Аттестационная работа. Метод проектов в работе учителя технологии

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Ларьковой Галины Владимировны,
учителя технологии
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Лицей № 48» г. Калуги
«Метод проектов в работе учителя технологии»
2016

2.

Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение «Лицей № 48» г. Калуги
Год основания – 1990.
Достижения:
• победитель областного конкурса «Лучшие школы Калужской
области - 2006»;
• победитель конкурса общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы 2007;
• лауреат
конкурса Web-сайтов
муниципальных
общеобразовательных учреждений – 2011.
• победитель конкурсов - музейный комплекс, в который входят
музей боевой славы, экологический музей детского творчества
и музей семьи и здорового образа жизни.
Официальный сайт http://terepec48.ru/

3.

Я работаю учителем технологии в нашем лицее со дня его
основания, 26 лет.
Предмет «Технология» появился в 90-х годах прошлого
столетия и заменил традиционное трудовое обучение.
В это же время в технологическую подготовку школьников был
введен «метод проектов».
Первая олимпиада по технологии, проходившая в 1999/2000
учебном году, включала защиту творческого проекта.
С тех пор каждый год в каждом классе школьники выполняли
учебные проекты.
При переходе на ФГОС учащиеся 5-8 классов выполняют за год
4 проекта по каждому разделу программы.
Участвуя в восьми олимпиадах разного уровня, мои ученицы
становились победителями и призёрами 19 раз, из них
трижды на последнем этапе Всероссийской олимпиады.

4.

Под методом проектов в курсе «Технология» понимается
способ организации познавательно-трудовой деятельности
учащихся, предусматривающий определение потребности
людей, проектирование продукта труда в соответствии с
этими потребностями, изготовление изделия или услуги,
оценку качества проведённого исследования и созданного
продукта, определение реального спроса на него на рынке
товаров и услуг.
Технология – область знаний, в которой интегрируются
сведения из различных наук. Школьнику наряду со
специфически техническими знаниями могут потребоваться
знания основ математики, черчения, физики, химии,
биологии, экономики, общественно-гуманитарных наук.
Учащийся должен не столько овладеть ими, сколько уметь
самостоятельно находить недостающую информацию. Метод
проектов положительно мотивирует учащихся к активной
деятельности.

5.

Элективный курс
«Введение в проектно-исследовательскую
деятельность»
Цель: создание условий для успешного освоения учениками
основ проектной и исследовательской деятельности.
Задачи:
• формировать
представление
об
исследовательском
обучении как ведущем способе учебной деятельности;
• обучать специальным знаниям, необходимым для
проведения самостоятельных исследований;
• формировать
и
развивать
умения
и
навыки
исследовательского поиска;
• развивать креативность, познавательные потребности и
способности.

6.

Условия организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности в лицее:
• должны быть выполнимыми и соответствовать возрасту,
способностям и возможностям учащегося;
• создание необходимых условий - информационные ресурсы,
кабинеты, библиотеки, НОУ;
• осуществление помощи в выборе темы, конкретных
приемов, технологий и методов, необходимых для успешной
реализации выбранного вида проекта;
• наличие ясной и простой
системы оценки итогового
результата работы;
• результаты и продукты проектной или исследовательской
работы должны быть презентованы, иметь общественную
оценку и признание достижений.

7.

Предполагаемые результаты реализации
программы и критерии их оценки
Обучающиеся должны научиться:
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

8.

Типы проектов
По количеству участников:
• индивидуальные;
• групповые.
По продолжительности выполнения:
• краткосрочные (могут быть разработаны на нескольких
уроках);
• средней продолжительности (от недели до месяца);
• долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).

9. Исследовательские проекты

«Изучение
моющих средств»
«Чипсы:
польза или вред»
Школьная форма прошлых лет

10.

Творческие проекты

11.

Творческие проекты

12.

Комплексный проект
«А ну-ка, девочки»

13.

