Похожие презентации:
Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий
1. Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий на уроках
биологииУчитель биологии
МБОУ «Кезская СОШ №2»
Ефремова Т.А
п.Кез , 2015 г
2.
«Если бы компьютер не был бы досих пор создан, то его пришлось
бы сейчас изобрести, специально
для целей образования»
Никола Тесла
3. Универсальные учебные действия (УУД)
Регулятивные - обеспечиваюторганизацию учебной деятельности
Познавательные – поиск и
преобразование информации,
установление связей и отношений
Личностные - ценностно-смысловая
ориентация учащихся (поступок –
нравственная норма)
Коммуникативные - ориентация
учащихся на позиции партнеров по
общению или деятельности
4. Развитие потенциала современного урока средствами ИКТ
Задачи:Повысить мотивацию обучения;
Развивать познавательную активность
и творческие способности учащихся;
Стимулировать самостоятельность
учащихся при подготовке к урокам;
Повышать качество образования;
Совершенствовать формы и методы
организации учебного процесса
5.
"ICT в образовании" это информационнокоммуникационные технологии (ИКТ)используемые
в
образовании.
Информационные технологии обучения –
это все технологии, использующие
специальные
технические
средства
(компьютер, аудио, кино, видео) ,т.е.
компьютерную
и
информационную
технику.
6. ИКТ
активация познавательнойдеятельности
современные технологии
Наглядность
Индивидуализация и
дифференциация
Навыки самоконтроля
ИКТ – компетенции ( создание
презентаций к урокам, учебных
фильмов)
7. Компьютерные информационные технологии выступают в роли инструмента
контроляобщения
обучения
8. ИКТ на уроках биологии
Работа с готовыми обучающимипрограммами, использование
электронных учебников и
тренажеров
Электронная литература и словари
Поиск и взаимодействие в сети
Интернет
Участие в дистанционных
олимпиадах и конкурсах
Создание проектов,
мультимедийных презентаций
9.
Довольно часто впроцессе урока
возникают
ситуации, при
которых просто
необходимо
воспользоваться
справочной
информацией из
«живого
Интернета»
10. Интернет
Помогает использоватьиллюстративно-информационный
материал, найденный учащимися
самостоятельно
Помогает значительно увеличить
количество дидактического
материала
Помогает создать базу наглядных
пособий
11. Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте решает задачи:
повышение производительноститруда учащихся и учителя на
уроке;
увеличение объёма
использования наглядности на
уроке;
экономия времени учителя при
подготовке к уроку.
12. Самостоятельное создание презентации Power Point
Повышает наглядность идоступность учебного материала;
формирует и развивает навыки
самообразования школьника;
обеспечивает усвоение знаний не
на репродуктивном, а на
творческом уровне
13.
- сопровождение школьной лекции на урокепогружения в новую тему, сообщения
учителя или ученика при введении нового
материала;
-созданные ими самостоятельно к уроку или
на уроке;
к изучению большой темы, раздела курса,
который можно использовать по частям
на разных уроках в разных классах.
14. Варианты домашних заданий
Знакомство с дополнительнымматериалом на рекомендованном
Интернет-ресурсе ;
Заполнение предложенных
преподавателем таблиц
Самостоятельный поиск материала
по предложенной теме
Подготовка индивидуального
(группового) проекта
15. Итоги использования компьютерных технологий таковы
повышение эффективности обучения (развитиеинтеллекта школьников и навыков
самостоятельной работы по поиску информации;
разнообразие форм учебной деятельности
учащихся на уроке);
осуществление индивидуального подхода в
обучении (работа самостоятельно с оптимальной
для себя скоростью);
расширение объёма предъявляемой учебной
информации;
обеспечение гибкости управления учебным
процессом (отслеживание процесса и результата
своей работы);
улучшение организации урока (дидактический
материал всегда имеется в достаточном
количестве)
16. Итоги использования компьютерных технологий таковы
повышение качества контроля знаний учащихся иразнообразие его формы;
включение учащихся в коллективную деятельность
в парах, в группах;
повышение интереса ребенка к изучению предмета
и к учению в целом, улучшение качества
образования,
активизация творческого потенциала ученика и
учителя,
включение школьников и педагогов в современное
пространство информационного общества,
самореализация и саморазвитие личности ученика
17. Повышение качества контроля знаний учащихся и разнообразие его формы
программа Learning Apsпрограмма My Text X
дистанционные курсы
в системе Moodle (тесты основное средство контроля
знаний в системе
дистанционного обучения
Moodle)