Историческое сочинение - ЕГЭ

1. Историческое сочинение - ЕГЭ

Историческое
сочинение ЕГЭ

2.

25. Вам необходимо
написать историческое
сочинение об одном из
периодов истории России:
1) 1019 – 1054 гг.;
2) 1762 - 1796 г.;
3) октябрь 1917 г. – октябрь
1922 г.

3. К1 – 2 Указание событий (явлений, процессов). Указать не менее двух. к2 – 2 Исторические личности и их роль в указанных

событиях (явлениях, процессах) данного периода
истории.
Назвать две исторические личности, правильно охарактеризовать роль каждой из этих личностей с
указанием их конкретных действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных
событий (явлений, процессов) рассматриваемого периода истории России
к3 – 2
Причинно-следственные связи
По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные при указании роли
личности и засчитанные по критерию К2
к4 – 1
Оценка событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России
Дать оценку влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России с опорой
на исторические факты и (или) мнения историков
к5 – 1
Использование исторической терминологии.
При изложении корректно использована историческая терминология
к6 – 2
Наличие (отсутствие) фактических ошибок.
1 или 2 балла по критерию К6 может быть выставлено только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено
в сумме не менее 4 баллов
В историческом сочинении отсутствуют фактические ошибки
к7 – 1
Форма изложения.
1 балл по критерию К7 может быть выставлен только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в
сумме не менее 4 баллов.
Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала)
всего – 11 баллов

4.

К1. Указание событий (явлений, процессов). Указать не менее двух. 2 балла.
1762-1796 - это период правления Екатерины II,
вошедший в историю России как эпоха
Просвещения. Много важных преобразований
было проведено в данный период, велась удачная
внешняя политика. «Золотой век русского
дворянства», наступивший после появления
Жалованной грамоты дворянству, реформа
образования, мероприятия по
совершенствованию системы
законодательства (созыв Уложенной комиссии),
присоединение Крыма¸ завоевание выхода в
Чёрному - это одни из наиболее значимых событий
данного периода. Остановлюсь подробно на двух.

5.

К 2. Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории. 2 балла.
Назвать две исторические личности, правильно охарактеризовать роль каждой из этих личностей с указанием их конкретных
действий, в значительной степени повлиявших на ход и (или) результат названных событий (явлений, процессов)
рассматриваемого периода истории России
Жалованная грамота дворянству.
Данный документ был принят в 1785 году. Причинами его принятия стало
стремление императрицы ещё более усилить роль дворянства в стране, создать
все условия для дальнейшего превращения его в политическую и
экономическую опору императрицы.
Основные положения Жалованной грамоты: дворяне получали ряд личных
прав, среди которых монопольное право владения землёй, свобода в выборе
занятий, отмена обязательной службы, отмена телесных наказаний, подушной
подати, невозможность без суда лишать дворянского достоинства, чести,
имущества.
Инициатором подобного документа была сама Екатерина II. Она стремилась
быть просвещённой правительницей, создавая мудрые законы. Жалованную
грамоту она считала одним из таких, так как в нёй были продуманы буквально
все стороны политического и экономического положения дворянства в стране,
причём как каждого отдельного дворянина , так и собрания дворян,
расширились их права и возможности. Екатерина II проявила политическую
дальновидность, создавая себе серьёзную опору в лице дворян.
Следствием издания Жалованной грамоты дворянству стало дальнейшее
усиление роли благородного дворянства в обществе, превращение его в
политически и экономически господствующее сословие, усиление
самодержавия, поддерживаемого дворянством.

6.