Комплексный проект
«Креативный бутерброд»

14. Проект «Сказки пишем сами»

Цель
Развитие творческих способностей учащихся
Задачи
-углубить понятия устной и письменной речи, формировать понятие
«творчество» , выявить его особенности;
-развивать речь, внимание, мышление, память, создать комфортную
ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их
активности;
-развивать креативные навыки обучающихся;
-воспитывать эстетический вкус, способствовать сплочению и
развитию классного коллектива.
-защита творческого проекта.
Формируемые УУД
Личностные: умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к
созидательной деятельности.
Регулятивные: научатся действовать по плану, моделировать свой
ответ, контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные: самостоятельно создавать способы решения
проблем поискового характера, анализировать, сравнивать, логически
рассуждать, добывать, преобразовывать и оценивать ситуацию.
Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем и
одноклассниками, сотрудничать в паре, в группе, умение донести
свою позицию, понять других, делать сообща.

15. Проект «Сказки пишем сами»

Волшебный стул
Жил-был самовар
Мойдодыр
на новый лад
Сказка
о старой шляпе
Новая жизнь
старого ведра
Сказка про
линейку и карандаш

16. Проект «Сказки пишем сами»

Новая жизнь
старого утюга
Волшебный чугунок
Сказ про то,
как лапти
сами дорогу нашли
Тайны
старого сундука
Сказка о прялке

17. Проект «Профессии моего рода»

Цель: расширить кругозор знаний учащихся о профессиях
членов своей семьи, познакомить учащихся с разнообразием
профессиями.
Задачи:
• расширение представлений у учащихся о мире профессий;
• стимулирование у учащихся интереса к миру профессий;
• привлечение внимания детей к профессиональным
традициям своей семьи;
• развитие творческих и исследовательских способностей у
учащихся.

18.

Проект социальной направленности
«Роспись стены для начальных классов лицея № 48»
Муки творчества
Ожидаемый результат
Подготовительные работы

19.

Проект социальной направленности
«Роспись стены для начальных классов лицея № 48»
Окончательный результат

20.

Комплексный проект
социальной направленности
Создание кукольного театра
для библиотеки г. Калуги
Исполнители проекта:
ученики 8 - 9 классов
МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги

21.

г. Калуга
микрорайон Терепец
Городская
библиотека № 36
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение «Лицей № 48»

22.

РАЗДЕЛ 1. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТОМ
Состав и обязанности основных участников проекта
№
Ф.И.О.
Учреждение
Должность в проекте
Основные обязанности по проекту
1
Ларькова Г.В.
«Лицей № 48»
Руководитель проекта
Координировать работу всего
проекта
2
Будаков В.И.
«Лицей № 48»
Помощник руководителя
Ответственный за изготовление
основы для сцены и крепежа
занавесок
3
4
Травин А.В.
Степанян Д.В.
«Лицей № 48»
«Лицей № 48»
Оператор и режиссер
Видеомонтажер
Съемка спектакля
Изготовление видеоролика
5
Доманова Н.С.
Библиотека № 36
Автор и сценарист
Автор сценария
6
Маас Виктория
«Лицей № 48»
Исполнитель (кукольник)
Изготовление кукол
7
Кузьмичев Олег
«Лицей № 48»
Исполнитель (плотник)
Изготовление сцены
8
Слесаренко Вера
«Лицей № 48»
Исполнитель (вязальщица, швея)
Украшение сцены
9
Сергеева Анна
«Лицей № 48»
Исполнитель (вязальщица, швея)
Украшение сцены
10
Холодарь Алина
«Лицей № 48»
Исполнитель (вязальщица)
Украшение сцены
11
Афонина Анна
«Лицей № 48»
Исполнитель (художник)
Украшение сцены
12
Лукьянова Анна
«Лицей № 48»
Исполнитель (художник)
Украшение сцены
13
Абдурахманова
Альфия
«Лицей № 48»
исполнитель (кукловод)
Роль Незнайки
14 Макарочкина Елена
«Лицей № 48»
исполнитель (кукловод)
Роль Домовенка и Лешего
15 Туркова Анастасия
«Лицей № 48»
исполнитель (кукловод)
Роль Буратино
16 Черняева Анастасия
«Лицей № 48»
исполнитель (кукловод)
Роль Мальвины и Бабы Яги

23.

