Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Я исследователь»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ф.И.О.- Антонова Елена Юрьевна
Образовательное учреждение:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
6», г. Радужный, Ханты – Мансийский АО - Югра
На тему: Образовательная программа
внеурочной деятельности «Я исследователь»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• МБОУ СОШ № 6 является организацией
общеобразовательного типа, реализующей основные
образовательные программы начального общего,
основного общего, среднего общего образования и
доформа обучения наших учащихся дневная;
• продолжительность обучения по уровням
образования следующая:
• начального общего образования – 4 года, основного
общего образования • 5 лет, среднего общего образования- 2 года;
• в школе 49 классов;
• количество учащихся на конец 2015-2016 учебного
года – 1138
2

3. Краткая характеристика жанра работы

• Аттестационная
работа
представляет
собой
образовательную
программу
внеурочной
деятельности
по
общеинтеллектуалному
направлению «Я исследователь« в рамках ФГОС для
обучающихся 5 – 6 классов.
• Рабочая программа внеурочной деятельности «Я
исследователь»
научно
познавательного
направления составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта
начального общего образования, основе авторской
программы А. И. Савенкова «Я - исследователь Программы внеурочной деятельности. Система
Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова. - Самара:
Издательство Учебная литература, 2011. - 144 с.
3

4.

Миссия школы, заявленная в образовательной
программе,
заключается
в
создании
условий,
способствующих
становлению
социально
ответственной, критически мыслящей личности ребенка.
Школа создает благоприятные условия для развития
одаренных учащихся, которые приносят в школьную
копилку достижений значительные победы.
В школьных конференциях приняли участие 44
учащихся
1-11
классов.
На
муниципальных
конференциях
приняли
участие
16
человек
(представлено максимально возможное количество
участников). По результатам
муниципальных конференций «Первые шаги в науку» и
«Шаг в будущее» школа заняла второе рейтинговое
место среди образовательных учреждений
города.
4

5. Цель и задачи работы:

• Цель программы: создание условий для успешного
освоения учениками основ исследовательской
деятельности.
• Задачи:
• формировать представление об исследовательском
обучении как ведущем способе учебной
деятельности;
• обучать специальным знаниям, необходимым для
проведения самостоятельных исследований;
• формировать и развивать умения и навыки
исследовательского поиска;
• развивать познавательные потребности и
способности, креативность.
5

6. Формы и методы исследовательской деятельности:

• Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая
работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,
коллективные и индивидуальные исследования,
самостоятельная работа, защита исследовательских работ,
консультация.
• Методы контроля: консультация, доклад, защита
исследовательских работ, выступление, презентация, миниконференция, научно-исследовательская конференция,
участие в конкурсах исследовательских работ.
• Технологии, методики:
• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• моделирующая деятельность;
• поисковая деятельность;
6
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии;

7. Основное содержание

• Актуальность обусловлена ее методологической
значимостью. Знания и умения, необходимые для
организации проектной и исследовательской
деятельности, в будущем станут основой для
организации научно-исследовательской деятельности в
вузах, колледжах, техникумах и т.д.
• Программа позволяет реализовать актуальные в
настоящее время компетентностный, личностноориентированный, деятельностный подходы.
7

8. Программа предусматривает достижение 2 уровней результатов:

• Первый уровень результатов (5 класс) предполагает
приобретение новых знаний, опыта решения проектных
задач по различным направлениям. Результат выражается
в понимании детьми сути проектной деятельности, умении
поэтапно решать проектные задачи.
• Второй уровень результатов (6 класс) предполагает
позитивное отношение детей к базовым ценностям
общества, в частности к образованию и самообразованию.
Результат проявляется в активном использовании
школьниками метода проектов, самостоятельном выборе
тем (подтем) проекта, приобретении опыта
самостоятельного поиска, систематизации и оформлении
интересующей информации.
8

9. Краткое содержание программы

• Тренинг развития исследовательских способностей. Общий
объем тренинговых занятий - 22 часа.
• Тема 1 «Что такое исследование? Методы исследования»
• Тема 2 «Наблюдение и наблюдательность. Что такое
эксперимент?» Знакомство с наблюдением как методом
исследования.
• Тема 3 «Учимся вырабатывать гипотезы. Учимся высказы
вать суждения» Что такое гипотеза? Как создаются
гипотезы? Что такое провокационная идея и чем она
отличается от гипотезы?
• Тема 4 «Как правильно классифицировать. Что такое
определения? Как давать определения понятиям». Что
такое классификация и что значит «классифицировать»?
• Тема 5 «Учимся делать умозаключения и выводы».
9
Знакомство с умозаключением. Что такое вывод?
• Тема 6 «Как делать схемы?». Знакомство с понятиями:
схема, чертеж, рисунок, график, формула и т.п.

10. Методы диагностики образовательного результата

Раздел
«Тренинг»
Форма
предъявления
результата
Тетрадь
исследователя
Форма
контроля
Инструмент
для оценки
Наличие
материала по
исследованию
Параметры
оценки
Критерии
написания
исследования,
мониторинг
«Исследовате
льская
практика»
Сообщениедоклад
Проведенное
исследование
«Мониторинг»
Публичное
выступление
Конференция.
Критерии
публичного 10
выступления

11. Перспективы развития профессиональной деятельности

• В дальнейшей работе планирую работать над
раскрытием творческого потенциала обучающихся и
формированию у них исследовательских навыков.
• В работе по самообразванию планирую и в
дальнейшем принимать участие в различных мастер
– классах, вебинарах и конференциях.
• Активно привлекать учителей и обучающихся к
участию в предметных олимпиадах «Фоксфорд».
11