0
Россия
СНГ
Зарубежье
Виноград
Лимоны

7.

В процессе исследования учащиеся получили навыки общения с незнакомыми
людьми, на примере общения с продавцами торговых предприятий.