Завоевание выхода к Чёрному морю, присоединение Крыма к России.
Многие правители вели войны с Турцией за выход к Чёрному морю, но только
Екатерина II смогла окончательно этого добиться. В чём причины такого
стремления? Это обеспечение безопасности южных границ путём создания
Черноморского флота, расширение торговых связей, увеличение территории,
повышение международного авторитета России.
Большую роль в данном процессе сыграл видный военный и государственный
деятель – Г.А. Потёмкин. Он участвовал во всех войнах с Турцией данного
периода. А в войне 1787-1791 годов был главнокомандующим русской армией.
Именно он создавал Черноморский флот, участвовал в присоединении в 1783
году Крыма, за что получил титул Потёмкин-Таврический, именно он
руководил удачными боевыми действиями в войне 1787-1891 годов, когда
Россия отстояла право присоединения Крыма к России и выход к Чёрному
морю. Любая военная победа - это ещё и дух армии. Потёмкин большое
внимание уделял гуманизации в армии и флоте. Он в своих указах
командирам отмечал необходимость гуманного отношения к подчинённым.
Много внимания уделял снабжению армии, соблюдению санитарногигиенических норм. Только военная подготовка, никакого использования
солдат на частных работах - этого требовал он от командиров. На первый
взгляд, незначительные мероприятия, но наряду с масштабными по созданию
флота они привели к победам русской армии.
Следствием политики на юге стали победы в войнах с Турцией, подписание
Кючук- Кайнарджийского ( в 1774 г.) и Ясского ( 1791 г.) миров, по которым к
России была присоединена значительная территория Черноморского
побережья и Крым. Возрос международный авторитет России.

7.

К3. Причинно-следственные связи. 2 балла.
По данному критерию не засчитываются причинно-следственные связи, названные
при указании роли личности и засчитанные по критерию К2.
Таким образом, в период правления Екатерины II были проведены
масштабные преобразования и изменения как во внешней, так и во
внутренней политике.
Причин здесь много. Вот некоторые из них: необходимость усиления
экономики страны, совершенствования и укрепления органов
государственной власти, законодательства и другие.
Следствием данной политики стало дальнейшее развитие экономики:
появление новых крупных промышленных центров,
освоение казахстанских, южноукраинских земель, деятельность
Вольного экономического общества в распространении полезных
советов и знаний по сельскому хозяйству. Изменилась роль Сената.
Теперь он стал лишь административным органом. Власть
сосредотачивалась в руках императрицы. Незавершённой оказалась
работа Уложенной комиссии по кодификации законов.

8.

К 4. Оценка событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России. 1 балл.
Дать оценку влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России с опорой
на исторические факты и (или) мнения историков
Эпоха правления Екатерины II неоднозначно оценивается историками.
С одной стороны, несомненно, это славное правление. Не случайно
многие историки, в том числе Н.М. Карамзин, С.М. Соловьёв и другие ,
считали данный период « золотым веком» русской истории.
Действительно, Россия стала могучей страной, с которой считались в
мире, с сильной армией и флотом, с развитой культурой. В ней росли
новые города, создавались промышленные центры, это был период
научных открытий.
С другой стороны, подчёркивается продворянский характер политики
Екатерины II, усиление крепостного гнёта, борьба с инакомыслием,
жестокие расправы с народными выступлениями (В.О. Ключевский)
Эпоха Екатерины II оказала значительное влияние на дальнейшее
развитие России, значительно укрепив самодержавие и мощь страны.

9.

К5. Использование исторической терминологии. 1 балл.
При изложении корректно использована историческая терминология
Термины:
•эпоха Просвещения
•Жалованная грамота
дворянству
•Сенат
•Уложенная комиссия

10.

К 6. Наличие (отсутствие) фактических
ошибок. 2 балла.
1 или 2 балла по критерию К6 может
быть выставлено только в случае, если по
критериям К1–К4 выставлено в сумме не
менее 4 баллов
В историческом сочинении отсутствуют
фактические ошибки

11.

К 7. Форма изложения. 1 балл.
1 балл по критерию К7 может быть
выставлен только в случае, если по
критериям К1–К4 выставлено в
сумме не менее 4 баллов.
Ответ представлен в виде истори
ческого сочинения (последовательное,
связное изложение материала)

12.

К 7. Форма изложения. 1 балл.
1 балл по критерию К7 может быть
выставлен только в случае, если по
критериям К1–К4 выставлено в
сумме не менее 4 баллов.
Ответ представлен в виде истори
ческого сочинения (последовательное,
связное изложение материала)