Инновационный потенциал образовательного учреждения - потенциал новых возможностей реализации ФГОС

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Степочкина Наталия Васильевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ СОШ № 7 г. Видное, Ленинский район
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Создания образовательного проекта школы
«Инновационный потенциал образовательного учреждения
- потенциал новых возможностей реализации ФГОС»
1

2.

Информационная справка об образовательном учреждении.
Регион Московская область
Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 7
Тип: городская школа Вид: общеобразовательная школа
Статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
Ф.И.О. директора Казаковская Ольга Ивановна
Количество обучающихся 1500
Образовательное учреждение реализует в своей деятельности спектр
образовательных услуг по программам начального общего, основного общего,
среднего общего и дополнительного образования.
2

3.

Актуальность
На современном этапе развития образования, в связи с переходом на ФГОС второго
поколения, возникли новые требования к освоению видов учебной деятельности. В ходе
реализации требований Федеральных образовательных стандартов наше образовательное
учреждение столкнулось с проблемой готовности обучающихся к самообразованию,
самоанализу и самооценке. Утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 19
декабря 2012 года № 1666 «Стратегия государственной национальной политики Российской
Федерации на период до 2025 года» ставит задачи в сфере образования, патриотического,
гражданского и духовного воспитания подрастающего поколения, на всех этапах
образовательного процесса.
Изучив ключевые моменты данной Стратегии мы выдвинули идею создания проекта
«Инновационный потенциал образовательного учреждения - потенциал новых
возможностей реализации ФГОС», направленного на формирование развивающей и
технологичной образовательной среды.
3

4.

Цель проекта:
закрепить и повсеместно ввести в практику образовательной организации лучшие
образовательные модели, придать позитивный импульс модернизации образования школы для
успешной социализации детей и молодёжи, удовлетворения потребностей экономики Московской
области в кадрах высокой квалификации
Задачи проекта:
1.
Разработать организационно-методическую основу и нормативно-правовую базу проекта,
структуру и механизм взаимодействия, распределение полномочий и ответственности, определение
финансовых обязательств, информационных ресурсов.
2.
Обеспечить доступность образовательных услуг через внедрение современных моделей
предоставления образовательных услуг.
3.
Повысить компетенции педагогических кадров для обеспечения высокого качества
образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
4.
Модернизировать профориентационную работу с обучающимися, согласно текущим и
перспективным потребностям социально-экономического развития Московской области и
Российской Федерации.
5.
Обеспечить защиту прав и интересов детей, создать условия для их безопасной
жизнедеятельности, формирования здорового образа жизни, социальной адаптации и
самореализации.
6.
Включить вышеназванные инновации в образовательную практику школы для
индивидуализации и профориентации образования школьников.
4

5.

  Результаты 
Эффекты 
1 Функционирование соответствующей требованиям ФГОС ООО информационно- 1.
Работа всех участников образовательного процесса в едином
образовательной среды образовательного учреждения.
информационном поле.
2.
Формирование
информационно-коммуникационной
компетентности
обучающихся.
2 Реализация в полном объеме основных образовательных программ основного
общего образования, организация проектной деятельности, моделирования и 1.
2.
технического творчества обучающихся.
3.
4.
3 Использование
1.
современных образовательных технологий в учебной и внеурочной дея
тельности.
2.
3.
4.
4 Поэтапное введение
образования.
федеральных
государственных
стандартов
общего 1.
2.
Повышение уровня познавательной активности обучающихся.
Понимание процессов, изучаемых на уроках за счёт индивидуальной
поисковой деятельности.
Более успешное выполнение индивидуальных и групповых проектов за
счет снижения временных затрат на поиск информации и обсуждение
проектов.
Увеличение численности обучающихся, участвующих в творческих
мероприятиях, олимпиадах и конкурсах различного уровня.
Интенсификация учебного процесса и снижение психической и
физической нагрузки на обучающихся.
Активное использование на уроках лабораторного оборудования
в
условия работы ФГОС.
Увеличение доли обучающихся, которым предоставлены все основные
виды современных условий обучения.
Более гибкий и гуманный контроль за усвоением полученных знаний.
Формирование базовых знаний для подготовки квалификационных кадров
в соответствии с перспективными потребностями социальноэкономического развития Московской области;
Повышение доступности образовательных программ в том числе
профессионального образования.
5. Изменение общественного мнения, увеличение числа обучающихся, готовых 1.
лично включиться в практическую деятельность по улучшению социальной
ситуации в школьном сообществе.
Активное включение обучающихся в образовательный процесс не только
для получения, но и непосредственного использования знаний.
6. Положительные изменения в сознании обучающихся, повышение уровня общей 1.
культуры личности.
2.
3.
Формирование способности обучающихся мыслить неординарно, видеть
проблему и пути выхода из неё;
Развитие умения обосновывать свои позиции, свои жизненные ценности.
Практика сотрудничества, вступления в партнерские отношения на основе
толерантности и доброжелательности к своим оппонентам.
5

