Аттестационная работа. Рабочая программа элективного курса «Этика и психология семейной жизни»

1.

Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе :
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Паниной Елены Витальевны
Педагога-психолога НЧСОУ «Школа радости»
Люберецкого района Московской области
на тему: «Рабочая программа элективного курса «Этика и
психология семейной жизни»

2.

Программа элективного курса «Этика и
психология семейной жизни» рассчитана на
обучающихся 10 класса, желающих получить
представление о семье как необходимом условии
жизненного
благополучия
и
личностной
самореализации.
На освоение отводится 35 часов, по 1 часу в
неделю.
В исходный текст программы внесены
изменения и дополнения с учетом знаний и опыта,
полученных при изучении курса «Проектная и
исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»

3.

НЧСОУ «Школа радости» – негосударственное
общеобразовательное учреждение, основаное в
1993 году. Школа реализует основные
образовательные
программы
дошкольного
образования, начального, основного, среднего
общего
образования,
программы
дополнительного образования.
В 1 – 11 классах обучается 154 человека.
Наполняемость классов до 17 обучающихся.
Обучение ведется в одну смену. Далее
начинают работу группы продленного дня,
которые ведут освобожденные классные
руководители.
Школа богата традициями. Ежегодно проходят предметные недели,
в том числе и неделя Психологии, которая заканчивается защитой
проектов, подготовленных обучающимися старших классов.

4.

В своей педагогической практике я
применяю следующие формы
исследовательской/проектной
деятельности:
1.Элективные курсы.
2.Научно-практические конференции и
конкурсы.
3.Групповые и индивидуальные проекты.
4.Групповые творческие проекты

5.

В своей педагогической практике я
реализую следующие виды проектов:
Тип проекта
Практикоориентированый,
социальный
Цель проекта
Решение практических задач
Исследовательский
Доказательство или опровержение
какой-либо гипотезы.
Информационный
Сбор информации о
объекте или явлении.
Творческий
Привлечение интереса публики к
проблеме проекта.
Игровой или ролевой
Представление опыта участия
решении проблемы проекта
каком-либо
в

6.

Программа элективного курса «Этика и
психология семейной жизни»
Цель курса – формирование у
юношей
и
девушек
потребности в создании семьи,
готовности к вступлению в
брак, умения строить прочные
внутрисемейные отношения и
воспитывать будущих детей,
создание
нравственной
и
психологической
основы
подготовки к браку

7.

Достижение поставленных целей программы
предусматривает решение следующих основных
задач:
-раскрыть значение семьи в жизни человека;
-дать представление о компетентном родительстве;
-раскрыть закономерности развития семейных
отношений;
-обучить способам профилактики и разрешения
внутрисемейных конфликтов;
-Развивать коммуникативную компетентность
обучающихся;
- развивать навыки проектной исследовательской
деятельности.

8.

Актуальность:
В течение последнего десятилетия государство уделяет
значительное внимание вопросам поддержки семьи и зашиты
детства. В посланиях Президента Российской Федерации
Федеральному Собранию Российской Федерации ставились задачи
по разработке современной и эффективной государственной
политики в области детства. Проблемы семьи и детства и пути их
решения нашли свое отражение в Концепции долгосрочного
социально-экономического развития Российской Федерации на
период до 2020 года, а также в Указе Президента РФ от 01.06.2012 N
761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 20122017 годы". Воспитание семейных ценностей и компетентного
родительства стали основными национальными приоритетами
России.
В связи с этим насущной необходимостью является широкое
просвещение юношества и молодежи в вопросах создания семьи,
установления гармоничных, прочных супружеских отношений,
компетентного воспитания детей, разрешения противоречий между
супругами, предупреждения разводов. В этих целях в
образовательных учреждениях Московской области предполагается
реализация элективного курса «Этика и психология семейной жизни»

9.

Структура программы:
1.Целевой раздел.
- Пояснительная записка (обоснование актуальности)
- Цели и задачи
- Планируемые результаты освоения программы
- Система оценки достижения планируемых результатов
2.Содержательный раздел.
- календарно-тематическое планирование
3. Организационный раздел.
- материально-техническое обеспечение
- способы проверки достижения планируемых результатов
4. Список литературы.

10.

Содержание курса «Этика и психология семейной жизни»
Тема 1. Значение семьи в жизни человека. Семья и общество 2ч.
Тема 2. эффективная коммуникация как основа конструктивных
отношений в семье 10ч.
Тема 3. Взаимоотношения между супругами 6ч.
Тема 4. Взаимоотношения между родителями и детьми 10ч.
Тема 5. профилактика и разрешение конфликтов в семье 5ч.
Тема 6. Опека и усыновление 1ч.
Тема 7. Итоговое занятие1ч.
Защиты проектов обучающихся 2 ч.

11.

Формы работы: проблемные лекции, тематические дискусии,
мозговой штурм, учебно-ролевые игры, тренинги, упражнения на
решение коммуникативных задач.
Способы проверки достижения планируемых
результатов:
Упражнение на решение коммуникативных задач.
(декабрь).
Защита проекта. (май) (критерии оценки проекта
переделаны с учётом полученного опыта на
подготовительных курсах)

12.

Критерии оценки текста проектной работы.
1.Актуальность проблемы и четкость её постановки.
2.Соответствие содержания работы заявленной теме.
3.Четкость и конкретность формулировки проблемы, цели и
задач работы.
4.Чёткость описания методов реализации проекта.
5.Самостоятельный анализ фактов по заявленной теме.
6.Последовательность и логичность этапов реализации
проекта.
7.Соответствие результатов проекта поставленным задачам.
8.Практическая значимость проекта.
9.Степень реализации проекта на практике.
10.Наличие собственной оценки эффективности реализации
проекта и оценка перспектив развития проекта.

13.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности
в моей работе
1. Изучить литературу, предложенную в рамках изучения курса
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
2. Внести изменения в программы внеурочной деятельности и
элективных курсов с учетом приобретенных знаний в
процессе изучения курса.
3. Создавать мотивационную среду, стимулирующую желание
обучающихся заниматься проектной деятельностью.
4. Выступать на педагогических советах и методических
объединениях с докладами, пропагандирующими развитие
исследовательской и проектной деятельности в нашей
школе.