Шахматы игра королей

1.

Проект
«Шахматы – игра королей».
Воспитатель МАДОУ «Цветик-семицветик»
Минкевич
Нана Николаевна

2.

«Учитесь в шахматы играть»
Учитесь в шахматы играть –
Древнейшая игра.
Она научит побеждать
И закалит тебя.
Научит думать и решать,
Как верный делать ход,
С ней легче будет мир познать
И совершить поход.
Учитесь в шахматы играть –
Мудрейшая игра.
Её секреты разгадать
Вы сможете тогда.
Григорий Кайгородов

3.

Актуальность работы
Проведя с детьми и их родителями беседы о шахматах, их роли
для развития детей и проанализировав перспективное
планирование по реализации кружковой работы «Шахматы и
дети», выяснилось, что дети и родители нашей группы на
начало учебного года:
не играют в шахматы;
с настороженностью и непониманием отнеслись к моей
кружковой работе по обучению детей игре в шахматы;
дети не имеют понятия об игре в шахматы;
у родителей незначительные знания о пользе шахмат для
детей;
дети не знают, что игра в шахматы – один из видов спорта.

4.

Цель проекта:
Расширять представления родителей детей о возможностях игры в
шахматы для полноценного интеллектуального развития ребенка.
Задачи проекта:
Создавать предметно-развивающую среду для сотрудничества с семьями
воспитанников по обучению детей игре в шахматы.
Привлекать родителей к помощи своим детям в выполнении домашних
заданий по шахматам.
Побуждать родителей и детей к совместному творчеству в изготовлении
занимательного материала по обучению игры в шахматы.
Привлекать родителей и детей к поиску и пополнению познавательного
материала по шахматам в группе.
Научить детей играть в шахматы в соответствии с правилами игры.
Прививать интерес и желание детей научиться играть в шахматы.
Развивать у детей познавательные процессы (восприятие, память, внимание,
воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез,
сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений.
Воспитывать у детей привычку к преодолению трудностей в процессе
обучения игре.
Воспитывать у детей усидчивость, творчество, фантазию и логику.

5.

Тип проекта: семейный, игровой, исследовательскийй.
По времени реализации: долгосрочный.
Сроки реализации: сентябрь 2016 года – апрель 2017
года.
Участники проекта
воспитатель Минкевич Нана Николаевна
дети старшей группы № 22
родители детей группы

6.

Принципы реализации проекта:
Принцип историзма.
Принцип индивидуального подхода к детям.
Принцип мобильности.
Принцип интегративности и сотрудничества.
Принцип систематичности и последовательности.
Принцип доступности.
Принцип проблемного обучения.
Принцип компетентности педагога.
Принцип игровой подачи материала.

7.

Этапы реализации проекта:
1 этап: Организационно-подготовительный сентябрь 2016 года
– октябрь 2016 года.
Цель: организация деятельности участников проекта для
определения его содержания и реализации. Проведение
диагностики. Создание учебно-методической базы для успешной
реализации проекта.
2 этап: Практический ноябрь 2016 года – март 2017 года.
Цель: организация комплексной работы по реализации задач
проекта.
3 этап. Заключительный апрель 2017 года.
Цель: создание условий для самовыражения и воплощения
собственного замысла в совместной работе, обобщение
результатов работы, анализ деятельности.

8.

Форма и методы организации:
беседы,
дидактические игры и задания,
компьютерные и интерактивные игры,
художественно - творческая деятельность,
чтение сказок и книг о шахматах,
просмотр энциклопедий о шахматах,
разучивание стихотворений о шахматных фигурах,
создание альбома «Великие шахматисты»,
консультации для родителей,
папки-передвижки с методическими рекомендациями
по игре в шахматы,
домашние задания для совместных занятий с детьми
дома.

9.

Ожидаемые результаты проекта:
У родителей детей расширяться представления о возможностях игры в
шахматы для полноценного интеллектуального развития ребенка.
Будет создана предметно-развивающая среда для сотрудничества с
семьями воспитанников по обучению детей игре в шахматы.
Родители будут оказывать помощь своим детям в выполнении домашних
заданий по шахматам.
Родители и дети будут привлекаться к совместному творчеству в
изготовлении занимательного материала по обучению игры в шахматы, к
поиску и пополнению познавательного материала по шахматам в группе.
Дети научиться играть в шахматы в соответствии с правилами игры.
У детей появится интерес и желание научиться играть в шахматы.
У детей будут развиваться познавательные процессы (восприятие, память,
внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ,
синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и
упражнений.
У детей сформируется привычка к преодолению трудностей в процессе
обучения игре.
У детей сформируется усидчивость, творчество, фантазия и логика.