РАЗДЕЛ 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА
Постановка проблемы / описание потребности, на решение
которой направлен проект
Городской библиотеке № 36 г. Калуги потребовались куклы для
спектакля «Проказы Бабы Яги в стране книг»: Незнайка,
Мальвина, Буратино, Леший, Домовенок, Баба Яга.
Учащиеся лицея № 48 вместе с учителями технологии решили
создать кукольный театр: изготовить не только кукол, но и сцену,
где будут проходить действия спектакля. Также вместе с
представителями библиотеки была проведена первая
репетиция спектакля и сделан видеоролик для оттачивания
мастерства актеров-кукольников.

24.

Целевые группы
Кукольный театр будет располагаться в городской библиотеке,
которая находится в отдаленном от центра микрорайоне
Терепец, где нет никакого центра досуга для детей. Работники
библиотеки будут организовывать детские спектакли для детей
младшего возраста. Дети и их родители будут чаще заходить в
библиотеку, а, следовательно, больше читать.
Заинтересованные группы
В реализации проекта заинтересованы:
городская библиотека (работники библиотеки № 36 смогут
приобщать маленьких детей к чтению книг; старшие
школьники будут привлекаться к постановке спектаклей);
территориальная община «Наш Терепец» (заинтересованы в
организации досуга детей);
родители и дети микрорайона (будут чаще заходить в
библиотеку, брать книги).

25.

Цели и задачи проекта
Цель: создание условий для развития творческого начала
лицеистов и детей микрорайона, организация досуга.
Задача: изготовить театральную сцену и кукол для создания
кукольного театра в городской библиотеке микрорайона
Терепец.
Стратегия и механизмы реализации проекта
Для реализации проекта использованы следующие технологии:
деревообработка, металлообработка, вязание крючком, шитье
на швейной машинке и ручные работы, раскрашивание ткани
красками, сценическое мастерство.

26.

Деятельность по проекту
В ходе реализации проекта запланировано провести
следующие мероприятия:
• изготовить деревянную складывающуюся основу под сцену;
• изготовить металлические разборные крепления для
занавесок;
• украсить сцену вязаными деталями;
• раскрасить ткань акварельными красками;
• сшить занавески для сцены;
• изготовить театральных кукол;
• провести испытания проекта: репетицию кукольного
спектакля;
• сделать видеоролик для оттачивания мастерства актеровкукловодов (чтобы учащиеся могли увидеть свою игру со
стороны).

27.

Описание отдельных мероприятий
На данном этапе написан сценарий, сделана сцена, декорации
и перчаточные куклы для одного спектакля: «Проказы Бабы Яги
в стране книг». Проект реализован на средства учителей и
родителей учащихся.
Запланирована дата проведения первого спектакля.
В дальнейшем планируется сделать декорации и кукол для
новых постановок.
Во второй части проекта планируется сделать:
• декорации зимнего пейзажа;
• планшетные декорации;
• основу под установку сцены со шторами;
• персонажей животных для новых постановок.

28.

РАЗДЕЛ 3.
ПРОЕКТА
ОЖИДАЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
Ожидаемые результаты проекта
Мы надеемся, что когда в библиотеке нашего микрорайона
начнет работу кукольный театр, дошкольники и младшие
школьники будут с удовольствием посещать библиотеку,
приобщаться к чтению книг, а более взрослые ребята будут
помогать библиотекарям в постановке спектаклей. Все эти
мероприятия направлены на то, чтобы дети не были
предоставлены сами себе, не слонялись бесцельно по улице, а
приобщались к прекрасному, доброму, вечному...

29.

