Формирование целевой точности в процессе начального обучения игре в баскетбол

1. Формирование целевой точности в процессе начального обучения игре в баскетбол

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ ТОЧНОСТИ В
ПРОЦЕССЕ
НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ
Докладчик
Ремизов
Научный руководитель
к.п.н., доцент каф. ТиМФК
Вишняков Алексей Викторович

2.

Проблема совершенствования точности
бросков нуждается в накоплении
конкретных данных, показывающих
наиболее эффективные средства и методы
для формирования и развития целевой
точности бросков в ходе учебно-
тренировочной деятельности.

3.

Объект исследования - процесс технической
подготовки в баскетболе на начальном этапе
подготовки.
Предмет исследования - развитие целевой
точности юных баскетболистов 11-12 лет на
начальном этапе обучения игре в баскетбол.
Цель исследования – определить эффективность
методики применения специальных отобранных
упражнений для формирования целевой точности у
юных баскетболистов 11-12 лет на начальном этапе
обучения.

4. Задачи исследования

1. Изучить в доступной научно-методической
литературе данные по проблеме
исследования.
2. Отобрать комплексы специальных упражнений
для формирования целевой точности на
начальном этапе обучения игре в баскетбол.
3. Определить эффективность влияния методики
применения комплексов специальных
упражнений на показатели целевой точности
юных баскетболистов 11-12 лет на начальном
этапе.

5. Гипотеза

применение отобранных комплексов для
повышения уровня целевой точности будет
эффективным, если полученные показатели
будут иметь достоверный рост в
экспериментальной группе в процессе
проведения педагогического эксперимента.

6.

В педагогическом эксперименте принимали
участие юные баскетболисты группы
начальной подготовки (второй год обучения,
24 мальчика 11-12 летнего возраста.
До начала эксперимента испытуемые были
разделены на экспериментальную и
контрольную группы на основе данных
первоначального тестирования. В состав
экспериментальной и контрольной группы
вошли по 12 мальчиков. Занятия по
баскетболу в экспериментальной группе
проходили три раза в неделю по 90 минут.

7.

Особенностью примененного комплекса
упражнений является то, что он определённым
образом готовит занимающихся к
противодействию основным сбивающим
факторам при точностных движениях в
игровых ситуациях: противодействие
защитника, физическое утомление,
психологическое состояние и другие.

8. Повышение устойчивости точностных действий к влиянию «сбивающего» фактора утомления достигалось в процессе тренировок с помощью

использования следующих методических приемов:
применение
интервального
режима тренировки,
где упражнения с высокой интенсивностью двигательной
деятельности проводятся серийно (от 1 мин 30с до 2мин) и
прерываются при наступлении декомпенсированного
утомления. Следующие повторения начинаются при частоте
сердечных сокращений 125 - 130 уд/мин;
чередование интенсивной работы с паузами активного
отдыха, посвященного преимущественно выполнению
серийных штрафных бросков, бросков с точек средней и
дальней дистанции (со строгим контролём за техникой их
выполнения), различных передач, дриблинга стоя на месте, а
также упражнений на расслабление;
использование упражнений с включением соревновательных
моментов при выполнении технических элементов: на высокой
скорости перемещения, с высокой частотой повторений,
введением лимита времени их выполнения, с активным
противодействием противника (в том числе численно
превосходящим).

9. Тесты

Тест № 1. Бросок мяча в кольцо справа.
Тест № 2. Бросок мяча в кольцо слева.
Тест № 3. Бросок мяча в кольцо по центру.
Всем испытуемым было предложено
выполнить по одной серии бросков с каждой
точки по 10 бросков в серии, с паузами отдыха
между сериями 30 с. Фиксировалось общее
количество попаданий.
Тест № 4. Бросок мяча двумя руками от груди
в цель.
Выполнялся один подход - 10 бросков.
Фиксировалось общее количество попаданий

10. Таблица 1- Показатели уровня точности у юных баскетболистов экспериментальной и контрольной групп в начале эксперимента (кол-во

раз попаданий)
№
Тесты
Экспериментальная
группа
1
Бросок мяча с левой стороны от щита с
близкой дистанции
Бросок мяча с правой стороны от щита
с близкой дистанции
2
Контрольная группа
Х±т
р
2,3±0,32
2,2±0,14
> 0,05
2,5±0,18
2,4±0,17
> 0,05
2,4±0,13
2,4±0,15
> 0,05
Х±т
3
Бросок мяча по центру с близкой
дистанции
4
Бросок мяча с левой стороны от щита
со средней дистанции
1,6±0,19
1,4±0,22
> 0,05
Бросок мяча с правой стороны от щита
со средней дистанции
1,4±0,15
1,3±0,18
> 0,05
5
6
Бросок мяча по центру со средней
дистанции
1,7±0,1
1,4±0,13
> 0,05
7
Бросок мяча двумя руками от груди
7,9±0,12
7,6±0,18
> 0,05

11. Рисунок 1 – Показатели тестирования контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента (бросок мяча с ближней

Броски мяча с ближней дистанции
7
6
5,1
5,2
5
5
4
3
2,8
2,6
ЭГ
3
2
1
0
слева
справа
по центру
Рисунок 1 – Показатели тестирования контрольной и
экспериментальной группы в конце эксперимента (бросок мяча с
ближней дистанции слева, справа и по центру, кол-во попаданий
КГ

12. Рисунок 2 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента (бросок мяча со средней дистанции слева,

Броски мяча со средней дистанции
7
6
4,2
5
3,7
3,8
4
ЭГ
КГ
2
2
3
1,6
2
1
0
слева
справа
по центру
Рисунок 2 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в
конце эксперимента (бросок мяча со средней дистанции слева, справа и
по центру, кол-во попаданий)

13. Рисунок 3 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в конце эксперимента по тесту «Бросок мяча от груди), кол-во раз

17
15
8,9
13
11
9
5,7
ЭГ
КГ
7
5
3
1
-1
Рисунок 3 – Показатели контрольной и экспериментальной группы в
конце эксперимента по тесту «Бросок мяча от груди), кол-во раз
попаданий).

14. Рисунок 4 – Процентное соотношение приростов в контрольной и экспериментальной группе по исследуемым показателям

70
%
62,1
60
59,5
57,8
55
53,8
50
50
43,1
40
30
30
30
20
20
15,4
18,7
21,6
14,3
10
0
Бросок мяча с
Бросок мяча с
Бросок мяча по
левой стороны от правой стороны от центру с близкой
щита с близкой
щита с близкой
дистанции
дистанции
дистанции
Бросок мяча с
Бросок мяча с
Бросок мяча по Бросок мяча двумя
левой стороны от правой стороны от центру со средней руками от груди
щита со средней
щита со средней
дистанции
дистанции
дистанции
Рисунок 4 – Процентное соотношение приростов в контрольной и
экспериментальной группе по исследуемым показателям

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !