Проблема познанваемости мира

1. Проблема познаваемости мира

Проблема познаваемости мира
Д/З: § 21, схема и задания, письменно

2. Заполнить схему:

Заполнить схему:

3.

4.

5.

6. Подумайте:

В силу каких причин
разные люди видят
на одних и тех же
произведениях
живописи разные
изображения?
Где границы нашего
познания?
Насколько мы,
люди, можем
познать
окружающий мир?

7. Объясни выражение:

Объясни выражение:
«Знание
– сила»
Ф. Бэкон 
(1561—1626 гг.). 

8. Закончите схему «Разнообразие знаний» (стр. 217):

Закончите схему «Разнообразие знаний» 
(стр. 217):

9. «Разнообразие знаний»:

«Разнообразие знаний»:
О предметах, их свойствах,
полезных функциях
О способах получения знания
и правилах деятельности
О наиболее общих принципах
человеческого познания

10. Словарь:

Онтология ( от греческих слов
«сущее» и «понятие»,
«учение») - раздел
философии, изучающий
фундаментальные принципы
бытия.

11. Определение категории «бытие»

Определение категории «бытие»
«Вопрос, который
издревле ставился и
ныне постоянно
ставится и
доставляет
затруднения, —
вопрос о том, что
такое сущее» .

12. Мыслители прошлого о сущности бытия (стр.217-218)

Мыслители прошлого о сущности бытия 
(стр.217­218)
Мыслитель
Взгляды

13. Мыслители прошлого о сущности бытия

Мыслители прошлого о сущности бытия
Субстанцией (основой)
мира является вода
Фалес Милетский
ВОЗДУХ
Анаксимен
ОГОНЬ
Гераклит
НЕДЕЛИМЫЕ АТОМЫ, а ПУСТОТА Демокрит
УСЛОВИЕ ИХ ДВИЖЕНИЯ
Платон
К истинно сущему относил бестелесные,
нематериальные идеи, которые постигаются
лишь разумом
Выделял бытие как сущее и сущность
отдельной вещи. Бытие, первая из
Аристотель
сущностей, постигается философски, а
сущность вещей изучают частные науки

14. Мыслители прошлого о сущности бытия

Мыслители прошлого о сущности бытия
Абсолютное бытие отожествляется с Богом
Средневековые философы
Считал основой мира «абсолютный дух» или
«мировой разум»
Гегель
Марксисты
Отстаивали идею реальности,
объективности окружающего мира,
его независимость от познающего
объекта

15. Проблема познаваемости мира

Проблема познаваемости мира
Может ли
человек
познать
окружающ
ий мир и
самого
себя?

16. Словарь:

Гносеология (от
греч. gnosis –
познание) раздел
философии,
занимающийся
проблемами
познания.

17. Работа с текстом:

Работа с текстом:
Какие
взгляды по
этому
поводу
сложились
в
философии?

18. Познаваем ли мир?

Познаваем ли мир?
Познаваем ли
мир?
?
?
?

19. Познаваем ли мир?

Познаваем ли мир?
Познаваем ли
мир?
Пессимис
ты
(агностик
и)
Скептики
Оптимист
ы

20. Познание как деятельность

Познание как деятельность

21. Познание как деятельность

Познание как деятельность
•Познание
– это отражение
и воспроизведение
действительности в
мышлении субъекта,
результатом которого
является знание о мире;
процесс поиска истины.
•Знание
– результат
познания, верное отражение
действительности в
мышлении человека; научные
сведения.

22. Субъект познания

Субъект познания
Субъектом познания
является человек или
общество в целом.
Субъект познания – это
источник активности,
действующее лицо.
Субъект познания –
это тот, кто
осуществляет
целенаправленную
познавательную
активность, тот, кто
познаёт что-либо.

23. Объект познания

Объект познания
Объект познания – это
то, на что направлена
познавательная
активность субъекта
познания, то, что
познаётся

24. Познание мира

Познание мира
Объект познания
Природ
а
Естественн
о-научное
познание
Челове
к
Гуманитарн
ое познание
Обществ
о
Социальное
познание

25. Виды познания:

Виды познания:
Виды
познания
Чувственно
е
Рациональ
ное

26. Виды познания:

Виды познания:
Виды
познани
я

27. Работа с учебником (стр. 221-222):

Работа с учебником (стр. 221­222):
Что называю «окнами в
мир»?
Какие органы дают нам
наибольший объем
информации?
Какова функция мозга
при переработке
информации?
Назовите формы
чувственного познания.
Дайте их
характеристику.
В чем недостаток
чувственного познания?

