Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности. Научно-познавательное направление. «Всё узнаю, всё смогу»

1. Аттестационная работа

Аттестационная
работапо
Слушателя курсов повышения квалификации
1
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Капусткиной Натальи Сергеевны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
учителя начальных классов МБОУ «Лицей»
г. Протвино Московской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
на тему: «Рабочая программа внеурочной деятельности
Научно-познавательное направление:
«Всё узнаю, всё смогу»
1-4 классы

2. Краткая характеристика жанра работы

2
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального общего образования на основе программы Р. И. Сизовой, Р.
Ф. Селимовой. Учусь создавать проект. М., РОСТ, 2014 г.
Учебно-познавательный проект – это ограниченное во времени,
целенаправленное изменение определённой системы знаний на основе
конкретных требований к качеству результатов, четкой организации,
самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.
Специфической особенностью занятий проектной деятельностью
является их направленность на обучение детей приёмам совместной
деятельности в ходе разработки проектов, умения добывать знания
самостоятельно, планировать свою работу, умения решать проблемы,
представлять свой проект. Таким образом, проектная деятельность
способствует формированию у учащихся надпредметных умений.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

МБОУ
3
«Лицей» - муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение, обеспечивающее повышенный уровень образования по
предметам физико-математического профиля и информационнокоммуникационным технологиям.
По результатам 2015-2016 учебного года наш лицей стал победителем
конкурса Российской академии образования «Лучшая инновационная
площадка» в номинации «Программно-технологическое обеспечение
реализации приоритетных направлений воспитания и социализации
детей и молодёжи», также учреждение лидирует в городе по
результатам учебной работы, и второй год подряд входит в сотню
лучших школ Подмосковья.
В данный период времени подготовлены и отправлены все документы
для участия в областном конкурсе на отбор лучших школ по стандарту
оформления общеобразовательной организации в 2016 году.

4. Цель и задачи работы

4 и
Цель. Формирование у учащихся универсальных способов учебной
социальной деятельности. Создание условий, способствующих
освоению новых для ребенка знаний и выработке собственных
эффективных метапредметных действий по организации деятельности.
Задачи:
1. Развить:
познавательные умения и навыки учащихся;
творческие и коммуникативные способности ребёнка
навыки сотрудничества с другими людьми;
первоначальные умения собирать информацию из разных источников,
осмысливать её и использовать для выполнения проекта;
навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;
навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих
задач.
2. Научить:
умению ориентироваться в информационном пространстве;
самостоятельно конструировать свои знания; интегрировать знания из
различных областей наук; критически мыслить.

5. Общая характеристика проектной деятельности.

5
Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время
компетентностный, лично-ориентированный, деятельностный подходы.
Особенностью данной программы является реализация педагогической
идеи формирования у младших школьников умения учиться –
самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. Успех в
современном мире во многом определяется способностью человека
организовать свою жизнь как проект: определить ближайшую и
дальнюю перспективы, найти и привлечь необходимые ресурсы,
наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли
достичь поставленных целей.

6. Формы организации проектной деятельности.

6
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий,
работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с
привлечением родителей. На проектную деятельность в 1-4 классе
отводится 135 внеурочных часов (1 час в неделю; 33 часа в 1 классе и
по34 часа во 2-4 классах).
Занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются
следующие рубрики:
«Минутка знакомства» – позволяет начинающим проектантам узнать о
сверстнике, который уже ранее создавал проект. Такие минутки
вдохновляют ребенка на начало своего исследования.
«Играем в ученых» – переносят детей в мир опытов и знакомят с
первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или
занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и
дополнительные решения.
«Добрый совет Дельфина» – помогает в решении сложившихся проблем
у ребенка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
Тесты и самоанализ , «Переменка»

7. Критерии оценивания

7
Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению
проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать
адекватные способы её решения, включая поиск и обработку
информации, формулировку выводов и/или обоснование и
реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание
прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п..
Сформированность предметных знаний и способов
действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы,
грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой
проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы
действий.
Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении
самостоятельно планировать и управлять своей познавательной
деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для
достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в
трудных ситуациях.
Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в
умении ясно изложить и оформить выполненную работу.

