Аттестационная работа. Организация проектной и исследовательской деятельности на уроках информатики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_________Моллер Татьяна Юрьевна______________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
_МОУ «СОШ №8» г. Магнитогорск Челябинская обл.__
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
Тема «Организация проектной и
исследовательской деятельности на
уроках информатики»
1

2.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8
Г. Магнитогорск Челябинской области
Наш адрес:455036 Челябинская область, г.Магнитогорск,ул.
I здание Суворова д.136 кор.4
II здание переулок Советский д.11
Контактные телефоны:(3519) 31-30-33, (3519) 31-30-22 (для справок)
e-mail: [email protected]
2

3.

В условиях внедрения ФГОС
нового поколения, на
современном этапе развития информационного общества
ценность знания самого по себе как цели образования
утрачена. Знание становится не целью, а средством
осуществления деятельности или освоения ее новых
видов.
Успех в современном мире во
многом
определяется
способностью
человека
организовать свою жизнь как
проект: определить дальнюю и
ближайшую перспективу, найти
и
привлечь
необходимые
ресурсы,
наметить
план
действий и, осуществив его,
оценить, удалось ли достичь
поставленных целей.
3

4.

Многочисленные исследования, проведенные как в
нашей стране, так и за рубежом, показали, что
большинство современных лидеров в политике,
бизнесе, искусстве, спорте — люди, обладающие
проектным типом мышления. Сегодня в школе
есть все возможности для развития проектного
мышления с помощью особого вида деятельности
учащихся — проектной деятельности.
4

5.

Проектная деятельность учащихся – совместная
учебно-познавательная,
творческая
или
игровая
деятельность
учащихся,
имеющая
общую
цель,
согласованные
методы,
способы
деятельности,
направленная
на
достижение
общего
результата
деятельности.
Метод проектов развивает у учеников логическое
мышление,
познавательный
интерес,
творческие
способности,
расширять
умственные
способности,
развивает самостоятельные исследовательские умения.
Ученик может анализировать ситуацию, обобщать,
классифицировать, сравнивать. Он начинает по-другому
относиться к реальной жизни – полностью меняется
мировоззрение учащихся.
5

6.

Данный метод можно использовать на любом предмете. Но
на уроках информатики данный метод можно использовать
в полном объеме, т.к. на этих уроках чаще всего
используется самостоятельная работа за компьютером,
используются
методы
дифференцированного
и
индивидуального обучения. У большинства учащихся
информатика – любимый предмет.
6

7.

При изучении курса информатики, очень многие важные
темы не подразумевают работы за компьютером. В этот же
момент можно заметить, что настроение у ребят падает,
они уже не так активны, как при работе на компьютере.
Ребята без удовольствия отвечают устно. Им непонятно,
зачем изучать эту тему, как она связана с предметом.
Проектная деятельность учащихся как раз может быть и
использована на таких уроках. Это позволит более полно и
всеобъемлюще рассматривать материал уроков и
поддерживать интерес учащихся при изучении этих тем.
7

8.

Также, информатика – это благодатная почва для
межпредметных
связей
с
другими
предметами. Применение
компьютеров
позволяет
учащимся заниматься проектной и исследовательской
деятельностью при решении задач из различных
областей (например, физические, математические,
экономические задачи) и тем самым закреплять и
углублять знания, полученные по этим предметам.
8

9.

Метод проектов можно начинать в любом классе. Ребята
с удовольствием участвуют в каком-либо исследовании.
В качестве примеров проектной деятельности можно
привести следующие проеты:
Для учащихся в 5-7 классах:
«Компьютер будущего» ( форма оформления
свободная - от макета и рисунка до компьютерного
рисунка и презентации);
Викторины по разным произведениям
(презентация);
Тесты по разным предметам, на тему…
(презентация);
Создание анимации в программе Adobe Photohop
(тренажеры для начальной школы).
Учащиеся с удовольствием участвуют и делятся своими
фантазиями в таких проектах, привлекая в него своих
родителей.
9

10.

В 8-9 классах можно предложить следующие темы для
проектов –
«Выбери себе компьютер» (планируемый результат:
осознанный выбор учениками модели компьютера, согласно
имеющимся начальным условиям);
Проект «Кроссворд – проверь свои знания» (в
электронных таблицах Microsoft Excel)…
В 10-11 классах можно предложить следующие темы для
проектов –
Проект «Кроссворд», реализуется в системе
программирования Delphi
Создание тематического Web-сайта
10

11.

Успех всех проектов во многом зависит от правильно
организованной работы на отдельных его этапах (подготовка,
организация, проведение, защита). Учебные проекты должны
соответствовать возрасту учащегося, повышать их интерес к
изучаемому предмету.
Проектная деятельность может научить детей умению:
1) увидеть проблему;
2) поставить цель и разбить ее шаги;
3) добывать информацию, оценивать ее, использовать
различные источники, в т.ч. людей, как источник
информации;
4) планировать свою работу;
5) оценить ее результат, сравнить его с тем, что было
заявлено в качестве цели работы;
6) увидеть допущенные ошибки и не допускать их в будущем. 11

12.

Каждый ученик – это маленький исследователь.
Наша задача, как учителя, развить эту
способность, научить мыслить, применять
полученные знания в жизни. В результате таких
операций человек обогащается, начинает
видеть многое в другом цвете, делает шаги
вперед, развивается и выстраивает свою
жизнь.
12