6.

Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта.
1. 100% учебных и административных кабинетов объединены в локальную сеть, в том числе
посредством беспроводной связи, по технологии «клиент - сервер».
2. Использование электронных дневников и журналов всеми учителями на всех ступенях обучения
(по данным статистики «Дневник. ру »).
3. Увеличение доли участия обучающихся в творческих и научно-исследовательских конкурсах
разного уровня до 10%, увеличение количества победителей и призеров олимпиад, творческих
конкурсов, научно - исследовательских конференций муниципального, регионального,
всероссийского и международного уровней.
4. Включение не менее 25% обучающихся в исследовательскую деятельность с использованием
современного лабораторного оборудования.
5. Положительная динамика качества знаний обучающихся (качество обученности - не ниже 57%).
6. Снижение уровня заболеваемости в классах.
7. Позитивные результаты внеурочной деятельности (увеличение доли обучающихся занятых во
внеурочной деятельности на 20%).
8. Положительная динамика количества педагогических работников, активно применяющих
современные образовательные технологии (100% педагогов школы являются участниками
общероссийского проекта «Школа цифрового века»).
9. 100% педагогов, используют ИКТ для моделирования урока (занятий), индивидуализации
траекторий обучения школьников.
10. 100% классных руководителей, используют проектные методы в работе с классом.
11. Количество педагогов, принявших участие в различных муниципальных, областных,
федеральных конкурсах возросло на 25% за последние три года.
12. Удовлетворенность качеством образовательных услуг возросло до 98%.
6

7.

 Описание основных мероприятий проекта  
Педагогический коллектив школы работает над достижением цели по созданию
условий для личностного роста обучающихся через обеспечение доступности и
качества образования в условиях общественно - активной школы. Одной из
стратегических задач, направленных на достижение поставленной цели, является
формирование в школе условий для полноценной самореализации, личностного и
профессионального
развития
участников
образовательного
процесса,
удовлетворения всех образовательных запросов и потребностей обучающихся,
родителей и педагогов в различных направлениях деятельности.
7

8.

№ 
п/п
1.
Участники
Краткое описание 
Мероприятие
 
мероприятия
 
Обучающиеся,
родители,
Профориентационное
тестирование,
встречи, беседы, консультации,
Сотрудничество
с
педагоги
школы,
преподаватели
открытых
дверей»,
повышение
квалификации
педагогов, переподготовка.
аэропортом
образовательных организаций.
«Домодедово»
в
рамках
программы
«ПРИТОК»,
университетом
«СИНЕРГИЯ», МГОУ,
МРСЭИ
Ответственный за
реализацию
«Дни Директор школы Казаковская О.И.,
заместитель директора по УВР
Филимонова Л.Н.
2.
Разработка программы Обучающиеся
класса
колледжа 7-г класса.
медицинской
направленности
совместно с ГАОУ
СПО
МО
«Профессиональный
колледж «Московия».
«Колледж – класс»
имеет возможность наряду с основным
общим Заместитель директора по УВР
образованием получить по программе специального подготовительного курса Степочкина
Н.В.,
заместитель
профессиональное образование на договорной основе. В данной модели директора по УВР Онохова В.Г.,
организации профильного обучения реализуется не только содержание учитель химии Чернышова Г.В.,
выбранного профиля, но и предоставляется возможность обучающимся преподаватели колледжа.
осваивать содержание профильных предметов учреждений среднего
профессионального образования.
3.
Проведение
элективных
занятий.
Обучающиеся, преподаватели.
Это форма организации образовательного процесса во внеурочное время, Заместитель директора по УВР
направленная на расширение и углубление знаний учащихся по учебным Степочкина Н.В.
предметам в соответствии с их запросами, способностями, повышение
активности познавательной деятельности в условиях новых образовательных
стандартов.
4.
Проведение
предметных недель.
Обучающиеся,
родители, Предметные недели - одна из форм активизации учебной деятельности Заместители директора
классные руководители.
обучающихся. Через игровые формы внеклассных и внеурочных мероприятий курируемых параллелей.
обучаемые привлекаются к углубленному изучению предмета. Такой вид
внеклассной работы нацелен на формирование познавательных интересов,
повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности
обучающихся. Достоинством проведения предметных недель является создание
благоприятной творческой атмосферы и привлечение внимания школьников к
учебному предмету.
 