Дальнейшее развитие проекта
Наш микрорайон находится далеко от центра. Лицей №48 и
городская библиотека № 36 — два островка культуры, где
малыши и школьники приобщаются к миру прекрасного.
Данный проект объединяет два эти центра, является
«мостиком», соединяющим их.
Хотелось бы, чтобы таких «мостов» стало как можно больше!
Такие проекты можно было бы реализовывать и в районных,
сельских библиотеках.

30.

РАЗДЕЛ 4. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА. РАБОЧИЙ ПЛАН-ГРАФИК
Описание видов деятельности, мероприятий
1. Изготовление деревянной основы для сцены
Начало Окончание
5.09
Исполнители
1.10
Кузьмичев Олег (9 кл.)
2. Изготовление вязаных деталей для украшения сцены
3.09
17.12
Слесаренко Вера (8 кл.),
Сергеева Аня (8 кл.),
Холодарь Алина (9 кл.)
3. Изготовление театральных кукол
3. 09
17.12
Маас Вика (9 кл.)
4. Обтягивание деревянной основы сцены тканью
2.10
29.10
Кузьмичев Олег (9 кл.)
5. Прикрепление связанных деталей к передней части сцены
30.10
3.12
Слесаренко Вера (8 кл.),
Сергеева Аня (8 кл.),
Холодарь Алина (9 кл.)
6. Раскрашивание ткани на передней и боковых частях сцены
4.12
8.12
Агафонова Аня (8 кл.),
Лукьянова Аня (8 кл.)
7. Изготовление металлических креплений для занавесок
30.10
19.11
Кузьмичев Олег (9 кл.)
8. Пошив занавесок для сцены
20.117
15.12
Слесаренко Вера (8 кл.),
Сергеева Аня (8 кл.)
9. Первая репетиция и
(апробация проекта)
съемка
кукольного
10. Изготовление видеоролика спектакля
спектакля
Ученицы 6 кл.:
Абдурахманова Альфия,
Макарочкина Елена,
Туркова Анастасия,
Черняева Анастасия.
Оператор: Травин А.В.
Библиотекарь: Доманова Н.С.
18.12
19.12
21.12
Монтаж: Степанян Давид

31.

РАЗДЕЛ 5. БЮДЖЕТ ПРОЕКТА
Статья расходов
Сумма по бюджету
Деревянные щиты для сцены
300 руб.
Металлические трубки для подвешивания занавесок
200 руб.
Металлические петли для складывания сцены
Ткань для обтягивания сцены
Болты, шайбы, саморезы, шайбы пластиковые, утеплитель
Тесьма для обработки швов
Клей «Момент» для приклеивания тесьмы
Шерстяная пряжа для украшающих деталей
100 руб.
100 руб.
370 руб.
30 руб.
40 руб.
200 руб.
Цветные х/б нитки для прикрепления деталей и шитья занавесок
35 руб.
Портьерная ткань для занавесок
Косая бейка для обработки срезов ткани
Клей ПВА
Пластилин для папье-маше
Ткань для костюмов кукол
Краски для изготовления лиц кукол
200 руб.
40 руб.
35 руб.
100 руб.
100 руб.
50 руб.
Синтетические и х\б шнуры для изготовления волос кукол
20 руб.
Тесьма, кружева для отделки костюмов
Картон для шляпы
Поролон для головы
Резинка для костюмов
Диск для записи спектакля
ВСЕГО
35 руб.
10 руб.
20 руб.
15 руб.
25 руб.
2025 рублей

32.

Кукольный театр

33.

Детский сектор библиотеки

34.

Конкурс социальных проектов
Лауреаты областного конкурса

35.

Ларькова Галина Владимировна
Выпускница физико-математического факультета
Калужского государственного педагогического
института им. К.Э.Циолковского
Учитель технологии
высшей квалификационной категории
МБОУ «Лицей № 48» г. Калуги
Педагогический стаж – 34 года
Почетный работник общего образования РФ – 2009
Победитель конкурса
«Лучшие учителя России» – 2007
Ветеран труда – 2008
Лауреат областного конкурса «Семья года – 2003»
[email protected]
Медаль «За любовь и верность» – 2008