Аттестационная работа. Включение элементов исследовательской деятельности в работу студентов в ходе изучения истории

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Трисвяцкая Анна Александровна
____________________________________________________Госу
дарственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Колледж
автомобильного транспорта № 9»
На тему:
Включение элементов исследовательской деятельности в
самостоятельную работу студентов в ходе изучения
учебной дисциплины «История»
1

2.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Северный административный
округ Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение города Москвы "Колледж автомобильного транспорта № 9"
Колледж автомобильного транспорта готовит студентов по специальностям:
• Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)
• Сервис на транспорте
• Автомеханик
• Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
• Операционная деятельность в логистике
Аттестационная работа представляет собой методическую разработку для
самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам СПО по
специальностям: 23.02.01. «Организация перевозок и управление на транспорте
(автомобильном)», 38.03.02. «Операционная деятельность в логистике»
2

3.

Цель:
разработать задания для самостоятельной работы
студентов 1 курса с элементами исследовательской
деятельности для рабочей программы ОДБ.04 История
(по разделам Древний мир и Средние века)
Задачи:
• Разработать тематику и виды самостоятельных работ с
учетом профиля учебного заведения и будущей
специальности студентов
• Разработать методические рекомендации для выполнения
самостоятельных работ
• Определить критерии оценки самостоятельной работы
студентов.
3

4.

Включение элементов исследовательской работы в
самостоятельную работу на уроке.
Тема: Переход от первобытности к цивилизации.
Неолитическая революция и ее последствия.
Задание для студентов: составить рассказ об изобретении
колеса.
Задание выполняется с помощью учебника (картинка и
данные учебника, параграф и страница).
Составить план рассказа в виде вопросов.
Подобрать ответы на вопросы.
Предположить, какие последствия имело изобретение
колеса.
Устно рассказать об изобретении колеса.
4

5. Пример (получен на уроке истории в группе 1 ОПу-2 («Организация перевозок и управление на транспорте», углубленный уровень) 06.09.2016 )

Где были найдены
древнейшие колеса, и
каким веком датируются
эти находки?
Чем характеризуются
данные районы?
Почему колесо стали
использовать в
земледельческих
районах?
Каковы последствия
изобретения колеса?
По данным археологии, древние
колеса были найдены на
территории Междуречья.
Возраст находок – 55 веков
(3500 лет до. н.э.), аналогичные
находки были сделаны в Египте,
Индии, Китае.
Это древние очаги земледелия.
Именно земледельческие,
оседлые народы стали впервые
использовать колесный
транспорт. Вывоз урожая,
строительство ирригационных
сооружений, городских
укреплений – требовало
транспортировки тяжестей на
дальние расстояния. Колесный
транспорт в этих условиях
становился необходимостью.
Изобретение колеса
способствовало развитию
обмена, торговли,
строительства, военного дела,
ускорило образование
государства.
5

6. Включение элементов исследовательской работы во внеурочную самостоятельную работу студентов*.

Тема: Торговые отношения в Древнем мире и Средних
веках
Время выполнения: 8 часов.
Время выполнения исследовательской работы или
индивидуального проекта - в течение семестра.
*Эти задания для самостоятельной работы включены в
рабочую программу ОДБ. 04 История.
6

7. СООБЩЕНИЕ (ДОКЛАД)

Темы сообщений:
• Великий шелковый путь
• «Лазуритовый путь»
• «Нефритовый путь»
• Торговый путь «из варяг в греки»
• Серебряный путь
• Речная торговля Древнего Египта
• Торговые пути Средиземноморья (в конкретные
исторические периоды)
Цель работы: дать описание конкретного торгового пути,
рассказать об одном из отрезков пути, каком-либо
товаре (товарах).
7

8. Методические рекомендации к выполнению задания:

При составлении сообщения о торговом пути необходимо
отразить следующие позиции (можно рассмотреть
несколько или все):
• а) география торгового пути (с привязкой к
определенному историческому периоду)
• б) способ перевозки товаров
• в) товары
• г) поставщики, посредники и покупатели
• д) способы оплаты
• е) кто получает наибольшую выгоду от торговли
• ж) трудности и опасности пути
8

9. Критерии оценки доклада:

Освещение основных вопросов
Владение терминологией
Наличие введения, основной части и заключения автора
Отсутствие исторических ошибок
Отсутствие грамматических и стилистических ошибок
Правильное оформление работы
9

10. РЕФЕРАТ

Темы рефератов:
• Торговые связи Древневосточных государств.
• Греческие колонии в Северном Причерноморье.
• Экономические связи греческих полисов в классический
период.
• Внутренний рынок Римской империи (II – III вв. н.э.)
• Ганзейский союз (различные аспекты торговой политики
Ганзы по выбору)
• Экономическая выгода от Крестовых походов.
• Торговые связи Византийской империи.
Цель реферата: рассмотреть отдельную тему с
использованием различных источников, выразить
собственное мнение по данному вопросу.
10

11. Критерии оценки

Знание и понимание теоретического материала
Анализ и оценка информации
Наличие введения, основной части и заключения автора
Отсутствие исторических ошибок
Отсутствие грамматических и стилистических ошибок
Правильное оформление реферата
11

12. Эссе или литературный рассказ.

