Аттестационная работа. Проблема неправильного общения в интернете

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Евсеевой Светланы Ивановны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
____________________________________________________МОУ
«Лицей № 4 г. Дмитрова»
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка по выполнению проекта
««Проблема неправильного общения в
интернете»
1

2. Аннотация

В настоящее время проблема неправильного общения в
интернете актуальна, потому что речевая свобода, с
одной стороны, способствует его развитию, вовлекаются
в активную сферу пользования различные пласты: и
разговорная речь, и просторечие, и жаргон,
современный компьютерный сленг; с другой стороны, дозировка «коверкания» речи зависит от внутренней
культуры человека.
2

3. Примерные этапы и сроки проведения проекта

1 занятие - знакомство учащихся с основными понятиями
темы, создание групп, выбор и обсуждение тем
проекта, формулирование основополагающего и
проблемных вопросов.
2 занятие - составление плана, подбор материала для
создания презентации.
3 занятие – создание презентации, обработка данных опроса
среди друзей на тему «Общения в Интернете».
4 занятие - защита проектов, награждение.
3

4. Примечание

Работа над проектом может осуществляться на уроках, на
элективных занятиях , на уроках , организовав коллективное
обсуждение и составление плана, формулирование проблемных
вопросов в группах.
Далее учащиеся выполняют проект во внеурочное время,
учитель их направляет, консультирует, просматривает и помогает
сгруппировать материал. Но делать это уместно в тех
случаях, когда ребятам знакома такая форма работы, когда хотя
бы один проект организован в классе, рассмотрены и пройдены
последовательно все его этапы.
4

5.

• Цель работы – понять, почему люди перестали грамотно
общаться.
• Задачи:
- найти главные ошибки при общении в интернете;
- изучить особенности общения в интернете;
- найти способы борьбы с неправильным
общением и Интернете;
- провести социальный опрос среди друзей на
тему «Общения в интернете».
• Гипотеза: неправильное написание слов при общении в
интернете, отсутствие знаков препинания негативно
сказывается на грамотности учащихся, снижает культуру
общения между подростками
5

6. Формулируем творческие названия проектов

• Проблема неправильного общения в интернете
• Ошибки виртуальной коммуникации

7. Содержание

1. Введение__________________________________________________4
1.1. Актуальность, выбор и обоснование проблемы _____________ _4
1.2. Цель и задачи проекта____________________________________4
2. Основная часть____________________________________________ 5
2.1. Особенности общения в Интернете______________________ __5
2.2. Электронная почта____________________________________ __5
2.3. Форумы____________________________________________ ___6
2.4. Чаты_________________________________________________ 6
2.5. Блоги _________________________________________________8
3. Особенности текста в Интернете______________________________9
3.1. Особенности Интернет-сленга____________________________ 9
3.2. Самые популярные ответы______________________________ 10
3.3. Смайлики_____________________________________________10
3.4. Интернет-мемы_______________________________________ _11
4. Заключение_______________________________________________11
4.1. Методы борьбы с неграмотным общением__________________11
5. Приложение I____________________________________________ 12
6. Приложение II ___________________________________________ 13
7. Использованные источники и литература_____________________ 14

8. Выводы

• методы борьбы с неграмотным общением:
1. В первую очередь нужно на интернет- сайтах и социальных
сетях ввести запрет на нецензурную речь, речь с ошибками.
2. Полностью убрать с сайтов приложение в виде смайлов,
«смайликов».
3. Ввести запрет на комиксы и интернет мемы.
4. Эмоции лучше выражать знаками препинания.

9. Приложение1

• Результаты социологических опросов
• Из 50 опрошенных 35 предпочитают
• в устной речи использовать сленг.

10. Приложение 2

При общении в социальных сетях
10% используют сленг + обычная речь
35% используют только сленг
55% используют обычную речь

11. Использованные источники и литература

1. Горявский Ю. Назад в будущее // Мир Internet. М.: №10. 2001. С.15.
• 2. Дудник С.И. Образование. Коммуникация. Ценности. (Проблемы,
дискуссии, перспективы). По материалам круглого стола
«Коммуникативные практики в образовании». СПб.:
Санкт-Петербургское философское общество, 2004.С.73.
3. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в
Интернете. М.: Дашков и Ко, 2004. С.27.
4.Пономарёв П. Социальные сети – протест, свобода или безумие?
М., 2010.
5. Нестеров В. К вопросу об эмоциональной насыщенности
межличностных коммуникаций в Интернете. М., 2010.
Сайты:
1. http://september.ru
2. http://ehointerneta.ru

12. Критерии оценивания проекта

13. Критерии оценивания проекта