28.

«Окна в мир» – это наши органы чувств
Благодаря им мы получаем необходимую информацию
о внешнем мире, а также о состоянии собственного
организма.
5 основных чувств
Обаяние
Вкус
Осязани
е
Слух
Зрение
Гадеева

29.

Сейчас наибольший объём
информации дают нам зрение и
слух
«Удовлетворительно объяснить феномен
слуха оказалось необычайно сложной
задачей. Человек, представивший теорию,
объяснявшую бы восприятие высоты и
громкости звука, почти наверняка
гарантировал себе Нобелевскую премию.»
Гадеева
Наш глаз способен
различать несколько
миллионов градаций
интенсивности света и
оттенков цвета.

30.

Информация, которая поступает к нам благодаря работе
органов чувств, никогда не сложилась бы в упорядочную
картину, если бы не
деятельность мозга.
Слыши
м
Чувствуем
вкус
Чувствуем
запах
Видим
Гадеева
Чувствуем
прикосновения

31. Формы чувственного познания

Формы чувственного познания
ОЩУЩЕНИЯОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ
СВОЙСТВ, ПРЕДМЕТОВ.
ВОСПРИЯТИЕЦЕЛОСТНОЕ ОТРАЖЕНИЕ
ПРЕДМЕТОВ.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

32. Чувственное познание

Чувственное познание
Человек
листает книгу.
Органы чувств позволяют
ему увидеть ее цвет,
ощутить шероховатость
обложки.
Эти ощущения
соединяются в единый
образ книги, – возникает
восприятие.
В другой раз, не видя
книги, человек сможет
представить ее.

33. Сенсуализм и эмпиризм

Сенсуализм и эмпиризм
Основа
человеческого
познания
Чувства

34. Сторонники сенсуализма

Сторонники сенсуализма
Эпикур
342/341271/270 до н.э.
Жюльен Офре
де Ламетри
Клод Адриан
Гельвеций
1709-1751
Томас
Гоббс
1588-1679
1715-1771
Джон Локк
1632-1704
Людвиг
Фейербах
1804-1872

35. Рациональное познание (стр. 223)

Рациональное познание (стр. 223)
В ПРОЦЕССЕ
РАЦИОНАЛЬНОГО(ЛОГИЧЕСКОГ
О) ПОЗНАНИЯ
ИСПОЛЬЗУЮТСЯ :
ПОНЯТИЕ- МЫСЛЬ
СУЖДЕНИЕ- МЫСЛЬ
УТВЕРЖДАЮЩАЯ ИЛИ
ОТРИЦАЮЩАЯ
ПОНЯТИЯ + СУЖДЕНИЯ=
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

36.

Люди, сравнивая
яблоки, груши,
сливы, выявляя их
сходство и различие,
существенные
свойства, выделили
их в группу похожих
предметов, которая
получила название –
«плод» (понятие).

37. Основные мыслительные операции

Основные мыслительные операции
анализ
разложение целого на
части
сравнение
сопоставление
синтез
объединение частей в единое
целое
абстрагирование
формирование образов
реальности посредством
отвлечения и пополнения
ряда явлений и
предметов для
выявления у них
обобщение
общего или
переход от единичного к общему
различий

38.

39. Рационализм

Рационализм 
Основа
человеческого
познания
Разум

40. Сторонники рационализма

Сторонники рационализма
Рене Декарт
1596-1650 Готфрид Вильгельм
Лейбниц
1646-1716
Бенедикт
Спиноза
1632-1677
Иммануил
Кант
1724-1804

41.

Обе ступени
познания должны
находится в единстве,
взаимно дополняя
друг друга. Одно без
другого не ведет к
объективно верному
знанию, к истине.

42. Закончите схему «Формы познания»:

Закончите схему «Формы познания»:

43.

Повторим:
Две стороны познания
Субъект познания
Пути приобретения знаний
Объект познания
Стихийный
Организованный
С П О С О Б Ы   П О З Н А Н И Я
Сенсуализм
(эмпирики)
Чувственное познание
(с помощью пяти основных чувств)
Ощущения
Рационализм
(рационалисты)
Восприятие
Представление
Рациональное познание
(с помощью мышления, разума)
Понятие
Суждение
Умозаключение