Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

1. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел

Математика
Умножение и деление
положительных и
отрицательных чисел
Выполнил учитель математики
Озёрной школы
филиала МКОУ Бурковская СОШ
Адельшина Э.Н.

2. Цели урока: повторение изученного материала по теме “Умножение и деление чисел с разными знаками”, отработка навыков применения

Цели урока: повторение изученного
материала по теме “Умножение и
деление чисел с разными знаками”,
отработка навыков применения
операций умножения и деления
положительного числа на
отрицательное число и наоборот, а
также отрицательного числа на
отрицательное число.

3.

4. Блиц-опрос. Как найти произведение двух положительных чисел? Как найти произведение двух чисел с разными знаками? Чему равно

произведение, если один из множителей
равен нулю?
Как найти частное двух отрицательных чисел?
Как найти частное двух чисел с разными знаками?
Что можно сказать о частном от деления нуля?
Как найти неизвестный множитель?
Какие законы умножения вы знаете?

5. Устный счёт:

6. Угадай цвет

7. №1 красный №2 жёлтый №3 зелёный №4 голубой

8. Сим-сим, откройся! а) 3(p – t – n); б) (x – y + z) . (– 3); в) 7 (3x + 8y – c); г) – (– 4x + 3y –5); д) 2 (– 1/2x + 0,3).

Сим-сим, откройся!
а) 3(p – t – n);
б) (x – y + z) . (– 3);
в) 7 (3x + 8y – c);
г) – (– 4x + 3y –5);
1
д) 2 (– /2x + 0,3).

9. Ответы: а) 3p – 3t – 3n; б) -3x +3 y -3 z; в) 21x + 56y – 7c; г) 4x - 3y +5; д) – x + 0,6.

Ответы:
а) 3p – 3t – 3n;
б) -3x +3 y -3 z;
в) 21x + 56y – 7c;
г) 4x - 3y +5;
д) – x + 0,6.

10. "…а уравнения будут существовать вечно". А. Эйнштейн 1) 3x = – 9;  2) – 4x = – 16;  3) – 2,5x = 5; 4) 0,6x = 12; 5)

"…а уравнения будут существовать
вечно". А. Эйнштейн
1) 3x = – 9;
2) – 4x = – 16;
3) – 2,5x = 5;
4) 0,6x = 12;
5) – 2/3x = 5/6;
6) – 11/14 = – 3/7.

11. Тест «Верно, неверно»

12. Ответы: 1)+ 2)- 3)+ 4)+ 5)- 6)- 7)+ 8)- 9)+ 10)+

Ответы:
1)+
2)3)+
4)+
5)6)7)+
8)9)+
10)+

13. Определить знак произведения 1) «+» · «–» · «–» · «+» · «–» · «–» 2) «–»·«–»·«–»·«+»·«+»·«+»·«–»·«–» 3)

«–»·«+»·«–»·«–»·«+»·«+»·
«–»·«+»·«–»·«–»·«+»

14. Ответы: 1)+ 2)- 3)+

Ответы:
1)+
2)3)+

15. Вместо * поставить знак <, > или = 1. 1733 · (-69) * 1733 · 69 2. -178 · 13 * -178 · (-13) 3. -204 · (-17) * 204 · 0 4. -5 · 0

Вместо * поставить знак <, > или =
1. 1733 · (-69) * 1733 · 69
2. -178 · 13 * -178 · (-13)
3. -204 · (-17) * 204 · 0
4. -5 · 0 * 0 · (-5)

16. Ответы: 1. 1733 · (-69) < 1733 · 69 2. -178 · 13 < -178 · (-13) 3. -204 · (-17) > 204 · 0 4. -5 · 0 = 0 · (-5)

Ответы:
1. 1733 · (-69) < 1733 · 69
2. -178 · 13 < -178 · (-13)
3. -204 · (-17) > 204 · 0
4. -5 · 0 = 0 · (-5)

17.

Физминутка для глаз

18. Работа с учебником. № 1152 д-з (решение у доски) 1 в-т а,б 2 в-т в, г

19. Рефлексия. Вспомним синквейн на сложение чисел. Сумма (2 чисел) Положительные, отрицательные Одного знака – сложение Разного

знака – вычитание
Надо запомнить!

20. составим синквейн на умножение и деление.   Умножение, деление (2чисел) Положительные, отрицательные Умножать, делить Одного

составим синквейн на
умножение и деление.
Умножение, деление (2чисел)
Положительные,
отрицательные
Умножать, делить
Одного знака–

21. результат положительный

22. Разного знака-

23. результат отрицательный

24. Умножение, деление (2чисел) Положительные, отрицательные Умножать, делить Одного знака– результат положительный Разного знака –

результат
отрицательный
Понятно!

25. Самостоятельная работа в форме теста с взаимопроверкой.

26.

Ответы:
№1
№2
№3
1вариант
1
1
3
2вариант
1
3
2
3вариант
1
2
4

27. Итог урока: - Какой итог вы для себя подвели? -Что вы повторили? - В чем вы испытывали трудности? - К какому выводу вы пришли?

28. Оценки за урок.

29. Задание на дом: учебник № 1172 д.м. стр. 21 № 247, № 240