Проект «Этот удивительный подводный мир»

1.

Проект
«Этот удивительный
подводный мир»
средняя группа №8
г. Томск
МАДОУ №39
2016 г.

2. Проект «Этот удивительный подводный мир»

Тип проекта:
познавательно-
исследовательский,
творчески – игровой.
Сроки реализации:
2 месяца (01.07. – 01.09)

3. Участники проекта:

Воспитанники
группы №8,
Родители,
Педагоги:
Воспитатель
- Чучалова Лилия
Васильевна,
Музыкальный руководитель –
Калашникова Лариса
Валентиновна.

4. Актуальность проекта

1.
2.
3.
4.
Многие родители летом с детьми едут отдыхать на
рыбалку на речку или к морю. Знакомство с
животными подводного мира очень актуально в это
время года.
Современные средства и методы обучения позволяют
познакомить детей с животными подводного мира, что
способствует «погружению» детей в интересную для
них тему и делает их активными участниками
образовательного процесса.
Проект дает возможность воспитывать детей «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые
качества личности, навыки партнерского
взаимодействия.
Тема проекта предоставляет детям возможность
выявить проблему.

5.

5.Предоставляет детям возможность самостоятельно
искать нужное решение; выбирать из имеющихся
способов наиболее адекватный и продуктивно его
использовать; самостоятельно анализировать
полученные результаты.
6. Познание подводного мира посредством исполнения
песенных и танцевальных композиций, коммуникативных
игр которые способствуют формированию и развитию
музыкально - творческих способностей, выразительному
выполнению музыкально – ритмических движений,
созданию радостной атмосферы.
7. Участие в игровых аттракционах – укрепляет и
формирует опорно-двигательный аппарат, способствует
укреплению дыхательной системы и системы
кровообращения, развивает ловкость, скорость и
быстроту движений.
8. Проект предполагает тесное сотрудничество всех

6. Образовательные области:

социально –
коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие,
художественно –
эстетическое развитие,
физическое развитие.

7. Инновационность проекта:

для данного образовательного
учреждения инновация заключается в
том, что результат проекта был
показан в форме проведения
праздничного мероприятия
«Путешествие в подводный мир»
совместно с родителями .

8. Цель проекта:

расширять
знания детей о подводном
мире и его обитателях в процессе
исследовательской деятельности;
развитие музыкально – творческих
способностей и артистических данных
воспитанников в процессе знакомства
песенных и танцевальных композиций,
выразительной декламации
стихотворений о речных и морских
обитателях.

9. Задачи проекта для воспитанников:

Образовательные:
Познакомить с разнообразием подводного
мира, с его значимостью для всего живого на
планете.
Познакомить со строением и
жизнедеятельностью обитателей подводного
мира.
Познакомить детей с музыкальными
произведениями о речных и морских
обитателях.
Познакомить воспитанников с литературными
произведениями о подводном мире.

10.

Развивающие:
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать память, мышление воображение в процессе наблюдения,
исследования природных объектов.
Обогащать словарный запас детей и их знания о подводном мире.
Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в
мимике, рисунках и поделках, в танцевальных движениях.
Совершенствовать вокально – певческие данные воспитанников,
выполнение музыкально – ритмических движений.
Возможность реализовать себя в разных видах деятельности (лепка,
рисование, исполнение песенных и танцевальных композиций,
декламации стихотворений).
Формировать умение эмоционально и выразительно передавать
содержание музыкального произведения.
Использование инновационных технологий, методов и приёмов
обучения и воспитания детей.
Развитие опорно-двигательного аппарата, дыхательной системы,
системы кровообращения, ловкости, скорости и быстроты движений.

11.

Воспитательные:
Воспитывать
бережное отношение к
природе.
Воспитывать у детей
коммуникативные навыки,
самостоятельность, трудолюбие,
наблюдательность и
любознательность ко всему живому.
Воспитывать чувство восприятия
прекрасного.

12. Задачи проекта для педагогов:

Совершенствование проектной культуры педагогов.
Создание условий для активизации творческого
поиска педагогов в области взаимодействия с
родителями, по вопросам социальнокоммуникативного развития ребенка в процессе
художественно – эстетической деятельности.
Привлечение педагогов и родителей к проектной
деятельности, включение их в единый
образовательно-воспитательный процесс.
Создание предметно – развивающей и предметнопространственной художественной среды.
Экономия финансовых ресурсов путем вовлечения
родителей в изготовление атрибутики.