Работа
школьного Обучающиеся,
научно-практического учителя,
организации.
общества обучающихся
«Лидер».
родители, Заседания обществ, разработка и защита проектов.
общественные
по УВР
Заместитель директора по УВР
Степочкина Н.В., руководители
школьных
методических
объединений.
8

9.

№ п/п
5.
Участники
Мероприятие
 
 
Участие обучающихся Инициативная
в
работе обучающихся,
педагоги.
Международной школы
русского
языка
и
русской культуры
«В. Даль».
Краткое описание 
мероприятия
Ответственный за
реализацию
группа Выездные мероприятия в дни каникул;
Беглярова И.Г. учитель русского
родители, Встречи с участниками проекта, организация литературных «Посиделок», языка и литературы.
литературных викторин, театрализованные выступления.
6.
Обучающиеся
Реализация
6-б класса.
международного
проекта
«Афлатун:
финансовое
и
социальное
образование детей».
Миссия программы заключается в том, «чтобы вдохновить социально - и Баздырева
экономически - активных молодых людей ответственно проживать свою жизнь математики.
и быть инициаторами перемен».
7.
Участие обучающихся Обучающиеся, педагоги.
в
конкурсах
муниципального,
регионального,
всероссийского,
международного
уровней.
Консультации педагогов, семинарские занятия, заседания научно-практического Руководители
школьных
общества обучающихся школы.
методических объединений.
8.
Общешкольный проект Актив школьного краеведческого Работа в музее дает больше возможностей использовать приемы педагогики Заместитель директора по УВР,
школьного
«Прошлое- настоящее- музея, обучающиеся школ сотрудничества, чем учебная деятельность. Совместная работа взрослых и руководитель
района,
совместно
с детей позволяет детям почувствовать себя в иной социальной роли, стимулирует краеведческого музея Филимонова
будущее».
воспитанниками
дошкольных возникновение новых идей.
Л.Н.
Е.В.
учитель
учреждений
Ленинского
муниципального района.
9.
10.
педагоги, Воспитывающий труд – это «труд-забота» хозяйственное попечение юного Заместитель директора по ВР
Общешкольный проект Обучающиеся,
родители.
человека о мире, о других людях, о самом себе.
Журавлева Н.В.
«Трудись, Россия!».
Общешкольный проект Обучающиеся старших классов, Проблематика гражданственности и патриотизма – одна из главных в «умном» Заместитель директора по УВР,
учителя литературы, истории, художественном и документальном кинематографе. Совместный просмотр, руководитель
школьного
«Взгляд».
ОБЖ.
11.
Общешкольный проект Старшеклассники,
приглашенные,
«Стол переговоров».
учителя.
обсуждение, анализ увиденного дает подросткам возможность ощущения, что краеведческого музея Филимонова
они своими глазами видели самые разные уголки мира, непосредственно Л.Н., заместитель директора по ВР
наблюдали важнейшие исторические события, знают в лицо великих людей Журавлева
Н.В.,
педагогпрошлого и настоящего.
организатор Веселова Е.А.
Полноправными
участниками
диалога
выступают:
молодёжная Заместитель директора по УВР
родители, общественность, органы местной законодательной и исполнительной власти, Филимонова Л.Н.,
ведомства, имеющие отношение к проблематике организации жизни заместитель директора по ВР
подрастающего поколения, коммерческие и некоммерческие организации.
Журавлева Н.В.
9

10.

