Технология проектного обучения на уроках иностранного языка

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
________Козлова Юлия Викторовна__________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
___МАОУ Наро-Фоминская СОШ №3 СУИОП________
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
• «Технология проектного обучения на
уроках иностранного языка»
1

2. Технический прогресс

3. Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка

Информационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Групповые технологии
Игровая технология
Технология проблемного обучения
Исследовательская технология
Педагогика сотрудничества
Кейс-технологии и т.д.

4. Метод проектов

• начал использоваться в практике обучения значительно
раньше выхода в свет известной статьи американского
педагога В. Клипатрика "Метод проектов" (1918). В России
метод проектов был известен еще в 1905.
• После революции метод проектов применялся в школах по
личному распоряжению Н.К. Крупской. В 1931 г. метод
проектов был осужден как чуждый советской школе и не
использовался вплоть до конца 80-х годов.

5. Технология проектного обучения

• Основное предназначение метода проектов состоит в
предоставлении учащимся возможности
самостоятельного приобретения знаний в процессе
решения практических задач или проблем, требующих
интеграции знаний из различных предметных областей.
• Метод проектов всегда ориентирован на
самостоятельную деятельность учащихся индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся
выполняют в течение определенного отрезка времени.

6. Классификация учебных проектов- профессор Коллингс

• Проекты игр - различные игры, народные танцы,
драматические постановки и т.п. Цель - участие детей в
групповой деятельности.
• Экскурсионные проекты - целесообразное изучение
проблем, связанных с окружающей природой и
общественной жизнью.
• Повествовательные проекты, цель которых - получить
удовольствие от рассказа в самой разнообразной форме устной, письменной, вокальной (песня), музыкальной (игра
на рояле).
• Конструктивные проекты - создание конкретного,
полезного продукта.

7. Преимущества технологии проектного обучения:

• Индивидуальный подход;
• Мотивация;
• Работа с одаренными детьми и
др.

8. Недостатки технологии проектного обучения:

• Недостаточное техническое
обеспечение;
• Перегрузка учащихся

9. Примеры использования технологии проектного обучения в моей практике

10. Примеры использования технологии проектного обучения в моей практике

Naro-Fominsk - 90-years old