Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «В мире математики»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____________Штыровой Галины Николаевны_______
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 9" города Чебоксары
Чувашской Республики
_______________________________________
На тему:
Образовательная программа внеурочной
деятельности
«В мире математики»
1

2.

Жанр - внеурочная деятельность. Курс «В мире математики».
Направление общеинтеллектуальное  развитие личности.
Программа «В мире математики» предусматривает такие
задания, трудность которых определяется не столько
математическим содержанием, сколько новизной и
необычностью математической ситуации. Появляется
желание отказаться от образца, проявить
самостоятельность, формируются умения работать в
условиях поиска, развивается сообразительность,
любознательность. Выполняя задания, учащиеся смогут
находить сходства и различия, замечать изменения,
выявлять причины и характер этих изменений, на этой
основе формулировать выводы.
В программе учтены возрастные особенности школьников,
,включена организация подвижной деятельности учащихся,
чередующаяся с умственной работой. С этой целью
проводятся подвижные математические игры, ребята
2
передвигаются по классу, выполняя математические задания
на плакатах и т.д.

3. муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 9" города Чебоксары Чувашской Республики http

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 9" города Чебоксары
Чувашской Республики
http://sosh9.citycheb.ru
Весь процесс учебно-воспитательной работы школы
направлен на подготовку детей к взрослой жизни.
Школа существует с 1911 года.
Обучается 650 детей. 26 классов комплектов.
11а класс социально-гуманитарного профиля,
остальные классы общеобразовательные. Внеурочная
деятельность по ФГОС предусмотрена до 10 часов в
неделю в одном классе.
3

4.

Цель:
• формирование устойчивого интереса к математике и
внеклассным формам ее расширенного изучения, демонстрация
значимости математических знаний в практической
деятельности.
Задачи:
• развитие у детей элементов математического мышления и творческой
инициативы;
• освоение приёмов творчества и методов решения творческих задач.
• формирование учебно-интеллектуальных умений, приёмов
мыслительной деятельности, освоение рациональных способов её
осуществления;
• формирование учебно-информационных умений и освоение на
практике различных приёмов работы с разнообразными источниками
информации, умений структурировать информацию, преобразовывать
её и представлять в различных видах;
• использование конкретных математических знаний во время работы
4
над учебными проектами, а также для изучения смежных дисциплин и
продолжения образования
• овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений.

5.

«Главным смыслом исследования в сфере образования есть
то, что оно является учебным. Это означает, что его главной
целью является развитие личности, а не получение
объективно нового результата, как в «большой» науке. Если
в науке главной целью является производство новых знаний,
то в образовании цель исследовательской деятельности — в
приобретении учащимся функционального навыка
исследования как универсального способа освоения
действительности, развитии способности к
исследовательскому типу мышления, активизации
личностной позиции учащегося в образовательном процессе
на основе приобретения субъективно новых знаний (т. е.
самостоятельно получаемых знаний, являющихся новыми и
личностно значимыми для конкретного учащегося», Гришакина О.П.
5

6.

В научно исследовательской и проектной деятельности
применяю следующие формы:
В научно-исследовательской работе, включенной в
учебный процесс:
• выполнение заданий «за страницами учебника»;
• проблемные уроки;
• поисково-исследовательские и проектные методы на
уроках и практических работах,
• творческие задания, расширенного вида;
• элективные курсы
6

7.

В научно-исследовательской работе, дополняющей
учебный процесс:
• научные кружки
• участие в предметных олимпиадах и конкурсах;
• научно-практические конференции,;
• День науки,
• Неделя математики
• экскурсии в вузы;
• защита проектов;
7

8.

Актуальность  программы «В мире математики» состоит
в том, что направлена она на формирование
устойчивого интереса обучающихся к математике, на
развитие познавательных и творческих способностей, на
формирование универсальных (метапредметных)
умений, навыков, способов деятельности, которыми
должны овладеть учащиеся.
Программа внеурочной деятельности разработана для
обучающихся 6 класса
8

9.

Структура рабочей программы
«В мире математики»
1.Титульный лист
2. Пояснительная записка
3. Общая характеристика курса внеурочной
деятельности
4. Тематическое планирование
5. Содержание занятий
6. Предполагаемые результаты освоения курса
7. Учебно – методическое и материально-техническое
обеспечение курса
9

10. Тематическое планирование

10

11. Диагностика образовательных результатов

• Выставки продуктов детского творчества
• Наблюдение за работой учеников, устный фронтальный
опрос, диагностическая беседа;
• Диагностика: результативность в предметных конкурсах,
олимпиадах.
• Анкетирование;
Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях:
• Школьная математическая олимпиада (октябрь)
• Участие в дне науки и творчества «Математика вокруг и
рядом с нами» (конкурс проектных работ учащихся –
декабрь).
• «Предметная неделя по математике» (январь);
• «Конкурс Кенгуру» (март);
11

12.

«Скажи мне и я забуду,
Покажи мне и я, может быть, запомню.
Вовлеки меня и я пойму» (Конфуций)
Применение исследовательских методов в обучении
математики и во внеклассной деятельности показало,
повышение интереса к предмету, активизацию
самостоятельной познавательной деятельности.
Через организацию учебной исследовательской
деятельности реализуется принцип индивидуализации и
дифференциации, развитие интересов, склонностей и
способностей учащихся, формируются основные
компетентности, стимулируется самостоятельная
познавательная активность, осознанная подготовка к
выбору будущей профессии, продолжение образования с
учетом востребованности на рынке труда.
12

13.

Исследовательская деятельность позволяет решать
одновременно вопросы обучения, развития и воспитания
подрастающего поколения.
Выделю направление развития проектной деятельности в
качестве перспективного: необходимо усилить
исследовательский элемент в проектных работах учащихся.
Очень хотелось бы , чтобы в нашей практике был больший
процент исследовательских проектов а не информационных,
чтобы ребенок для себя делал открытие.
Планирую активизировать участие обучающихся в различных
конкурсах проектных работ, тем самым будем передавать
свой опыт и познавать новое, усиливаю свою методическую
подготовку, как учитель, участвующий в проектной работе,
путем участия в семинарах, конкурсах, в прохождении курсов
по теме «Проектная и исследовательская деятельность».
Дальнейшее развитие проектной деятельности будет
13
способствовать подготовке развитых, целеустремлённых
учащихся, современных и компетентных учителей.