Интеллектуальный английский

1.

2.

Изучение языка развивает мозг.
Увеличивается объем серого вещества, растет гиппокамп и
некоторые участки коры полушарий.
ГИППОКАМП (hippocampus)
Область в головном мозге человека,
которая отвечает за память,
обучение, обработку
пространственной информации,
переход кратковременной памяти в
долговременную. Активируется, когда
человек чувствует опасность, страх,
агрессию, настороженность.
Уменьшение объёма гиппокампа
является одним из ранних
диагностических признаков при
болезни Альцгеймера.
ВЫВОД ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
Люди, активно изучающие
иностранные языки, быстрее и легче
приспосабливаются к неожиданным
изменениям обстоятельств,
увеличивают способности к музыке и
многозадачности, отличаются лучшей
памятью, лучше считают в уме, лучше
читают, лучше концентрируются и
запоминают последовательность
предметов и событий.

3.

Левое полушарие:
• Устанавливает цели изучения языка, ищет
мотивацию. Как только мотивация найдена и
обучение начато, включается правое
полушарие
• Анализ, отдельные детали
• Люди с аналитическим складом ума часто не
достигают беглости, т.к. логическое
мышление замедляет восприятие и
воспроизведение языка. Причина: замечают
детали, но не видят картину целиком.
Правое полушарие:
• Восприятие речи на слух, построение образов
и ассоциаций, эмоции, удовольствие от
изучения.
• Картина в целом, чувство языка, мелодичность
• Люди с сильным преобладанием правого
полушария обычно быстро осваивают ин.яз.,
достигают плавности и беглости, но имеют
трудности с грамматикой и говорят быстро,
но неправильно. Причина: быстро постигают
главную идею, но детали упускают.

4.

• Английские и русские звуки имеют отличия и нюансы в
образовании. Русские люди не различают «чужеродные» звуки, т.к.
мозг настроен на то, чтобы отличать «родные» звуки. Английский
для нас как «другая звуковая волна».
Слушая звуки русского человека, мы понимаем звуки русского
человека и воспроизводим именно эти звуки.
• Зона Брока – это двигательный центр речи. Управляет мышцами
языка, глотки, челюсти. Обеспечивает правильный порядок слов и
допустимые сочетания (синтаксис, грамматика)
• Зона Вернике – отвечает за понимание речи на слух
• Дугообразный пучок нейронов – двухсторонняя взаимосвязь
между зоной Брока и Вернике.
РЕШЕНИЕ
Когда мы много слушаем речь носителя, активизируется зона Вернике, она посылает сигнал зоне Брока по дугообразному пучку
нейронов, и язык сам формирует правильный иностранный звук, и у нас появляется правильное произношение. Когда мы много
говорим, используя правильное произношение, зона Брока посылает сигнал обратно по дугообразному пучку нейронов в зону
Вернике, мы начинаем легче и быстрее понимать речь носителя. Чем больше мы слушаем, тем быстрее заговорим правильно, и
тем легче нам станет слышать и понимать, что говорят.

5.

6.

1 КАТЕГОРИЯ:
ДОШКОЛЬНИКИ
6-7 лет
Продолжительность:
От 72з.
2 КАТЕГОРИЯ:
ШКОЛЬНИКИ
8-12(14) лет
Базовый уровень.
Интенсивный курс по программе начальной школы.
Подходит для детей 2-4 классов, изучавших язык ранее, а также
5,6,7(8) классов, изучающих «с нуля» и для детей, имеющих трудности
по программе английского языка в школе.
Продолжительность:
1этап: 72з. (строго 3р/нед.) = 6 мес.
2этап: 72з. (строго 3р/нед.) = 6 мес.
3(4) КАТЕГОРИЯ:
ПОДРОСТКИ,
ВЗРОСЛЫЕ
(скорочтение на
английском)
Продолжительность:
От 72з.

7.

Методика позволяет развить интеллект и изучить язык
одновременно,
улучшить имеющиеся знания,
закрыть пробелы,
начать общаться на языке.
Методика дает БАЗУ,
которая поможет легко учить язык в дальнейшем,
позволяет общаться на общие темы.

8.