Цель:
создать литературное (литературно-публицистическое)
произведение на конкретную историческую тему.
Например, рассказать о Великом шелковом пути от лица
купца (охранника, раба, разбойника), написать эссе о
конкретном товаре и его ценности, секретах изготовления,
пути на европейский рынок и др. (Например, о шелке,
фарфоре).
12

13.

Критерии оценки эссе:
Знание и понимание
теоретического материала
Анализ и оценка информации
Построение суждений
Отсутствие исторических
ошибок
Отсутствие грамматических и
стилистических ошибок
Правильное оформление работы
Критерии оценки рассказа
По содержанию:
Время (насколько полно отражены
приметы эпохи)
Пространство (насколько реально
отражено место действия)
Действующие лица (характеристика
личности героя/героев)
Отсутствие исторических ошибок
По форме:
Отсутствие грамматических и
стилистических ошибок
Образность рассказа
13

14. Исследовательская работа

• Темы:
• Что можно было купить на… 1 сикль серебра, 1 обол, 1
лепту, и т.д. Исследование покупательной способности
конкретной денежной единицы.
• Русский партнер Ганзы. Некоторые аспекты новгородскоганзейских торговых отношений.
• Темой исследовательской работы может стать все, что
заинтересует студентов. Например, оригинальными будут
темы исследования соответствия компьютерных игр или
исторических фильмов реальным историческим событиям.
14

15. Пример исследовательской работы Русский партнер Ганзы

Цель: Выяснить характер партнерских отношений Ганзы и Новгорода (был
ли Новгород равноправным партнером Ганзы?)
Задачи:
• рассмотреть торговые отношения Ганзы и Новгорода
• определить причины конфликтов в торговых отношениях Ганзейского
союза и Новгорода и пути их разрешения.
Методы: анализ источников
Оглавление:
• Ганза и Новгород в XIII-XIV вв.
• Торговые отношения Ганзы и Новгорода. Товары, торговые правила,
выгодоприобретатели.
• Конфликтные ситуации и их разрешение.
• Выводы
• Литература
15

16. Критерии оценки исследовательской работы:

• наличие мировоззренческого взгляда, наличие
авторской позиции;
• соответствие содержания сформулированной теме,
поставленной цели и задачам, структура работы
(введение, цели и задачи, методика, обзор собственного
материала, анализ, выводы), соответствие выводов
полученным результатам;
• наличие литературного обзора, его качество,
осведомленность автора в общей проблематике
избранного им направления исследований
• наличие собственного экспериментального, практического
материала исследования, корректность методики;
• культура оформления материалов.
16

17. Проект

Сообщение, реферат, рассказ могут быть представлены в
нетрадиционном виде, например, в виде комикса или
компьютерной анимации
Критериями оценки в данном случае будут: оригинальность
исполнения, раскрытие темы, владение терминологией,
отсутствие исторических ошибок.
Составление словаря торговых терминов, используемых в
конкретных странах Древнего мира (Средних веков)
• Например, словарь торговых терминов Древнего
Двуречья, Древней Греции, Древнего Рима, Древней Руси
(и др. государств). Несколько таких работ могут быть
объединены в общий проект.
• Критериями оценки может служить то, насколько полно
отражена в терминах торгово-экономическая деятельность
конкретного государства в определенный период, а также
– отсутствие исторических ошибок.
17

18.

В презентации рассмотрен только фрагмент
методической разработки для самостоятельной
работы студентов. Выполнение творческих заданий с
учетом профиля учебного заведения должно
способствовать развитию у студентов универсальных
учебных действий, стимулировать интерес как к
изучению истории, так и к будущей профессии.
Учебная дисциплина «Индивидуальный проект»
включена в учебный план ГБПОУ СПО КАТ № 9. Возможно,
студенты выберут историческую тематику для
работы над индивидуальным проектом.
Преподаватель ГБПОУ СПО КАТ № 9 Трисвяцкая А. А.
18