8. Результаты проектной деятельности

8
Классный альбом
Экскурсия
Плакаты
Рисунки
Поделки
Книжки-малышки
Выступления

9. Формируемые личностные универсальные учебные действия

9
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
и способам решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной
деятельности
способность к самооценке на основе критериев успешности
внеучебной деятельности;
основы гражданской идентичности личности в форме
осознания «Я» как члена коллектива, осознание
ответственности человека за общий результат.

10. Формируемые метапредметные умения

 Проектировочные:
1
0
Осмысливание задачи, планирование (самостоятельно и с помощью
учителя) этапов деятельности, прогнозирование результатов.
Исследовательские:
Выдвижение (самостоятельно и с помощью учителя) предположения,
постановка вопросов, поиск вариантов решений.
Информационные:
Поиск информации совместно с учителем и родителями,
самостоятельный поиск в предложенной учителем справочной
литературе.
Кооперативные:
Взаимодействие с участниками проекта, поиск компромисса, оказание
взаимопомощи.

11. Формируемые метапредметные умения

1
Коммуникативные:
Умение слушать и понимать других, вступать в диалог, задавать1
вопросы, выражать себя.
Экспериментальные:
Наблюдение за ходом эксперимента, осмысление результатов.
Рефлексивные:
Осмысливание собственной деятельности, осуществление самооценки.
Презентационные:
Построение устного сообщения о проделанной работе, выбор различных
наглядных средств при выступлении, навыки монологической речи,
ответы на незапланированные вопросы, составление компьютерной
презентации.

12. Тематическое планирование внеурочной деятельности Научно-познавательное направление: «Всё узнаю, всё смогу» 1 класс

Тематическое планирование внеурочной деятельности
1
Научно-познавательное направление:
«Всё узнаю, всё смогу»
2
1 класс
Тема
Знакомьтесь -это я.
К-во
часов
3
Знакомство с азами проектной
деятельности
Выступления перед аудиторией
14
Игра в ученых
5
Памятка для учащегося-проектанта
4
Итоги
2
5

13. Тематическое планирование внеурочной деятельности Научно-познавательное направление: «Всё узнаю, всё смогу» 2 класс

Тема
1
3
Хобби
К-во
часов
1
Проект
15
Презентация
5
Выступления перед аудиторией
4
Игра в ученых
2
Анализ и оценка деятельности
5
Итоги
2

14. Тематическое планирование внеурочной деятельности Научно-познавательное направление: «Всё узнаю, всё смогу» 3 класс

Тема
1
4
К-во часов
Хобби
1
Проект
11
Программа МРР
13
Подготовка проектной документации
5
Анализ и оценка деятельности
3
Итоги
2

15. Тематическое планирование внеурочной деятельности Научно-познавательное направление: «Всё узнаю, всё смогу» 4 класс

Тема
Твои новые интересы и увлечения
Проект
Презентация
Список литературы
Тестирование
Типичные ошибки проектантов
Работа с таблицами и диаграммами
Навыки работы с печатным текстом
Использование интернета
Выступления перед аудиторией
Итоги
1
5
К-во часов
1
14
3
2
2
1
3
2
2
2
2

16. Перспективы использования проектной деятельности

1
6
ступенькам
Каждое занятие помогает детям шагать по
создания собственного проекта, знакомит с проектной
технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами
публичного выступления перед незнакомой аудиторией, а
также расширяет кругозор и обогащает словарный запас
новыми понятиями из мира проектов. Задания данного курса
носят не оценочный, а обучающий и развивающий характер.
Результаты, достигнутые учеником в проектной деятельности,
находят отражение в его портфолио.