Аттестационная работа. Формирование УУД у учащихся 1 класса в рамках проектной и исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Рожко Светланы Сергеевны
МОУ «Фединская СОШ»
Воскресенского района Московской области
На тему:
Формирование УУД у учащихся 1 класса в рамках
проектной и исследовательской деятельности. Из
опыта работы
1

2. Цель и задачи работы

• Цель: рассмотреть как формируются УУД у учащихся 1
класса в процессе работы над исследовательским
проектом
• Задачи: проанализировать технологию организации и
проведения проектно-исследовательской
деятельности;
рассмотреть взаимосвязь тематического планирования
и этапы работы над исследованием;
выделить УУД формирующие у учащихся при работе над
исследовательским проектом.
2

3. Вступление

• Школа сегодня стремительно меняется. Сейчас важно
не столько дать ребёнку как можно больше
конкретных предметных знаний и навыков, сколько
вооружить его такими универсальными способами
действий, которые помогут ему развиться и
самосовершенствоваться.
• МОУ «Фединская СОШ»—сельская, 250 учащихся.
ФГОС: 1-6 классы
Занимаются проектной деятельностью: 1-5 классы,
из них 30 - школьники начальных классов.
Вблизи: поселковая библиотека и клуб, церковь,
стадион, парк, пруды.
3

4. Пример работы над исследовательским проектом . 1 класс

№
Тема занятий
Этапы работы над
проектом
УУД
1
Экскурсия. Какой
разнообразный
окружающий мир.
Подготовительная
работа.
(Р) формировать и
удерживать задачу;
(П) поиск и выделение
информации;
(К) задавать вопросы,
строить высказывания;
(Л)освоение моральных
норм
2,
3
Как можно изучать
окружающий мир.
Выбор темы из
предложенных
учителем.
(Р) ставить новые задачи в
сотрудничестве с учителем;
(П) сам-но выделять и
формулировать
познавательную цель;
(К)принимать различные
позиции; (Л) оценивать
ситуации
«Чудеса
солнечных
зайчиков»
4

5.

№ Тема занятий
Этапы работы над
проектом
УУД
4 Источники
Загадка К.И.Чуинформации. ковского,
м/ф «Солнечный
зайчик» Куйбышев
т/ф,Эксперимент
(комната-шторы)
(Р) предвидеть возможности
получения конкретного
результата; (П) выделение
информации из различных
источников; (К) проявлять
активность во взаимодействии;
(Л)объяснять своё отношение к
миру
5 Этапы
Составление схем
, исследовател маршрута иссле6 ьской
дования, маршрута
работы.
«Чудеса солнечных
зайчиков»
(Р) определять
последовательность действий;
(П)создавать алгоритм
деятельности; (К) сотрудничать с
партнёром; (Л) объяснять смысл
своих оценок
5

6.

№
Тема
занятий
Этапы работы над
проектом
УУД
7 Учимся
наблюдать.
Сбор
информации
.
Сказка о Солнечном
зайчике-А. Снежина
Эксперимент. Как
поймать солнечного
зайчика?
Наблюдение (неделя)
утро, день, вечер;
лампы разной
мощности.
(Р) выбирать действия в
соответствии с
поставленной задачей;
(П) ориентироваться в
разнообразии способов
решения задач;
(К)аргументировать свою
позицию; (Л)преодоление
трудностей
8 Опрос.
Анкета.
Составление анкеты под (Р)устанавливать
руководством учителя.
соответствие полученного
Опрос ребят Г. П.Д.
результата и то что
предвидели;(П)
классификация по
критериям; (К)
распределять роли;
(Л) развитие речи
6

7.

7

8.

8

9.

9

10.

№ Тема занятий
9,
10
11
Путешествие
на книжную
полку.
Оформление
собранного
материала
Этапы работы над
проектом
УУД
Создание книжкикартинки,
разучивание
стихов, песни
«Солнечные
зайчики встали на
заре»
(Р)устанавливать
соответствие
полученного
результата
поставленной цели;
(П) оценивать
процесс и результат
деятельности,
осознанно строить
Защита
Выступление перед сообщения; (К)
исследователь одноклассниками, сотрудничать;
ской работы
на родительском
(Л) Чувство
собрании
гордости за
достижения;
10

11.

11

12. Результаты

• Личностные. Чувство гордости за достижения, признавать
свои хорошие и плохие, правильные и ошибочные
высказывания, умение находить выход из спорных
ситуаций и т.д.
• Регулятивные. Учиться определять цель с помощью
учителя, высказывать своё предположение, работать по
предложенному плану, ..
• Познавательные. Находить ответы на вопросы, делать
выводы в результате совместной работы. Сравнивать,
группировать, называть последовательность действий, …
• Коммуникативные. Вступать в беседу. Оформлять свою
мысль в устной речи. Слушать и понимать других.
Совместно договариваться о правилах общения и
поведения, следовать им. Учиться выполнять различные
роли в группе.
12

13.

• Сейчас эти школьники в 4 классе. Они умеют работать в
паре и группе, активны, не боятся ошибаться,
самостоятельны, инициативны.
13