Аттестационная работа. Программа элективного курса «Учимся с Интел»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Аттестационная работа
Лиукконен Натальи Владимировны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Костомукшского городского округа
«Лицей №1»,
Республики Карелия
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Программа элективного курса «Учимся с Интел»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Аттестационная работа представляет собой
описание применения полученных в ходе освоения
программы знаний в форме рабочей программы
учебного предмета «Учимся с Интел» основной
общеобразовательной программы основного общего
образования, разработанной Лиукконен Н.В.,
учителем биологии, высшей квалификационной
категории.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

МБОУ «Лицей №1» (основано 1991 год):
Организационно-правовая форма – муниципальное
бюджетное учреждение.
Тип – общеобразовательное учреждение.
Вид – лицей.
В 2007 г. – МОУ «Лицей №1» вошел в число школпобедителей конкурса в рамках приоритетного
национального проекта «Образование» в Республике
Карелия. Лицей является инновационным
образовательным учреждением города .
 
3

4.

В школе обучается 344 обучающихся.
Обучение ведется по программам:
основная общеобразовательная программа начального
общего образования, общеобразовательная программа
основного общего образования, обеспечивающая
дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся
по математике , основная общеобразовательная
программа среднего общего образования,
обеспечивающая дополнительную (углубленную)
подготовку обучающихся по предметам технического
профиля и физико-химического профиля.
В 8-9 классах реализуется углубленное преподавание
математики, а 10-11 классы – профильные
(информационно-математический профиль, физикохимический профиль (с 2016 года)). Причем обучение в
10-11 классах ведется в сотрудничестве с ОАО
«Карельский окатыш».
4

5. Актуальность

• Рабочая программа «Учимся с Интел» соответствует
требованиям к результатам освоения основной
образовательной программы основного общего
образования и реализует программу формирования
универсальных учебных действий. Специфика
предмета «Учимся с Интел» в том, что она не только
обучает информационным технологиям, но и дает
технологическую грамотность, учит делать выбор и
принимать решения, формирует навыки совместной
деятельности и работы в команде. Все задания и
проекты, которые выполняют учащиеся в рамках
программы, ориентированы на нужды и проблемы
местного сообщества.
5

6. Цель и задачи учебного предмета «Учимся с Интел»

Цель: способствует овладению навыков
сотрудничества, развитию критического мышления и
умения использовать компьютерные технологии.
Задачи:
Изучение предмета «Учимся с Интел» способствует
решению следующих задач:
Способствовать овладению навыками работы на
компьютере и успешно применять полученные
навыки в учебной и внеучебной деятельности
Сформировать навыки решения проблем и другим
видам критического мышления,
Развивать и поощрять сотрудничество обучающихся,
в том числе для решения проблем местного
сообщества (учебной группы, класса, школы, города и
т.п.)
Профориентация обучающихся.
6

7. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

В преподавании курса используются следующие
формы работы с обучающимися:
• работа в парах над краткосрочными проектами ( в
течении одного урока);
• работа в малых группах над проектами по окончанию
курса;
• информационно-поисковая деятельность;
• выполнение практических работ.
7

8. Основное содержание

Актуальность и структура курса:
Предлагаемая рабочая программа реализуется в
учебно-методическом комплексе «Учимся с Intel: Путь
к успеху» (авторы: Марк Герман, Шелли Шот).
Программа состоит из 2 курсов (по 17 часов в 5 и 6
классе): «Технологии и местное сообщество»,
направленного на вовлечение детей в жизнь местного
сообщества, и «Технологии и профессия»,
направленного на профессиональную ориентацию
школьников, помощь в выборе профессии.
8

9. 5 класс

• Введение в курс. Правила поведения на уроке. Портрет 
выпускника XXI века (знания, индивидуальные навыки, 
компетенции). Критическое мышление. Навыки 
сотрудничества. Игра «Найдите кого-то, кто…» Обзор 
изучаемых компьютерных технологий.
• Обзор редактора Paint. Работа в паре над краткосрочным 
проектом. Выполнение задания по рисованию программе 
Paint: почтовая марка, фоновый рисунок рабочего стола.
• Обзор редактора Draw. Работа в паре над краткосрочным 
проектом. Выполнение задания по рисованию программе 
Draw: почтовая открытка, знаки, карта.
• Обзор редактора Word. Работа в паре над краткосрочным 
проектом. Выполнение задания в программе Word: 
объявление, визитная карточка, справочник, календарь, 
статья.
9

10.

• Обзор редактора Excel. Работа в паре над краткосрочным 
проектом. Выполнение задания в программе Excel: 
адресная книга, опрос, транспорт, статистика, бюджет.
• Работа в группе над краткосрочным проектом. Выбор темы 
проекта. Формулирование цели и задач проекта. Вклад 
каждого участника в работу группы. Выбор лидера. 
Распределение ролей в группе. Планирование работы. 
Продукт проектной деятельности. Приемы презентации 
результатов исследовательской деятельности (отбор 
информации, размещение рисунков, диаграмм, таблиц и 
пр. в презентации). Коллективный и личностный анализ 
результатов. Формирование портфолио.
10

11. 6 класс

• Введение в курс. Правила поведения на уроке.
Портрет успешного человека XXI века (выбор
профессии, индивидуальные навыки,
профессиональные компетенции). Критическое
мышление. Навыки сотрудничества. Игра «Найдите
кого-то, кто…». Обзор изучаемых профессий.
• Обзор профессии «Преподаватель». Работа в паре
над краткосрочным проектом. Выполнение задания
«преподавателей» на выбор: сертификат, журнал
успеваемости, расписание, письмо с новостями.
• Обзор профессии «Работник службы
здравоохранения». Работа в паре над краткосрочным
проектом. Выполнение задания «врачей» на выбор:
формы анкеты, пиктограмма, интерактивный дизайн,
общественная работа, объявление.
11

12.

• Обзор профессии «Инженер». Работа в паре над
краткосрочным проектом. Выполнение задания
«инженеров» на выбор: схема пола, иллюстрация,
план управления проектом, заявка.
• Обзор профессии «Предприниматель». Работа в
паре над краткосрочным проектом. Выполнение
задания «предпринимателей» на выбор: логотип и
бланк письма, финансовый план, брошюра, веб-сайт.
• Работа в группе над краткосрочным проектом. Выбор
темы проекта. Постановка цели и решение задач
проекта. Обработка и отбор значимой информации.
Создание продукта проекта. Программа Power Point.
Рефлексия: коллективный и личностный анализ
результатов. Формирование портфолио.
12

13. Методы диагностики образовательного результата

1. Практическая работа по теме
(критерии оценивания приводятся к каждой
практической работе),
2. Выполнение и защита проектной работы,
выполненной в малой группе (3-5 человек) по
темам курса.
13

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

В нашем учебном заведении длительное время
развивается учебно-исследовательская деятельность
. Учебный курс «Учимся с Интел» реализуется уже
около 10 лет в МБОУ «Лицей №1». В рамках
внедрения ФГОС данный курс стал еще более
актуальным, т.к. в полной мере помогает реализовать
метапредметность, развить у обучающихся навыки
проектной деятельность. Для успешной реализации
данного курса я планирую продолжить свое
самообразование по методике преподавания
исследовательской и проектной деятельности.
14