Календарный  план  реализации  проекта  с  указанием  сроков  реализации  по  этапам  и 
ожидаемых результатов. 
№ п/п
Содержание 
ЭТАП 1. Аналитический этап
Создание совета рабочей группы
1.
программ ФГОС НОО и ООО.
2.
Наименование мероприятия Срок 
 
реализации
по
реализации
Заседание административного и Сентябрь
методического
советов 2015г.
образовательного учреждения.
Обоснование актуальности проекта, формулирование Определение
координаторов Октябрь
гипотезы о результатах использования образовательных
деятельности
педагогов
со 2015г.
моделей
в процессе внеурочной
и урочной
стороны
администрации
и
деятельности.
Прогнозируемые 
результаты реализации 
проекта
Определение
направления реализации
проекта
в
рамках
конкурса.
Создание
группы.
проектной
педагогического коллектива.
3.
Определение целей проекта и его задач.
Разработка проекта.
4.
Включение администрации, педагогов в деятельность по
реализации проекта.
Командообразование проекта.
ЭТАП 2. Подготовительный этап
Разработка проекта, планирование деятельности на
1.
уровне проектной группы.
2.
Ноябрь
2015г.
Декабрь
2015г.
Оформление проекта в
стадии целеполагания.
Создание
команды
проекта.
Заседания проектных групп.
Планирование деятельности на уровне методических Встречи,
объединений
преподавателей
Изучение литературы по теории и практике внедрения
инновационных образовательных моделей на всех этапах руководителями
образования.
объединений.
Январь 2016г. Составление
плана
реализации проекта.
совещания Апрель
Составление
с 2016г.
методической копилки.
метод
10

11.

№ п/п
Содержание 
Наименование мероприятия Срок 
 
реализации
ЭТАП 3. Деятельностный этап
Планирование деятельности на общешкольном уровне. Входная
1.
Диагностика и самодиагностика профессиональной
компетентности педагога, уточнение теоретических
понятий,
мотивация
педагогов,
родителей
и
обучающихся на участие в реализации проекта.
диагностика учителей.
2.
Координирование и корректировка деятельности по
инновационному проекту.
3.
Информирование коллектива школы о содержании Педагогический
инновационного проекта в форме презентации.
Сентябрь
2016г.
Мероприятия по улучшению Апрель
качества взаимодействия.
июнь
2017г.
Прогнозируемые 
результаты реализации 
проекта
Результаты диагностик.
Выявление затруднений
учителей
в
области
освоения
новых
образовательных
технологий.
– Составление
программ
направлениям
деятельности.
рабочих
по
4.
совет, Август
Презентация проекта.
презентация проекта.
2017 г.
Разработка моделей программ внеурочной и урочной Проведение открытых занятий.
АвгустПрограммы внеурочной и
деятельности с использованием выбранных технологий,
сентябрь 2017 урочной деятельности.
Апробация первых наработок.
г.
5.
Анализ и обсуждение промежуточных результатов Промежуточные
деятельности по реализации инновационного проекта.
работы. Круглый стол.
6.
Оценка эффективности инновационной деятельности.
результаты Октябрьноябрь
2017 г.
Результаты диагностик.
Проведение методической недели Декабрь 2017 Разработка и проведение
по теме проекта, посещение г.
открытых
уроков
и
открытых уроков занятий.
занятий по программам
внеурочной и урочной
деятельности.
11

12.