Развивает:
оба полушария мозга
внимание, усидчивость
скорость обработки информации
вербальный интеллект
умение быстро и правильно читать
мелкую моторику
разговорную речь
зрительную, наглядно-образную,
долговременную память
образное мышление
творческие способности
логическое мышление
самооценку
любовь к языку и учебе
Включает в себя:
• Базовый словарный запас (соответствует
программе 1-4 классов с учетом ФГОС)
• 4 времени, все грамматические правила
• 60 неправильных глаголов в 3х формах
• аудирование и прорабатывание 28 комиксов и
текстов в оригинале, озвученных носителями
языка
• развитие разговорной речи, разыгрывание
мини-спектаклей
• освоение лексики и грамматики без зубрежки
и скучных правил

9.

Ученик- действующее лицо, педагог – наблюдатель, консультант. Это тренинговый курс.
Доведение до автоматизма грамматических конструкций, лексики, разговорных фраз.
Формирование грамматического навыка (автоматизированного использования грамматики в речи).
Индуктивный метод формирования грамматического навыка (определение явления грамматики из общей
картины, выведение правила после неоднократного использования). Важно для данного возраста.
Ситуативность - что вижу, о том и говорю; о чем читаю и слышу, то и делаю.
Комфортная атмосфера, игры, эмоции, вовлеченность = залог успеха. Когда ученику не нравится, трудно, скучно,
защитные реакции психики блокируют восприятие.
Коммуникативность - постоянное общение.
Посильность – снежный ком, от легкого к трудному.
Личностная ориентированность - учу для себя, поэтому хочу уметь говорить про себя.
Наглядность (зрительная + слуховая + кинестетическая = активизируются все каналы восприятия, результативно
для учеников всех типов)
Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности, проигрывание, «проживание»
(я не научусь гладить, пока не возьму в руки утюг, я не научусь свободно говорить, пока не «проживу» ситуацию)
«родного языка» – гуление-лепет-слова-фразы-предложения. Материал постоянно повторяется, постепенно
происходит созревание необходимых участков мозга, накопление словарного запаса, формирование речи.

10.

7
b
b
CLASS №
№
1
2
DATE
d
Colouring with both hands.
b
b
b
Раскрашивание обеими руками.
Attention skills. Letters. Numbers.
Active vocabulary. Переключаемость и концентрация
внимания. Буквы. Числа. Активный словарь.
3
4
Fine motor skills. Sand. Spelling.
Развитие мелкой моторики. Песок. Правописание.
a
s
Emotional intelligence. Grammar.
Listening. Pronunciation training. Эмоциональный
интеллект. Грамматика. Аудирование. Тренировка
произношения.
5
Long term memory. Grammar.
Грамматика.
6
7
8
10
Grammar. Small cards. Speaking.
Маленькие карточки. Разговорная речь.
12
Physical activity. Grammar. Verbs. Speaking.
15
16
17
19
20
b
t
d
a
b
b
e
c
h
i
d
o
b
d
d
b
h
n
__________
__________
n
n b
n
b
n b n
b
h
n
b n
__________
Кроссворды. Тест.
o
d
i
b
b
c
t
s
n
e
b
i
d
a
b
b n
s
c
c
o
n
e
h
d
38
Физкультминутка. Грамматика. Глаголы. Разговорная речь.
Speed. Numbers. Plurals.
информации. Числа. Мн.число.
garden
cinema
theatre
supermarket
swimming pool
Скорость восприятия
Psychomotor development. Sounds. Articulation.
Психомоторное развитие. Звуки. Артикуляция.
Reading. Phonetics. Listening. Pronunciation
training. Speed reading. Speed speaking. Чтение.
Фонетика. Аудирование. Тренировка произношения. Тренировка
быстрого чтения и говорения.
Comics. Listening. Speaking. Grammar.
Pronunciation training. Комиксы. Аудирование.
Разговорная речь. Грамматика. Тренировка произношения.
Acting. Speaking. Imagination skills.
Актерское мастерство. Разговорная речь.
Развитие воображения.
18
__________
__________
Crosswords. Test.
14
33
Graphic work. Spelling.
11
13
b
b
Грамматика.
Графическая работа. Правописание.
s
e
b
Ассоциативная память.
Mnemonics. Small cards. Visual
memory. Мнемотехника. Маленькие карточки. Зрительная
c
i
8
Active vocabulary. Big cards. Imagination skills.
память.
9
b
c
Долговременная память.
Активный словарь. Большие карточки. Развитие воображения.
Аssociative memory.
b d
d b
d
b
d d
b b
d
d b
b
Rebuses. Logic. Active vocabulary.
Ребусы. Развитие логики. Активный словарь.
Grammar. Irregular verbs. Speaking.
Грамматика. Неправильные глаголы. Разговорная речь.
Brainteasers. Puzzles. Logic.
Головоломки. Пазлы. Развитие логики.
ga_den
_inem_
theatr_
s_permark_ _
swimming po_ _
g_rden
cinem_
_ _eatre
supermar_et
swi_ _ing _ _ _ _
ga_de_
_in_ma
_ _eatr_
s_permar_ _ _
swi_ _ing p_ _l
g_ _d_ _
_ _nem_
_ _eat_ _
_ _ _ _ _mar_et
swi_ _ing _ _ _ _
_a_de_
_in_ma
_ _e_tr_
s_per_ _ _ _ _ _
s_i_ _ing _ _ _ _
g_ _d_ _
_ _nem_
_ _eat_ _
_ _ _ _ _mar_e_
_ _i_ _ing _ _ _ _
seasons
cinema, swim, theatre, zoo
1. Where can you buy food?
2. Where can you watch a film?
3. Where can you gather strawberries?
1.What season is it now?
2.What date is it today?
3.What day is it today?
4.What time is it?
5.What time did your class start?
6.What time will your class finish?

