Аттестационная работа. Программа элективного курса по математике для 9 класса «Функции и графики»

1.

Слушателя курсов повышения квалификации по программе
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Храмовой Натальи Ивановны
учителя математики
« БОУ города Омска «Лицей №64»
Программа элективного курса
по математике для 9 класса
«Функции и графики»

2.

Средняя школа № 64 была открыта
в 1937 году.
В 1964 году школа получила новое
здание по адресу ул. Чкалова 3.
В 1989 году на базе школы № 64
была открыта специализированная
школа с углубленным изучении
физики и математики при Омском
Государственном Университете и
Омском Политехническом
институте.
В 1998 году школе присвоено
название «Лицей № 64».

3.

Исследователем можно быть и перед лицом огромной
неизученной проблемы, и перед лицом школьной задачи,
миллионы раз решавшейся другими
С.Л. Соболев
Проблемные уроки и семинары;
Практические работы;
Творческие задания;
Научный кружок;
Научное общество учащихся;
Олимпиады и различные конкурсы;
Научно-практические конференции;
Неделя математики;
День науки;
Встречи с учеными;
Летний математический лагерь;
Воскресная математическая школа;
Защита проектов;
Подготовка рефератов и сообщений по темам, вынесенным для
самостоятельного изучения

4.

создание условий для
развития способностей к решению
нестандартных задач;
обоснованного выбора учащимися
профиля обучения в старшей школе через
оценку собственных возможностей в
усвоении математического материала на
основе расширения представлений о
свойствах функций

5.

на основе полученных теоретических знаний о
свойствах функции исследовать поведение функции;
сформировать умение «читать» графики и называть
свойства функций по формулам;
помочь учащимся овладеть рядом технических и
интеллектуальных математических умений на уровне
свободного их использования;
научить учащихся решать задачи более высокой, по
сравнению с обязательным уровнем, сложности;
вовлечь учащихся в игровой, коммуникативный,
практический виды деятельности, что является
основой личностного развития;.
помочь учащимся оценить свой потенциал с точки
зрения образовательной перспективы

6.

Предназначен для учащихся девятых классов, реализующих
предпрофильную подготовку.
Поддерживает изучение основного курса математики и
способствует лучшему усвоению базового курса математики.
Рассчитан на 34 часа аудиторного времени и предполагает
использование активных форм и методов обучения.
При изучении курса предусмотрено проведение самостоятельных
и практических работ. В технологии проведения занятий
присутствует этап самопроверки, который предоставит учащимся
возможность самим проверить свои гипотезы.
Будет интересен учащимся, которым интересна математика и ее
приложения, и которым захочется глубже познакомиться с ее
методами и идеями.
Позволяет показать в полном объеме все многообразие задач,
требующих для своего решения функционального похода,
научить учащихся понимать и использовать свойства функции.

7.

Позволяет углубить, систематизировать и расширить знания учащихся по
изучению способов задания функций, их свойств, по преобразованиям
графиков функций, по истории возникновения понятия, а также раскроет
перед школьниками новые знания об обратных функциях и свойства
взаимно-обратных функций, выходящие за рамки школьной программы.
Формирует умение читать по графику свойства функций, использовать их
при решении уравнений и неравенств. Тесты итоговой аттестации по
математике за курс основной школы предполагают наличие у выпускников
подобных знаний
Содержание курса позволяет ученику любого уровня активно включаться
в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя: занятия
проводятся на высоком уровне сложности, но включают в себя вопросы,
доступные и интересные всем учащимся.
Актуальность курса заключается также в возможности обобщить и
систематизировать с помощью компьютера знания по теме «Функции и их
графики».

8.

проблемные лекции;
обзорные лекции;
самостоятельная работа с учебной литературой;
поиск необходимой информации в Интернете;
семинары;
практические занятия;
зачетные самостоятельные работы.
Планируется организация разных форм
деятельности учащихся: индивидуальной,
групповой, коллективной.

9.

коллективное обсуждение трудных
вопросов и поиск верных решений;
самооценка;
тестирование;
семинар;
самостоятельная работа;
контрольная работа;
презентация самостоятельно изученных
вопросов курса (Microsoft Power Point).

10.

1. Постройте график функции у =