Аттестационная работа. Хорошая работа на веки живет. Формирование творческой активности ребёнка

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
____________________________________________________Саф
аров Раис Салимьянович
Фамилия, имя, отчество
____________________________________________________МОБ
У Черкасская СОШ
Образовательное учреждение, район
1

2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

• «Хорошая работа на веки живет»
• Программа рассчитана на года обучения.
• Возраст обучающихся от 12 до 16 лет
2

3.

• Автор модифицированной программы:
• Сафаров Р.С., педагог первой категории
• Программа реализуется на базе:
_ МОБУ
Черкасская СОШ
• педагогом Сафаровым Р.С
3

4. 1.1 Направленность программы

Общеразвивающая дополнительная общеобразовательная
программа «Хорошая работа на веки живет» имеет
техническую направленность, рассчитана на четыре года
обучения и рекомендованная для учащихся начального и
среднего возрастов. Систематизирующим методом
является выделение трех основных видов художественной
деятельности для визуальных пространственных искусств:
конструктивной, изобразительной, декоративной.
Актуальность дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы «Хорошая работа на веки
живет» заключается в общественной потребности в
творчески активных и технически грамотных молодых
людях, приобретении ими глубоких, разносторонних
технических знаний, смекалки и изобретательности,
жизненного и
профессионального самоопределения.
4

5. 1.2. Цель программы: Сформировать творческую активность ребенка, посредством вовлечения его в техническую деятельность по созданию динамич

1.2. Цель программы:
Сформировать творческую активность ребенка, посредством
вовлечения его в техническую деятельность по созданию
динамических (подвижных) и неподвижных (стендовых)
изделий.
• Задачи программы:
Воспитательные:
воспитывать социально- ориентированную на успешность личность;
воспитывать трудолюбие, аккуратность, предприимчивость, умение довести начатое дело
до конца;
формировать основы гражданской идентичности личности;
формировать умение оценивать усеваемое содержание, исходя из социальных и
личностных ценностей, обеспечивающих личностный моральный выбор..
Развивающие:
развивать все сферы личности: мышление, способность иметь собственные суждения,
отстаивать свою позицию;
развивать творческий потенциал, способность его реализовать в процессе
исследовательской и проектной деятельности;
развивать интерес к познанию конструкторской деятельности;
развивать элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и
энергии, волевому усилию, к преодолению препятствий
Образовательные:
формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при
изготовлении как простейших технических изделий , так и сложных конструкций;
формировать умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей;
5

6. 1.3. Учебный план программы «Хорошая работа на веки живет» 1 год обучения

№
Название раздела
Всего
часов
теори
я
практик
а
Формы
организации
занятия
Формы
контроля
1
Вводное занятие. Т.Б.
2
1
1
Групповые,
индивидуальные
Входная
диагностика
2
Основные сведения о древесине.
24
6
18
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
3
Изучение основ токарного дела
28
7,3
20,7
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
4
Изучение основ столярного дела
32
8,2
23,8
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
5
Отделка и украшение изделий из
древесины
36
8,9
27,1
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
6
Мир в карандаше
6
2
4
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
7
У истоков народного мастерства
6
1,8
4,2
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
8
Экскурсии
5
-
5
Групповая
9
Итоговое занятие
3
-
3
индивидуальная
Итого
144
35,2
108,8
Защита
итоговых
работ
6

7. Учебный план программы «Хорошая работа на веки живет» 2 год обучения

№
Название раздела
Всего
часов
тео
рия
пра
кти
ка
Формы
организации
занятия
Формы
контроля
1
Вводное занятие. Т.Б.
3
1
2
Групповые,
индивидуальные
Входная
диагностика
2
Основные сведения о древесине.
9
2
7
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
3
Изучение основ токарного дела
6
2
4
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
4
Отделка и украшение изделий
6
2
4
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
5
Изготовление декоративного забора из
древесины
33
4
29
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
6
Изготовление деревянного стола из
древесины
30
4
26
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
7
Изготовление кухонного уголка из
древесины
33
4
29
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
8
Изготовление трюмо
33
4
29
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
9
Изготовление навесного шкафа
33
5
21
Групповые,
индивидуальные
Творческая
работа
10
Итоговая работа
27
2
25
11
Итоговое занятие
3
1
2
индивидуальные
Защита итог раб
ИТОГО
216
27
189
7

8. 2.3.Формы контроля

Программой мониторинга развития ребёнка в учреждении
дополнительного образования детей предусмотрено
системное изучение базовых личностных компонентов:
мотивы, направленность, социальные установки,
самооценка. Для оценки результативности учебных
занятий применяется входной, текущий и итоговый
контроль.
Цель входного контроля – диагностика имеющихся знаний и
умений детей, пришедших в объединение.
Текущий контроль применяется для оценки качества
усвоения материала.
Формы оценки: творческие задания и собеседование.
Итоговый контроль в конце года проводится в виде:
выставок творческих работ; творческого отчета тестовых
заданий; итоговых заданий.
8

9. 2.4.Оценочные материалы 

2.4.Оценочные материалы
Оценочная деятельность – это форма активного
взаимодействия педагога с воспитанником, направленная
на формирование социальных норм установок,
социальной позиции, мировоззрения, уровня
современной культуры, помогающая сделать собственный
выбор и строить жизнь, достойную человека.
Педагогическая оценка выполняет важную функцию
социального контроля над поведением и деятельностью
ребенка.
9

10. 3. Литература, используемая при написании программы

1. Домовая резьба- Буриков В.Л., Власов З.Н.- М.,1998
2. Технология обработки древесины 5-9 классы – Карабанов И.А.1998
3. Мозаика и резьба по дереву.- Кирюхин А.В.- М.,1996
4. Обработка древесины в школьных мастерских- Рихвк Э.В.,- 2004
5. Арданский А.С. - Столяр краснодеревeц. – Стройиздат, 1997.
6. В.Г.,Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: Нива России, 2002.
7. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 2003.
8. Журавлев Б.А. Столярное дело, 7-8 классы. - М.: Просвещение, 2005.
9. Крейндлин Л.Н. Столярные работы. - М.: Высшая школа, 2002.
10