11.

- Развитие памяти через эмоции
- Долговременная память
- Все грамматические конструкции (+,-,?)
- Доведение до автоматизма
- Лексика
- Произношение
- Озвучено носителем языка
- От простого к сложному (снежный ком)
- Устно и письменно (для продвинутых)
- Разговорная речь
- Формирование грамматического навыка
I’d like to ask you a tag question.
He is a pilot, isn’t he?
(answer) Yes, he is.
Peter went to a dentist yesterday.
Please, make 5 types of questions!
(answer) A general question is:...
An alternative question is:...
A special question is:...
A question to the subject is:...
A tag question is:...
1.Mingling.Stand up,take your book and find somebody who...
1) has got fair hair
2) fought yesterday
3) knows 3 degrees of comparison of
beautiful
4) remembers 3 forms of write
1) has got brown hair
2) caught a cat yesterday
3) knows 3 degrees of comparison of
interesting
4) remembers 3 forms of sleep
1) has got black hair
2) ate leaves yesterday
3) knows 3 degrees of comparison of
comfortable
4) remembers 3 forms of sit
1) has got long hair
2) ate fish yesterday
3) knows 3 degrees of comparison of
intelligent
4) remembers 3 forms of bite
2.Work in pairs. Explain your partner when we use Present Continuous and
how to make negative(-) sentences. You may use your native language.
3. Work in pairs. Ask your partner to tell 3 sentences what he/she isn’t doing now.
4. Work in pairs. Describe the pictures (not less than 5 sentences).

12.

- Комичный сюжет
- Лексика
- Грамматические конструкции
- Наглядность (все , о чем говорится,
изображено).
- Эффективный метод поэтапной
работы с комиксам, включающий
повторы за диктором, вместе с
диктором, с опорой на текст и без
опоры на текст. Итог: реплики
используются наизусть без зубрежки.
- Разыгрывание диалогов (миниспектаклей)

13.

14.

