Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку в начальной школе

1. Системно-деятельностный подход в обучении английскому языку в начальной школе

Лихачева В.Е.
учитель английского языка
МБОУ СОШ №3, г.Чехов

2. Система дидактических принципов

3. Система дидактических принципов

1.Принцип деятельности
Ученик сам добывает знания,
осознавая при этом содержание и
формы своей учебной деятельности.

4.

a or an

5.

6.

an egg
How many?
an apple
a cake
an orange
a banana

7.

an eggs
an apples
a cakes
an oranges
a bananas

8.

9. Система дидактических принципов

2. Принцип непрерывности
Преемственность между всеми
ступенями и этапами обучения на
уровне технологии, содержания и
методик с учетом возрастных
психологических особенностей
развития детей.

10. Система дидактических принципов

3. Принцип целостности
Предполагает формирование учащимися
обобщенного системного
представления о мире .

11.

12. Система дидактических принципов

4. Принцип минимакса
Школа должна предложить ученику
возможность освоения содержания
образования на максимальном уровне и
обеспечить при этом его усвоение на уровне
социально безопасного минимума.

13. Fun after school

dance
swim
play (soccer, basketball )
paint
ride a horse
watch TV
fly a kite
sing
have a good time

14. Fun after school

Skydiving
Zorbing
Yoga
Snowboarding
Mountain
skiing

15. Система дидактических принципов

5. Принцип психологической
комфортности
Снятие всех стрессообразующих
факторов учебного процесса, создание в
школе и на уроках доброжелательной
атмосферы.

16.

17. Система дидактических принципов

6. Принцип вариативности
Предполагает формирование
учащимися способностей к
систематическому перебору
вариантов и адекватному принятию
решений в ситуациях выбора.

18. Ways of saying HELLO

19. Ways of saying HELLO

Hi/Hiya!
Pleased to meet you/Nice to meet you.
How do you do?
Good morning/afternoon/evening.
Morning/Afternoon/Evening.
Nice to see you.
Long time no see.

20. Система дидактических принципов

7. Принцип творчества
Максимальная ориентация на
творческое начало в
образовательном процессе,
приобретение учащимися
собственного опыта творческой
деятельности.

21. ABC book

22. Конкурс сочинений «Зачем я изучаю английский язык»

Я учу английский,
Стану дипломатом.
Буду я свободно
Разъезжать по Штатам.
И в беседе светской
Просто изъясняясь,
На английском буду
Общаться улыбаясь.
Учиться, ребята,
Знаете не награда.
Но для дипломата
Это очень надо!
Воскобойник Влад 2-г

23. Конкурс сочинений «Зачем я изучаю английский язык»

Я учу английский,
Стану дипломатом.
Буду я свободно
Разъезжать по Штатам.
И в беседе светской
Просто изъясняясь,
На английском буду
Общаться улыбаясь.
Учиться, ребята,
Знаете не награда.
Но для дипломата
Это очень надо!
Воскобойник Влад 2-г
Чтобы знать,
Чтобы сказать
Английский надо
Изучать.
Усердным и
Трудолюбивым быть.
Английский очень
Полюбить.
И тогда,
И тогда
Можешь ехать
Хоть куда.
Лернер Анна 2-в

24. Интегрированный урок английский язык и окружающий мир «Я и мои друзья. День рождения»

25. All About Me Book

26. Участие в научно-практической конференции

Festivals in Britain.Toffee Apples on Bonfire Night.