Организация проектной/исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Шуваловой Юлии Константиновны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОБУ Гимназии №9 имени Н.Островского г.Сочи
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
Эссе по теме:
«Организация проектной/исследовательской
деятельности»
1

2. Характеристика жанра работы

• В своем эссе я хочу рассказать о том как организовываю
проектную и исследовательскую деятельность учеников нашей
Гимназии, показать какое значение имеет эта работа для моих
учеников и меня.
Характеристика образовательного
учреждения
2

3.

• С 2012 года МОБУ Гимназия №9 имени Н.Островского г.Сочи является
пилотной площадкой по реализации краевого проекта по внедрению
федерального государственного образовательного стандарта общего
образования. Профильные предметы в гимназических классах: русский
язык и обществознание. В учебный план Гимназии включены
элективные курсы, которые предполагают обучение учеников основам
проектной и исследовательской деятельности. Система работы
Гимназии строится следующим образом:
• 1. Подготовка учащимися 1-8 классов проектов или исследований в
течение учебного года под руководством преподавателей –
предметников. Ученики гимназических классов выбирают темы по
профильным предметам (русский язык, литература, обществознание,
история), негимназических классов по другим предметам.
• 2. Защита проектов или исследований проводится в конце учебного
года в форме итоговой аттестации. Оценка работ осуществляется по
критериям, разработанным администрацией. Члены жюри (учителяпредметники) выставляют баллы, затем средний балл переводится в 3
оценку. Лучшие работы представляются на конкурсы различных
уровней.

4.

Актуальност
ь
Деятельность
учителя
Урочная
Внеурочная

5. Моя урочная деятельность

Цели и задачи
Моя урочная деятельность
Физика
Физика
Научный метод познания
явлений природы – основа
исследовательской
деятельности ученика
Наблюдение
Гипотеза
Опыт
Закон
Теория
Элективный курс
«Мир
социального
проекта»
Формирование своей Я концепции и мировоззрения;
установление новых способов
социального взаимодействия с
миром взрослых

6.

Цель социального проектирования:
Выбор темы проекта
- привлечение внимания учеников к актуальным
социальным проблемам общества;
- включение старшеклассников в реальную
практическую деятельность по разрешению одной Способы решения проблемы,
из этих проблем силами самих учащихся.
продукт проекта
Основные задачи социального
проектирования:
- повышение общего уровня культуры детей и
подростков за счет получения дополнительной
информации;
Формирование команды
- формирование социально-личностных
(пара, группа)
компетенций: навыки "разумного социального"
поведения в сообществе, совершенствование
Работа с программой
полезных социальных навыков и умений,
«Publisher»
социальная мобильность и т.д.;
-закрепление навыков командной работы.
Определение желаемых
Планирование:
результатов проекта
Организация:
Распределение ролей и обязанностей внутри
проектной команды

7. Моя внеурочная деятельность

Формы и методы
Моя внеурочная деятельность
Дистанционный курс для
дополнительного обучения
«Занимательные опыты в
домашней лаборатории» 7 класс
Кружок
«Робототехника» для
учеников 5-7 классов
Организация работы
школьных СМИ
Участие в конкурсах
Кружок
«Занимательная
физика» для
учеников 5, 6-ых
классов

8. Организация работы школьных СМИ

Учебный
год
2012-2013
2013-2014
Название этапа
1.
Подготовительный
Подготовка к реализации проекта: изучение работы СМИ;
изучение структуры СМИ; изучение профессий;
знакомство с программным обеспечением работы СМИ;
распределение обязанностей в соответствии с желанием
и способностями каждого участника.
1.
Основной
2.1. Выпуск школьной газеты.
Выбор названия и тематики газеты (анкетирование
учеников школы); сбор информации для газеты;
подготовка заметок; подготовка, корректировка заметок в
газету; издание номеров газеты «Абракадабра».
2014-2015
2.2. Работа школьной видеостудии.
Выбор
тематики
видео передач; сбор информации для
2015-2016
программ; подготовка видео сюжетов; выпуск видео
передач.
Участники
Результат
Ученики
Сформирована
7-9-ых классов команда участников
для реализации
проекта, распределены
обязанности, изучено
необходимое
программное
обеспечение и
технические средства.
Ученики
Ученицы 8 класса
7-10-ых
Фролова Алина,
классов
Григорьева Алена
представляли проект
«Школьная газета» на
городской НПК
«Первые шаги в науку»
в 2014г. в номинации
«Социальное
проектирование».
Ученики
7-11-ых
классов
Продукт
Пакет документов
по введению в
действие
социально
значимого
проекта.
Подшивка
школьной газеты.
Ученики 7 класса
Цифровой банк
Квасова Ангелина,
видео передач и
Шведов Никита
видеороликов.
представляли проект на
городской НПК
«Первые шаги в науку»
в 2015г. и заняли 3-е
место в номинации
«Социальное
проектирование».
8

9.

Результаты
Направление
Гуманитарное
Секция
Образование:
история и современность (Education:
Yesterday and Today) – история
образования, образовательных
учреждений, учительства и
ученичества; современная
педагогика и дидактика

10.

Городская научно-практическая конференция школьников
«Первые шаги в науку»
РОБОТОТЕХНИКА И
МАТЕМАТИКА
Автор
Малюшицкая Татьяна, учащаяся
7г класса
МОБУ Гимназии №9
Руководитель
Шувалова Юлия Константиновна,
учитель физики
МОБУ Гимназии №9

11.

Районный тематический конкурс графического плаката, открытки, анимации
среди учащихся образовательных учреждений Хостинского района г. Сочи,
посвященного празднованию 70-ой годовщины Победы в Великой
Отечественной войне.
Все представленные работы стали
победителями

12.

Новая форма проектной деятельности
Межрегиональный интеллектуальный конкурс
знатоков истории Великой Отечественной войны
«Навстречу 70-летию Великой Победы!»
Первый этап (заочный) интеллектуального
конкурса - веб-квест.

13.

14. Краевой конкурс дистанционных курсов «Дистанционное обучение - равные возможности»

В 2014-2015 учебном году я
стала победителем
профессионального краевого
конкурса «Дистанционное
обучение-равные возможности».
В рамках участия в конкурсе
создала страницы
дистанционного курса
дополнительного образования по
физике «Занимательные опыты
в домашней лаборатории» на
сайте do.iro23.ru в оболочке
Moodle.

15. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Материалы лекций курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС» являются основой для:
1. Поиска новых тем, форм и методов исследовательской/проектной
деятельности.
2. Осмысления психолого-педагогических аспектов
исследовательской/проектной деятельности.
3. Усовершенствования диагностики исследовательской/проектной
деятельности.
15
4. Повышения качества исследовательских/проектных работ.