Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений у детей

1. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Сагидуллина Зиля
Ильфаровна
4 курс
Группа: 17.1-527
Научный руководитель:
к.психол.н., доцент
Артемьева Т.В.

2.

Цель: изучить методы психологической
коррекции эмоциональных нарушений у детей.
Задачи:
1. Изучить литературу по проблеме исследования
эмоциональных нарушений у детей.
2. Выявить эмоциональные нарушения, наиболее
часто встречающиеся в дошкольном возрасте.
3. Выявить методы коррекции эмоциональных
нарушений у детей.
Объект: эмоциональные нарушения.
Предмет:
психологическая
коррекция
эмоциональных нарушений у детей.

3. Актуальность

• Развитие эмоционально-волевой сферы актуальная тема для изучения, так как
нарушения - одна из наиболее частых причин
отклонений психического развития у детей.

4.

Исследованиям проблемы нарушений
эмоционально-волевой сферы занимались
Д. Б. Эльконин;
Л. С. Выготский;
Б. Г. Ананьев;
Л. И. Божович;
А. Н. Леонтьев;
А.И. Захаров;
М.И. Буянов;
А.В. Запорожец.
Среди зарубежных выделяют З. Фрейд; А. Адлер и
др.

5. Причины большинство эмоциональных адекватная нарушений определенную

Причины б
эмоциональных а
ств
н
и
ш
ь
л
о
я
тн
в
ек
д
нарушений о
ю
у
н
л
ед
р
п
патологические
изменения ЦНС и
организма в целом,
связанные с остаточным
заболеванием
дефекты
процесса
воспитания

6. Три группы нарушений в развитии эмоциональной сферы дошкольника:

расстройства
настроения
расстройства
поведения,
обусловленные
нарушениями в
эмоциональной
сфере
нарушения
психомоторики,
обусловленные
нарушениями в
эмоциональной
сфере
эйфория, дисфория,
депрессия, тревожный
синдром, страхи,
апатия, эмоциональная
тупость, паратимии.
гиперактивность и
агрессивное поведение
Амимия, гипомимия,
маловыразительная
пантомимика.

7. Психологическая ре коррекция телесноэмоциональных таблица нарушений-целью это бурныхорганизованная система психологических

Психологическая еркоррекция тел
сн
оэмоциональных табл
цнарушений-ц
и
елью
это урн
хобрганизованная система психологических воздействия.
ы
Коррекция и реабилитация эмоциональных
нарушений корец
ядолжна вси
и
его дти теб
япо н
еивум п
д
ж
о
ах
ктв утям:
у
д
о
р
медицинскому
психологопедагогическому.

8. Организация работы по коррекции эмоциональных нарушений у детей

9. Содержание работы по коррекции эмоциональных нарушений у детей

Коррекция эмоциональной сферы ребенка предполагает
работу по следующим направлениям обучения:
1. умение фиксировать свое внимание на эмоциональном
состоянии других людей;
2. правильно распознавать эмоционального состояния
другого человека по внешним признакам того или иного
чувства;
3. поведенческая этика на эмоциональной основе.

10. Заключение

1.
Изучили
литературу
по
проблеме
исследования эмоциональных нарушений у
детей.
2.
Выявили
эмоциональные
нарушения,
наиболее часто встречающиеся в дошкольном
возрасте.
3. Выявили методы коррекции эмоциональных
нарушений у детей.

11. Список использованной литературы

1.
Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в
детстве: норма и отклонения [Текст] / Г.М. Бреслав. - М.: Педагогика, 1990. 144 с.
2.
Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] /Л.С Выготский. М.:Педагогика, 1991. -480 с.
3.
Методы и
рпсихологической веслокоррекции себ
льм
яэмоциональных ф
енарушений у и
ван
и
орм
ядетей
ован
след
[Электронный ресурс] – Режим доступа:эксп
таоhttp://оpб
н
м
ери
услави
я sylist.п
н
огnet/кон
рекасн
стаи
ем
щ
рую
psytera/00058.п
оhслеtm
4.
Мордвинцева, А.В. Коррекция усп
ехаэмоциональных об
ествнарушений у лад
щ
кидетей н
ош
устаршего д
ем
руг
дошкольного каж
у возраста [Текст]: оп
ом
д
тмМетодические уч
ы
телмрекомендации / вод
и
а А. В. п
али
еч
Мордвинцева – темТамбов: реб
окТОГАОУ д
н
ойСПО «зад
ан
иПедагогический п
ч
яколледж г. эм
и
н
овед
альеТамбова»,
н
и
оц
2017. -35 с.
5.
Рудик, О.С. Коррекционная работа с аутичным ребенком [Текст]: кн. для
педагогов: метод. Пособие / О.С. Рудик. – М.: Гуманитарный изд. центр
ВЛАДОС, 2015. – 189 с.