Аттестационная работа: Формирование умений проектно-исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
______________Зайцева Елена Анатольевна_____________
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
"Средняя школа №1 с углубленным изучением физики и
математики
им. А.П.Завенягина" города Норильска
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методическая разработка:
Формирование умений проектно-исследовательской
деятельности в рамках выполнения индивидуальных
итоговых проектов на ступени среднего (полного)
общего образования

2. Краткая характеристика жанра работы

Методическая
-
разработка
это пособие,
разновидность учебно-методического издания в
помощь педагогу,
раскрывающее формы, средства, методы обучения,
элементы современных педагогических технологий
или сами технологии о бучения и воспитания
применительно к конкретной теме урока, теме
учебной программы, преподаванию курса в целом.
http://21412s08.edusite.ru/p30aa1.html

3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор;

Дата создания: 1935 год
Полное наименование образовательного учреждения:
муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя школа № 1 с углубленным изучением
физики и математики им. А.П. Завенягина»
Краткое наименование образовательного
учреждения: МБОУ "СШ № 1"
Юридический адрес школы: 663310 Красноярский край, г.
Норильск, ул. Комсомольская, 6
Руководитель: Ломов Сергей Иванович
На базе лицейских классов осуществляется реализация
программы "Одарённые дети"

4. Цель и задачи работы

Цель:
Повысить профессиональную компетентность педагогов
через формирование умений проектно-исследовательской
деятельности в рамках выполнения индивидуальных
итоговых проектов на ступени среднего (полного) общего
образования
Задачи :
Представить и передать учителям города Норильска
педагогический опыт по заявленной теме.
Продемонстрировать методы и приемы эффективной
работы через использование современных технологий и
методов обучения.
Организовать совместную деятельность по овладению
приемами работы по данной теме с участниками мастеркласса.

5. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности

Включение
элементов проектно-исследовательской
деятельности в урочную и внеурочную деятельность
Теоретические (лекции, семинары) и практические
занятия ( практикумы, тренинги, консультации) в
рамках проведения курса «Индивидуальный
Итоговый проект» для учащихся 10-х и 11-х классов
Организация работы научно-исследовательского
общества учащихся школы
Научно-практические конференции и фестивали

6. Основное содержание

Развитие научного образа мышления, интереса,
интеллектуальной инициативы учащихся, подготовка
выпускника, способного к проектно-исследовательской
деятельности в различных областях знаний, является
одним из приоритетных направлением работы
современного учителя.
Современные тенденции в образовании направлены на
развитие у учащихся умения проектировать и
осуществлять целесообразную и результативную проектноисследовательскую, учебно-познавательную,
конструкторскую, социальную, художественно-творческую
деятельность. Учитывая большое количество
разноплановых материалов по подготовки
индивидуальных итоговых проектов, возникла
необходимость создать единый адаптированный сборник
материалов для учащихся 10-11 классов МБОУ «СШ№1».

7.

Учитывая
большое количество разноплановых
материалов по подготовки индивидуальных итоговых
проектов,
возникла необходимость создать
единый адаптированный сборник материалов для
учащихся 10-11 классов МБОУ «СШ№1»
Высокая
методическая и рефлексивная компетентности
и большой опыт по созданию проектноисследовательских работ в рамках как учебного
предмета, так и вне его (что подтверждается
грамотами и дипломами), позволили создать
авторский сборник методических материалов.

8.

9. Структура пособия

1. Этапы работы
1.1. Выбор темы.
1.2. Определение цели, задач, гипотезы,
объекта и предмета исследования.
1.3. Выбор методов исследования
1.4. Подбор и изучение материалов по теме.
1.5. Составление библиографии.
1.6. Разработка плана проекта.
1.7. Написание проекта.
1.8. Оформление проекта.
1.9. Защита индивидуального итогового
проекта

10. Приложения

Приложение №1 Оформление литературных
источников
Приложение №2 Примеры лингвистического
оформления методологического аппарата проекта
Приложение №3 Требования к лингвистическому
оформлению текста проекта
Приложение №4 Виды проектов
Приложение №5 Требование к некоторым проектным
продуктам
Приложение №6 Оформление содержания
Приложение №7 Заголовки в исследовательской
работе (проекте)

11. Приложения

Приложение №8 Сокращения и формулы в
оформлении исследовательской работы
Приложение №9 Рефлексия
Приложение №10 Материалы для куратора
индивидуального итогового проекта
Приложение №11 Памятка участникам проектной
деятельности
Приложение №12 Паспорт исследовательского
проекта
Приложение №13 Титульный лист
Приложение №14 Маршрутный лист участника
индивидуального итогового проекта

12.

13.

Таким образом,
методическая разработка авторского сборника
предназначена
-для организации целенаправленной организованной
деятельности, направленной на создание
индивидуальных итоговых проектов, в которой
участвуют все педагогические структуры школы и
органы государственно-общественного управления
МБОУ СШ №1, а также обучающиеся, родители
(законных представителей) и социальные партнёры.
Сборник был апробирован на занятиях в рамках
проведения элективного курса
«Индивидуальный Итоговый Проект» для
учащихся 10-х классов в 2018-2019 учебном году.

14. Методы диагностики образовательного результата

Материалы сборника были успешно апробированы и
представлены в 2018-2019 учебном году:
на методическом объединении учителей
иностранных языков МБОУ «СШ №1»
на городском методическом объединении учителей
иностранных языков
в рамках работы пилотной площадки при
реализации ФГОС СОО МБОУ «СШ №1», в режиме
практико-ориентированного семинара.
в виде городского сборника от «Методического
центра» г. Норильска

15. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

1. Проведение городского мастер-класса 2019-2020
(программа утверждена методическим центром города
Норильска)
2. Составление практических упражнений к
теоретической части сборника
3. Трансляция опыты на различных уровнях
4. Продолжение работы с одаренными детьми