№ п/п
Содержание 
Наименование мероприятия Срок 
 
реализации
ЭТАП 3. Деятельностный этап
Разработка
технологических
карт
внедрения
7.
Организация деятельности по
образовательных моделей в практику внеурочной и
описанию процессов реализации
урочной
деятельности, упорядочение авторских
методических и дидактических материалов на инновационного проекта.
методических объединениях.
8.
Представление результатов по реализации проекта.
9.
Организация и проведение учителями начальных Районный
классов, работающих по ФГОС, мастер-классов,
творческих лабораторий для учителей основного звена
по вопросам методики использования современного
учебно-лабораторного оборудования в учебной и
внеурочной деятельности.
Прогнозируемые 
результаты реализации 
проекта
Январь – май Разработка
2018 г.
технологических
карт,
подготовка методических
и
дидактических
материалов.
Научно-практический семинар по Сентябрь
Представление
теме проекта.
2018
г.-май результатов
проекта
2019 г.
педагогической
общественности города и
района.
ЭТАП 4. Аналитико-обобщающий этап
Оформление документов. Создание банка методических Анализ
1.
материалов.
семинар-практикум.
организации
результатов проекта.
Ноябрь- март Обобщение
2019 г.
диссеминация опыта.
и Декабрь 2020 Оформление
г.
методических
материалов.
и
банка
12

13.

№
Основные риски проекта
Пути их минимизации
1.
Обеспечение оборудованием,
необходимым для реализации проекта, не в полном объеме
2.
Недостаток свободного времени обучающихся снижает
возможность участия в большинстве предложенных
мероприятий.
Использование
внебюджетных средств для
приобретения
недостающего оборудования.
Мониторинг
индивидуальных
особенностей и
способностей обучающихся.
3.
Увеличение
нагрузки
педагогов,
инновационную деятельность;
п/п
включенных
в
Стимулирование
инновационной
деятельности
13

14.

Обоснование  устойчивости  результатов  проекта  после  окончания  его  реализации, 
включая механизмы его ресурсного обеспечения.
К инновационным идеям проекта следует отнести:
Обучающийся - организатор своей учебной деятельности.
Разделение ответственности за конечный результат учебной деятельности между всеми
участниками образовательного процесса.
Освоение опыта совместной деятельности ученика и учителя через участие в реализации
инновационного проекта как новой формы совместной учебной деятельности.
В какой-то степени наш проект уникален, поскольку предполагает инновации на различных
уровнях: инновация как процесс (формирование компетентности педагогического коллектива в
применении дистанционных технологий в решении не только образовательных, но и воспитательных
задач); инновация как продукт (разработка программ внеурочной и урочной деятельности с
технологическими картами внедрения различных методик стандартов нового поколения); инновация
как ресурс (создание творческого объединения учителей, обеспечивающего интеграцию основного
образования.
Перспективными направлениями развития проекта можно назвать:
- расширение тем образовательных модулей для более тщательной проработки содержания ФГОС;
- включение в программу образовательных модулей по сопровождению внедрения отдельных
учебно-методических комплектов;
- формирование сетевой модели отработки и расширение участников проекта, выходящих за рамки
образовательного учреждения.
14

15.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Мы считаем, что реализация Программы развития позволит добиться:
доступности образования, его вариативности и  открытости для общественности.
повышения качества образовательного процесса по следующим показателям:
повышение качества обученности учащихся по образовательным областям на 2%;
повышение результатов ЕГЭ на 4%;
увеличение количества участников проектно-исследовательской деятельности на 5 %;
увеличение количества проектов – призеров конкурсов различных уровней на 2%;
увеличение количества участников олимпиад и конкурсов различных уровней на 2%;
повышение уровня содержания и разнообразия портфолио достижений учащихся на 10%.
изменения структуры учебного плана, которые:
будут способствовать совершенствованию качественных и количественных характеристик
программ профильных классов;
приведут к увеличению числа и разнообразия элективных курсов;
позволят увеличить долю проектно-исследовательской деятельности в общем объеме
учебной работы;
приведут к активизации использования ИКТ-технологий.
изменения  характеристик  школьного  образовательного  пространства,  которые 
приведут к тому, что:
резко увеличится доля креативной составляющей в школьном образовании;
будет реализован принцип открытости образовательного процесса в школе;
увеличится количество детско-взрослых творческих объединений и сообществ;
увеличится количество открытых общешкольных мероприятий разного уровня,
предоставляющих возможности для самореализации учащихся;
усилится социальное творчество учащихся, что позволит расширить пространство для
формирования опыта социализации в современном обществе;
будет создана ситуация успеха для более полного удовлетворения школьниками своих
образовательных потребностей;
15