Вальдорфская педагогика

1. Вальдорфская педагогика

Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена
Работу выполнила студентка 3 курса
факультета географии
Швидко Алиса
Санкт-Петербург
2019

2. «вальдорфско-штайнеровская педагогика»

«ВАЛЬДОРФСКО-ШТАЙНЕРОВСКАЯ ПЕДАГОГИКА»
— альтернативная педагогическая система, основанная на
выделившемся из теософии религиозно-мистическом учении
Рудольфа Штайнера – антропософии, возникшей с целью открыть
широкому кругу методы саморазвития и духовного познания с
помощью мышления человека, «наука о духе»
ДУХ
МЫСЛЬ
ТЕЛО
ДУША
ЧУВСТВО
ВОЛЯ
ПЕДАГОГИКА
РАЗВИТИЕ
СТАНОВЛЕНИЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
ВЗРОСЛЕНИЕ
ВОЛИ
СПОСОБНОСТЕЙ

3.

РУДОЛЬФ ШТЕЙНЕР
— австрийский доктор философии,
педагог, лектор и социальный
реформатор; эзотерик, оккультист,
ясновидящий и мистик XX века, автор
многих сочинений, давший более
6000 лекций по Европе;
основоположник антропософии и
данного движения; на принципах его
первой книги об образовании
(«Образование ребёнка», 1907)
основана первая Вальдорфская школа

4.

ПЕРВАЯ ВАЛЬДОРФСКАЯ ШКОЛА
— в ответ на просьбу Эмиля Мольта, владельца и управляющего
Сигаретной фабрикой Вальдорф-Астория в Штутгарте, Германия
— на март 2017 в мире – 1092 школ в более 70 странах,
1857 детсадов в 65 странах
1919

5. ПРИНЦИПЫ И ОСОБЕННОСТИ

МАКСИМАЛЬНО БЛАГОЖЕЛАТЕЛЬНАЯ АТМОСФЕРА
ПРИНЦИП НЕОПЕРЕЖЕНИЯ РАЗВИТИЯ, НО ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ВСЕХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ЕГО СОБСТВЕННОМ ТЕМПЕ
БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ ДУХОВНОМУ РАЗВИТИЮ
ВЫСОКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ

6.

УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ ПОДАЕТСЯ БЛОКАМИ – «ЭПОХАМИ»,
ДЕНЬ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛЕН НА 3 ЧАСТИ:
ДУХОВНЫЙ - преобладает активное мышление
ДУШЕВНЫЙ - обучение музыки и эвритмии
КРЕАТИВНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ - обучение творческим задачам

7.

ПРЕДПОЧТЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫМ МАТЕРИАЛАМ,
ПОСОБИЯМ, НЕТ ГОТОВЫХ ИГРУШЕК

8. — основной метод обучения (в процессе обучения ребенку предлагают тот вид деятельности, который он может освоить на данном

МЕТОД ДУШЕВНОЙ ЭКОНОМИИ
— основной метод обучения (в процессе обучения
ребенку предлагают тот вид деятельности, который он
может освоить на данном этапе развития без
внутреннего сопротивления организма)

9.

РАЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ
До 12 лет отсутствует метод наглядного обучение, он
заменяется методом сопровождения чувств.
Процесс запоминания — на основе эмоционального
запоминания, заинтересованности, вовлеченности и
активности ученика.

10.

ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
+ «не информация, а стремление к истине»;
+ не заучивание, а самостоятельные исследования,
наблюдения, описание явлений, установление
взаимосвязей;
+ фиксация информации в самодельных тетрадяхучебниках, заменяющих типографские учебники.

11.

РАВНОВЕСИЕ МЕЖДУ СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫМИ И АКТИВНЫМИ
ПРЕДМЕТАМИ — КАК МЕТОД СОХРАНЕНИЯ
ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
ВВЕДЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ С АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДЕТЕЙ –
ЭВРИТМИЯ — вид искусства художественного движения,
НА СОЗЕРЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТАХ — БУДИМ ВООБРАЖЕНИЕ,
ЧУВСТВА РЕБЕНКА (главная задача — положительные эмоции)

12.

ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ЭПОХАМ, ЦИКЛ ПОГРУЖЕНИЯ В МАТЕРИАЛ
ПРИНЦИП ГАРМОНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, РАЗВИТИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ В ОТСУТСТВИИ ЕЕ ПОДАВЛЕНИЯ
ПРИНЦИП ГАРМОНИЗАЦИИ ДУШЕВНОЙ ЖИЗНИ
— СТРЕМЛЕНИЕ К РАВНОВЕСИЮ 3 ДУШЕВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
РЕБЕНКА: + РАННЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ОБРАЩЕНИЕ К ВОЛЕ
+ СРЕДНЯЯ ШКОЛА – К ЧУВСТВАМ
+ СТАРШАЯ ШКОЛА – К МЫШЛЕНИЮ

13.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД; ВЫШЕ РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ
НЕТ ОЦЕНОК И СОРЕВНОВАНИЯ
ПРИНЦИП СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ДРУЖНЫЙ КЛАСС
СПОСОБСТВУЕТ ДУШЕВНОМУ КОМФОРТУ РЕБЕНКА,
ПРИВЯЗАННОСТЬ К УЧИТЕЛЮ — К ГРУППЕ, КЛАССУ, ШКОЛЕ,
АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ

14.

15.

16.

17.

18.

ПЛЮСЫ + УСПЕШНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ
АДАПТАЦИЯ И ДАЛЬНЕЙШЕЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ
ОБУЧЕНИЯ
+ ОТСУТСТВИЕ ОЦЕНКИ, СОРЕВНОВАНИЯ, КРИТИКИ
— КОМФОРТ И УВЕРЕННОСТЬ УЧЕНИКА
+ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД РАСКРЫВАЕТ
СПОСОБНОСТИ И ПОТЕНЦИАЛЫ
+ ПОДДЕРЖКА РЕБЕНКА В ЛЮБЫХ НАЧИНАНИЯХ
+ УВАЖЕНИЕ К ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
+ СПЛОЧЕННЫЕ, ДРУЖНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ
+ ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ УЧЕНИКОВ
И УЧИТЕЛЕЙ
+ ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
+ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВОГО РИТМА ЖИЗНИ

19.

МИНУСЫ — ДО 7 ЛЕТ ИНТЕЛЛЕКТ РЕБЕНКА НЕ РАЗВИВАЮТ:
НЕТ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ МАТЕМАТИКИ, ЧТЕНИЯ, ПОДГОТОВКИ РУКИ
К ПИСЬМУ, НЕТ БАЗОВЫХ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О МИРЕ,
УПУСКАЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ЛЕГКОГО НАУЧЕНИЯ РЕБЕНКА ЧТЕНИЮ,
ПИСЬМУ, СЧЕТУ; ДЕТИ С ВАЛЬДОРФСКОГО ДЕТСАДА УСТУПАЮТ ДЕТЯМ
С ОБЫЧНЫХ ДЕТСАДОВ

20.

— СТРОГИЙ КОНТРОЛЬ СО СТОРОНЫ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ,
ЗАПРЕТ РОДИТЕЛЯМ ДОПОЛНИТЕЛЬНО
РАЗВИВАТЬ ДЕТЕЙ ВНЕ ШКОЛЫ

21.

— ШКОЛА ОСНОВАНА ТОЛЬКО НА РАБОТАХ ШТАЙНЕРА,
МНОГИЕ ИЗ КОТОРЫХ НОСИЛИ ОККУЛЬТНЫЙ ХАРАКТЕР

22.

НЕКОТОРЫЕ ВАЛЬДОРФСКИЕ ВЫПУСКНИКИ
НОБЕЛЕВСКИЙ ЛАУРЕАТ
(ФИЗИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНА)
ТОМАС КРИСТИАН ЗЮДХОФ
НЕМЕЦКИЙ ПИСАТЕЛЬ
МИХАЕЛЬ ЭНДЕ
ПОВЕСТЬ «БЕСКОНЕЧНАЯ ИСТОРИЯ»

23.

РУТГЕР ХАУЭР, ДЖЕННИФЕР ЭНИСТОН, САНДРА БУЛЛОК

24.

НЕМЕЦКИЙ АВТОМОБИЛЬНЫЙ ДИЗАЙНЕР ГЕНЕРАЛЬНЫЙ
ВНУК ОСНОВАТЕЛЯ PORSCHE
СЕКРЕТАРЬ
НАТО
ФЕРДИНАНД АЛЕКСАНДР ПОРШЕ
ЙЕНС СТОЛТЕНБЕРГ
(АВТОР PORSCHE 911)

25.

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
• https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%BE%D1%80%D1%84%D1%81%D0%BA%D0%
B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0
• https://zen.yandex.ru/media/id/5b1594804bf16118e5cd9a89/valdorfskaia-shkola-pliusy-i-minusy5b17cb9677d0e6b3a92acbf3
• https://mel.fm/shkola/8529046-waldorf_education
• https://vk.com/video-115373821_456239082
• https://youtu.be/KyiQ3s7XElY