Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Учись учиться»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Елисеева Наталья Николаев
_____МБОУ лицей г. Лобня Московской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему: Образовательная программа внеурочной
деятельности «Учись учиться»
1

2.

Характеристика жанра:
Образовательная программа.
Рабочая программа к курсу «Учусь учиться» составлена
в
соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования.
Система представленных на занятиях задач и
упражнений позволяет успешно решать проблемы
комплексного развития различных видов памяти,
внимания, наблюдательности, воображения, быстроты
реакции, помогает формированию нестандартного
«красивого» мышления.
2

3.

Краткая характеристика образовательного
учреждения:
Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение лицей г. Лобня Московской области.
2014-2015 и 2015-2016 занимал 10 место в
рейтинге лучших образовательных учреждений.
3

4.

Цели программы:
формирование инициативности, ответственности и самостоятельности,
развитие творческих способностей детей, интереса к учению;
снижение стрессоопасных состояний; совершенствование здоровье сберегающих
технологий в период обучения; оказание действенной помощи участникам
учебно-воспитательного процесса при подготовке к экзаменам,
создание условий для формирования установок на самостоятельную
научную и творческую деятельность, развитие творческих и умственных
способностей, коммуникативных навыков.
Задачи программы:
продолжать формировать учебно-познавательные мотивы;
способствовать удержанию внутренней позиции ученика;
развивать высшие психические функции (внимание, память, мышление, восприятие,
воображение) и формировать их произвольность; формировать
коммуникативные навыки сотрудничества в общении со сверстниками,
необходимые для успешного протекания процесса обучения;
4

5.

формы деятельности:
• Семинары;
• Диспуты;
• Тестирования;
• тренинги
5

6.

Актуальность программы:
1. Проблема
адаптации
бывших
младших
школьников
в
системе
последующих учебных заведений. Атмосфера лицеев, гимназий в корне
отличается от условий обучения в школах, где необходимы навыки
самоорганизации и самоконтроля;
2.
Неумение младших школьников рационально организовать свою
деятельность,
низкие
творческие
способности,
отсутствие
самостоятельности, низкая культура устной и письменной речи;
3.
Отсутствие
психологической
подготовки
к
обучению,
низкая
общеобразовательная подготовка;
4.
Неумение
будущих
учащихся
вести
учебно-исследовательскую
деятельность, т.е. решать творческие, исследовательские задачи;
5. Неподготовленность учащихся к жизни, незнание и
6

7.

Тематическое планирование
7

8.

8

9.

Методы диагностики образовательного результата:
семинары;
адаптация в образовательном учреждении
9

10.

Перспективы:
Учащиеся будут уметь
эффективно организовывать самостоятельную работу;
оценить результаты собственной деятельности;
выбрать подходящий вид чтения в зависимости от основной цели;
написать аннотацию, реферат или конспект по выбранному
материалу;
слушать, понимать, запоминать и воспроизводить усвоенные
знания;
грамотно построить устный ответ, сообщение;
снять собственные психологические барьеры при разных формах
контроля уровня достижений.
10

11.

После изучения данного курса учащиеся будут
иметь необходимые знания и навыки для
самостоятельного освоения интересующей их
области знаний, смогут рационально использовать
собственные временные и психологические
ресурсы для достижения поставленных целей и
задач. Практические навыки работы с различными
источниками информации и стратегии презентации
собственных достижений станут прочной основой
для дальнейшей образовательной и
профессиональной деятельности.
11