10.

Перспективный план реализации проекта:
Сроки
реализации
сентябрь октябрь
Название темы
Проводимые мероприятия
1 этап: Организационно-подготовительный
Выбор темы проекта.
Беседа диагностического характера с детьми на
тему: «Что такое шахматы?».
Консультация для родителей «Развивающие
игры».
Подбор методического материала к проекту.
Разработка
тематического
планирования
проекта.
Обогащение развивающей среды группы
наборами шахмат, магнитной шахматной
доской.
Повышение
мотивации
родителей
воспитанников, активности в реализации
проекта.
Разработка и подбор игр по знакомству детей с
шахматной игрой.
Изготовление альбома «Великие шахматисты».

11.

Сроки
реализаци
и
ноябрь –
март
ноябрь
Название темы
Проводимые мероприятия
I1 этап: Практический
1 неделя –
Знакомство и чтение книги «Шахматный
«Понятие «шахматы».
учебник-сказка: для малышей и их наставников»
«Мир шахмат».
А.С.Трофимова.
Информация
для
родителей
об истории происхождения шахмат.
2 неделя - «Шахматная
Закрепление знаний о шахматной доской.
доска»
Чтение
сказки
«Удивительные
приключения шахматной доски».
Домашнее задание по теме в тетрадях.
Дидактические
задания:
«Горизонталь». «Вертикаль», «Диагональ».
Советы родителям при обучении игре в
3 неделя –
шахматы.
«Шахматные фигуры»
Закрепление знаний о шахматных фигурах ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.
Дидактические игры: «Волшебный мешочек»,
«Угадай-ка».
И так планирование по всем месяцам.

12.

Сроки
реализации
май
Название темы
Проводимые мероприятия
II1 этап: Практический
Семейный праздник «Папа, мама, я – шахматная
семья».
Шахматный турнир.
Оформление фотоальбома «Шахматы – любимая
игра».

13.

Результаты сравнительной промежуточной
диагностики по уровням усвоения шахматной
грамоты :
25
20
15
высокий уровень
средний уровень
10
не проявляют интереса
5
0
октябрь
январь

14.

Информация для родителей
Консультация «Шахматы в дошкольном возрасте».
Информация для родителей об истории
происхождения шахмат.
Консультация «Одарённые дети».
Консультация «Развивающие игры».
Советы родителям при обучении игре в шахматы.
Консультация «Шахматы в дошкольном возрасте».

15.

Скучно было детворе
Ранним утром во дворе.
- Знаю я одну игру, - Сказал ребятам Петя,- Где б я ни был, и везде
- В неё играют дети.
- В игре той есть ладья и ферзь,
- Слон, конь и пешек ряд
- И возглавляет всех король –
- Его хранит отряд.
- Хочу задание вам дать:
- Игры названье угадать!

16.

Задание : расстановка шахматных фигур на доске.

17.

Задание: расстановка фигур на шахматной доске.

18.

Задание: закрепление
правила ходов
шахматных фигур.

19.

Задание: вылепи шахматную фигуру.

20.

Задание: разобрать и проиграть этюд домашнего задания в тетради.

21.

Задание: знакомство в книгой «Азбука шахмат в стихах».
Работа в тетрадях с домашними заданиями.

22.

Задание: разобрать и проиграть этюд домашнего задания.

23.

Задание: расстановка шахматных фигур на доске. Правила ходов
фигур.

24.

Задание: проигрывание шахматных этюдов по книге «Приключение
Шашечки и Шахматика».

25.

Задание: лепка шахматных фигур. Просмотр компьютерной игры
«Динозаврик учит шахматам».

26.

Задание: изучение книги
Ф.Лозано «Шахматы для
детей» (уроки мудрой игры).

27.

Задание: проигрывание шахматных этюдов

28.

Задание: проигрывание шахматных этюдов

29.

Задание:
проигрывание
шахматных этюдов по
книге Ф.Лозано
«Шахматы для детей»
(уроки мудрой игры).

30.

Перечень нормативно-правовых актов

31.

Используемая литература

32.

«Шахматы – это не просто спорт. Они делают
человека мудрее и дальновиднее, помогают
объективно оценивать сложившуюся ситуацию,
просчитывать поступки на несколько ходов вперёд».
Владимир Путин