Деление положительных и отрицательных чисел. 6 класс

1. Урок по теме: «Деление ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ» математика 6 класс

МАОУ гимназия №16 «Интерес»
УРОК ПО ТЕМЕ:
«ДЕЛЕНИЕ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ
И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ»
МАТЕМАТИКА 6 КЛАСС
Учитель математики
Медникова Инна Владимировна
Люберецкий муниципальный район Московской области
г. Люберцы, 2016 г.

2. Цели и задачи:

Отработать умение делить отрицательные
числа и числа с разными знаками;
ввести свойство нуля и единицы при делении
положительных и отрицательных чисел;
развивать навыки устного счета, логическое
мышление, внимание, умение анализировать и
делать выводы, развивать коммуникативные
способности;
воспитывать познавательный интерес к
предмету.

3. ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ?

1. Что такое положительное и что такое
отрицательное число?
2. Как они располагаются на числовом луче?
3. Как сравнить положительные и
отрицательные числа?
4. Расстояние от точки, изображающей число, до
0 называется МОДУЛЕМ числа и всегда
положительно, как любое расстояние. Модуль
обозначают двумя черточками: │5│= 5; │-5│= 5;

4.

Вычитаемое, умноженное на
прибавляемое, дает вычитаемое.
Вычитаемое, умноженное на вычитаемое
дает прибавляемое.
Диофант

5.

Диофант Александрийский
3 век
древнегреческий математик
Автор «Арифметики»

6. Проверка домашней работы

№1172
е)30,2; ж)3+25/32; к)1/15.
№1173(г,д,е)
№1168а

7.

5.Выполнив действия и выбрав числа, соответствующие
отрицательным ответам, вы узнаете дату основания города …:
-16 + 23 15+(-19) 17 – 28 12 - (- 4) 34:(-1,7)
3
1
1
6
4
-20 :(-0,5) -1,3·(-10) -6,4·0,1
8
9
7

8.

4 апреля 1147 года князь Юрий Долгорукий
принимал своих друзей и союзников в городке
под названием Москов.

9. Сообщение темы урока.

Сообщение темы урока.
Сегодня на уроке продолжим делить
отрицательные числа и числа с разными
знаками.
Проверим справедливость свойств единицы и
нуля при делении положительных и
отрицательных чисел.

10.

№1155

11. №1155

№1156(б)

12. №1156(б)

МИНУТКА ОТДЫХА
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни Вершиной вниз.
И вновь глазами ты по периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально.
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем наконец.
(Дети представляют внешний вид геометрических фигур.)

13. МИНУТКА ОТДЫХА

№1169 а

14. №1169 а

РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ:
21 + ( - 8 ) =…;
-10 + ( - 16 ) =…;
- 7 – ( -15 ) = …;
3 – ( - 11 ) =… ;
- 32 – ( - 22 ) = …;
16 – ( + 5 ) = … ;
Сделайте
самопроверку
решений, попробуйте
оценить ответы!
5 – ( + 15) = … ;
2–(-9)=…;
- 13 + ( - 18 ) = … ;
- 49 + ( - 10 ) = … ;
- 15 – ( - 21 ) = … ;
6 – ( + 10 ) = … ;

15. РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ:

21 + ( - 8 ) =13;
-10 + ( - 16 ) =-26;
- 7 – ( -15 ) = 8;
3 – ( - 11 ) =14 ;
- 32 – ( - 22 ) = -10;
16 – ( + 5 ) = 11 ;
5 – ( + 15) = -10;
2 – ( - 9 ) = 11;
- 13 + ( - 18 ) = -31 ;
- 49 + ( - 10 ) = -59 ;
- 15 – ( - 21 ) = 6 ;
6 – ( + 10 ) = -4 ;

16.

Прочти слово.
12,5-13,5
-11,7-(-12,7)
-8,3-7,7
-10,1-(-20,1)
-12,25-0,75
1,7-(-1,3)
е(-13)
р(-16)
т(10)
е(1)
ч(-1)
ж(3)

17. Прочти слово.

18.

Притча
Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли
тележки с камнями для строительства. Мудрец задал каждому
по вопросу: «Что ты делал целый день?»
Первый с ухмылкой ответил, что целый день возил камни. (
Второй ответил: «Я добросовестно выполнял свою работу» /
Третий улыбнулся, лицо его засветилось радостью и
удовольствием:«А я принимал участие в строительстве храма!» )
Так кем же вы сегодня были на уроке? Изобразите каждый себя
в виде смайлика на карточках для самостоятельной работы

19.

Итог урока:
Чему научились на нашем уроке?
Вы сумели оценить работу?
Что нового вы узнали на уроке?
Что не получилось и почему?
Дома попробуйте выполнить аналогичные
задания!
Спасибо ЗА УРОК !