6-10
Nina
Nina likes listening
Nina likes listening to birds
Nina likes listening to birds singing songs
Nina likes listening to birds singing spring songs
Would you like a cup of tea?
Nice weather, isn’t it?
What time is it?
What’s the weather like today?
What time did you get here?
Where is the driver?
What time do you usually get up?
creative atmosphere
Do you like tomato juice?
friendly atmosphere
What is the difference?
Do bears like pears?
Let’s go to the park!
I’m on Red Square now
When will you come back?
military parade on Red Square
What is there in your bag?
Why are you so serious?
Would you like peach juice?
Don’t be so serious!
Why don’t you believe me?
Be more serious!
Dear passengers!
Let’s play outdoors!
Would you like to become a businessman?
Could you speak louder?
What’s for breakfast today?
Enjoy your meal!
What a beautiful butterfly!
Did you enjoy your holiday?
Let’s meet on Tuesday!
Did you enjoy the film?
Where is your chair?
What’s your choice?
What are your parents?
Are you sure about that?
Let’s prepare for the test together!
Are you sure of the results?
Are you here?
Are you sure you want to go?
What a serious businessman!
Do you know for sure?
Let’s go to the theatre!
I don’t know what I’d do without you
We’re going to the theatre tonight!
What a beautiful flower!
Do you want to become an actor?
Don’t be so noisy!
5 [æ]
[e]
ham
men
bag
get
pan
pen
bat
pet
fat
pencil
black
let
cat
said
apple
bet
happy
red
man
get
rabbit
ten
sandwich
beg
[ e ] - [æ]
pen - pan
(ручка)
(сковорода)
bed - bad
(кровать)
(плохой)
send - sand
(посылать)
(песок)
sell – sat
pen – Pam
bed – bat
set – sat
hen – hat
bed – bad
bread – bat
beg – bag
[æ]
[D]
[l]
[T]
sandwich
sat
mat
cat
Alice
Ann
Pam
Harry
Dan
Pat
alphabet
balcony
black
cat
apple
happy
man
rabbit
ham
bag
pan
bat
fat
grammar
they
them
then
these
those
mother
father
brother
clothes
the
this
that
with
weather
together
breathe
rather
birthday
other
another
without
thus
gather
their
will
sing
drink
sit
picture
film
kitchen
swim
with
live
pig
little
silly
finger
film
six
bin
hill
sister
children
chicken
in
this
pink
thick
thin
Edith
thirty
third
thirsty
thirteen
thief
thieve
tooth
teeth
throw
threw
thrown
three
think
thing
thought
both
bath
bathroom
author
thanks
thank

15.

1
Tell about some professions: where people work, what they do, your opinion and so on ( not less than 10 sentences). You may use:
I’d like to tell you...
First of all I’d like to say that...
I think...
To my mind...
In my opinion...
As far as I know...
Actually...
Moreover...
By the way...
However...
respectable
responsible
dangerous
important
useful, noble
(not) difficult
(not) well-paid
(not) easy job
need a good education
need to study hard
25-28
1) James
James plays
James plays with trains
James plays with trains and planes
James plays with trains and planes on a lane
James plays with trains and planes on a lane every day
2) Jane
Jane is a baker,
Jane is a baker, she bakes
Jane is a baker, she bakes eighty-eight cakes
Jane is a baker, she bakes eighty-eight cakes every day
3) A sailor
A sailor watches a baby
A sailor watches a baby whale
A sailor watches a baby whale playing
A sailor watches a baby whale playing on a wave
A sailor watches a baby whale playing on a wave every day
In conclusion I’d like to add...
In conclusion I’d like to say that...
To sum up I’d like to say...

16.

- Лексика, числа
- Множественное число
- Исключения
- Связь число-слово, число-цифра, числоколичество
- Доведение до автоматизма
- Периферическое зрение
- Скорость движения глаз, принятия и
обработки информации
- Переключаемость внимания

17.

-
Реальность (не картинка, а фото=научно доказанная эффективность запоминания)
Понятийные ассоциации
Доведение до автоматизма (+на скорость)
Игры на грамматические конструкции для развития разговорной речи
Мнемотехника
«Проживание, проигрывание»
Физкультминутка
Запоминание через игры без зубрежки
Ассоциативное запоминание
- car – ворона села на красивую
блестящую машину и громко крикнула
«кар»!
- train – поезд едет и тарахтит «тр-
тр-тр-тр».
- doll – мы пошли в магазин и купили
красивую маленькую куколку за ДОЛлар.
- ball – им можно играть в футБОЛ

18.

Игра на запоминание 60 неправильных глаголов в
3х формах с переводом
-
без зубрежки, весело
понятийная и вербальная ассоциация
развитие логики, пространственной ориентации
развитие памяти, внимания, наблюдательности
тренировка способности видеть задачу многогранно
формирование грамматического навыка
развитие коммуникативных навыков