Аттестационная работа. Изучение профессий IT-сферы, а также анализ ВУЗов на предмет условий поступления

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Гамаюновой Татьяны Валериевны (учитель информатики)
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
СОШ №18 г.Сергиев Посад
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка по выполнению коллективной
исследовательской работы учениками 9 классов на тему
«Изучение профессий IT-сферы, а также анализ ВУЗов на
предмет условий поступления на соответствующие ITспациальности»

2.

Немного о теме
исследования:
Мы живем в век стремительно развивающихся информационных
технологий и зачастую даже взрослому сложно разобраться в
тенденциях спроса на квалифицированных IT-специалистов. Нам сс
ребятами предстоит разобраться в существующих профессиях
сферы IT. Изучить требования к специалистам.
специалистам. Проанализировать
рынок вакансий, на предмет особо востребованных. Определить
пятерку самых популярных. Выбрать учебные заведения, которые
готовят таких специалистов, а также выяснить условия поступления
в такие ВУЗы. Мы не толко научимся находить, исследовать и
систематизировать информацию,
информацию, но
но и получим актуальные знания,
которые сориентируют ребят в процессе выбора профессии.

3.

Основные сведения об образовательном
учреждении:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением
отдельных предметов» г.Сергиева Посада Московской области
С 1954 года функционирует средняя школа с производственным
обучением №18, в 1994 году – преобразована в среднюю
среднюю
общеобразовательную школу с углубленным изучением отдельных
предметов.
В декабре 2014 года МБОУ «СОШ№18 с УИОП» отметила свой 60летний юбилей.
Место
Место нахождения
нахождения
Фактический и юридический адрес:
Московская обл., г. Сергиев Посад,
Посад, ул. Молодежная,
Молодежная, д.2-а.
http://school-18.wixsite.com/

4.

Цель работы:
Используя информационные системы поиска, обработки и
структурирования информации, получить учениками 9 класса
актуальные сведений о профессиях и способах получения
специальностей в IT-сфере.
Сформировать у учеников интерес к таким профессиям.
А также совместно разработать алгоритм поиска актуальной
информации по выбранным специальностям.

5.

Задачи:
1.
1. Исследуя
Исследуя рекрутинговые
рекрутинговые сайты
сайты на
на предмет
предмет востребованности
востребованности ITITспециалистов,
специалистов, составить
составить ТОП-5
ТОП-5 самых
самых популярных
популярных профессий.
профессий.
2.
2. Изучить
Изучить ии описать
описать полученные
полученные профессии,
профессии, проведя
проведя анализ
анализ должностных
должностных
инструкций.
инструкций.
3.
3. Исследовать
Исследовать предложения
предложения ВУЗов
ВУЗов на
на предмет
предмет подготовки
подготовки ии помощи
помощи вв
последующем
последующем трудоустройстве
трудоустройстве специалистов
специалистов определенных
определенных профессий.
профессий.
4.
4. Составить
Составить TOП-5
TOП-5 ВУЗов
ВУЗов страны,
страны, готовящих
готовящих таких
таких специалистов.
специалистов.
5.
5. Изучить
Изучить условия
условия поступления.
поступления.
6.
6. Провести
Провести анализ
анализ компаний
компаний работодателей
работодателей на
на условия
условия трудоустройства
трудоустройства
специалистов
специалистов (требования,
(требования, конкурсы
конкурсы ии пр.)
пр.)
7.
7. Вывести
Вывести алгоритм
алгоритм самостоятельного
самостоятельного поиска
поиска информации
информации школьником
школьником
относительно
относительно интересующей
интересующей его
его профессии.
профессии.

6.

Методы:
Для
Для поиска
поиска информации
информации используем:
используем:
1.
1. Поисковые
Поисковые машины
машины сети
сети интернет
интернет (Яндекс,
(Яндекс, Google
Google ии др.).
др.).
2.
2. Официальные
Официальные сайты
сайты рекрутинговых
рекрутинговых агенств (НН.ru,
(НН.ru, job.ru
job.ru ии др.)
др.) ..
3.
3. Официальные
Официальные сайты
сайты ВУЗов
ВУЗов (msu.ru,
(msu.ru, mgimo.ru
mgimo.ru ии др.).
др.).
4.
4. Официальные
Официальные сайты
сайты корпораций-работодателей
корпораций-работодателей
ии пр.
пр.
Для
Для структурирования
структурирования информации:
1.
1. Электронные
Электронные таблицы.
таблицы.
2.
2. Текстовый
Текстовый редактор.
редактор.
3.
3. Программы
Программы для подготовки презентаций (например
(например prezi.com)
prezi.com) ии
пр.
пр.
Для
Для визуализации
визуализации алгоритма:
алгоритма:
Программы
Программы для создания
создания мысликарт
мысликарт (например
(например mindmup.com).
mindmup.com).

7.

Подготовка к проведению
работы:
1. «Запуск» идеи ученикам.
2. Формирование группы желающих участвовать в
исследовании.
3. Подготовка инструкций и необходимого теоретического
материала.
4. Определение сроков выполнения исследования.
5. Определение срока формирования исследовательской
работы в отчет.
6. Разделение на подгруппы для позадачного исследования.
7. Определение старших подгруппы.
8. Инструктаж и ознакомление с теорией.

8.

Проведение исследования и
формирование результата:
1. Каждая подгруппа исследует поставленную задачу и
формирует отчет.
2. Отчеты компонуют в итоговую работу старшие подгрупп под
контролем преподавателя.
3. Старшие подгрупп определяют докладчика.
4.Докладчик на основании итогового отчета под контролем
преподавателя - руководителя проекта готовит итоговый доклад
и демонстрационный материал по теме коллективной
исследовательской работы.

9.

Методы диагностики
образовательного результата:
1.
1. По
По итогам
итогам проведенной
проведенной работы
работы провести собрание
собрание участвующих с
целью
целью общей
общей оценки
оценки проделанной
проделанной работы.
работы.
2.
2. Выдать
Выдать каждому
каждому участнику
участнику разработанный
разработанный алгоритм
алгоритм (мысликарту).
(мысликарту).
3.
3. Провести
Провести анкетирование
анкетирование на
на тему
тему определения
определения важности
важности
полученных
полученных результатов
результатов вв профориентации
профориентации учащихся.
учащихся.
4.
4. Организовать
Организовать ознакомительную совместную
совместную поездку
поездку ребят
ребят на
на
экскурсию
экскурсию вв IT-компанию
IT-компанию (Яндекс,
(Яндекс, Касперский
Касперский или
или др.)
др.) сс целью
целью
организации
организации среды
среды для неформального
неформального общения на тему
тему
исследовательской
исследовательской работы.
работы.

10.

Заключение:
Исследовательская и проектная деятельность является
частью учебного процесса в нашей школе уже достаточно
давно. Такая деятельность плодотворна и интересна как
ученикам,так и учителям. Я, как молодой специалист, только
осваиваю методы работы в рамках заданной темы и готовлюсь
стать руководителем первого в своей профессиональной
деятельности исследовательского проекта.
Спасибо за курс!