13. Задачи проекта для родителей:

Создание условий для активного участия в
творческом поиске в области взаимодействия
с педагогами ДОУ, по вопросам социальнокоммуникативного развития ребенка в
процессе исследовательской и
художественно – эстетической деятельности.
Повышение общей культуры родителей в
вопросах развития музыкально – творческих
способностей детей дошкольного возраста.
Осознание важности своей роли в ходе
реализации проекта.

14. Ожидаемый результат:

для
воспитанников

15.

Получение информации из разных источников.
Владеть понятиями «Морские животные»,
«Рыбы».
Иметь представление о взаимосвязи
деятельности человека и окружающей среды.
Развитие памяти, воображения мышления.
Развитие музыкально – творческих
способностей.
Развитие коммуникативных навыков.
Развитие физических навыков детей.
Творческая реализация личности ребенка в
разных видах деятельности (лепка, рисование,
исполнение песенных и танцевальных
композиций, декламации стихотворений).

16. Ожидаемый результат:

для
педагогов

17.

Совершенствование
проектной
культуры.
Создание методических материалов
по теме проекта.
Пополнение предметнопространственной среды
(изготовление пособий, атрибутов,
декораций по теме проекта).
Создание сдайдовой презентации.
Увеличение количества педагогов,
желающих участвовать в других
проектах.

18. Ожидаемый результат:

для
родителей

19.

Участие в проектной деятельности.
Повышение уровня компетентности в
вопросах воспитания и развития детей.
Продукт совместной деятельности: участие
в подготовке и проведении праздника
«Путешествие в Подводное царство»;
Создание авторских книг по теме:
«Подводный мир».
Создание коллективной творческой
работы «Веселые рыбки»
Увеличение количества родителей,
желающих участвовать в других проектах.

20.

Оценка
проекта.
Возможные
риски при
реализации проекта

21. Диагностический анализ:

Главный итог работы : активное и заинтересованное отношение детей
к опытно – исследовательской, музыкальной образовательной
деятельности, развитие эмоциональной сферы воспитанников.
Каждый ребенок положительно переживал свое участие в
организованных видах познавательной активности.
Каждый воспитанник, совместно с родителями, смог сделать
презентацию творческих работ (создание рыбки, маски речных и
морских обитателей, книг по знакомству с обитателями рек и морей).
Каждому желающему родителю была предоставлена возможность
принять активное участие в подготовке и проведении итогового
мероприятия по проекту (учить тексты песен и стихотворений,
проведение опытов в домашних условиях, подготовить атрибуты,
создание книг, участие в аттракционах и творческом задании
«Веселая рыбка»).
Совершенствовались знания, полученные в результате совместной
деятельности, по подготовке и участию в проекте , развивались
навыки общения и коллективного творчества.

22. Этапы работы над проектом:

1
этап. Организационный.
Анализ проблемы.
Составление и обсуждение с участниками проекта
поэтапного плана работы.
Подбор энциклопедической, методической, справочной
литературы по теме проекта.
Подбор музыкальных произведений для песенных и
танцевальных композиций.
Обогащение ИКТ – среды.
Подбор подвижных и дидактических игр.
Подбор стихов, загадок, информации по проведению
опытов.

23.

Подбор
энциклопедической,
методической,
справочной
литературы по теме
проекта.
Дети принесли из дома
свои энциклопедии и
журналы. Мы оформили
папку – передвижку .
Каждый ребенок выбрал
морское животное, о
котором он будет
рассказывать. Мы
совместно нашли
небольшие рассказы о
них.

24.

Обогащение ИКТ – среды
Слайдовая презентация по теме:
«Путешествие в подводный мир».
Подбор подвижных и дидактических игр,
стихов, загадок
«Узнай рыбу по описанию».
«Слепи и сравни»,
«Кто как устроен»,
«Хрустальная вода»,
«Море волнуется раз…»,
«Кто быстрее поможет рыбаку наловить
рыбы?»,
«Кто больше соберет морских звезд?»,

25.

Подбор подвижных и дидактических игр,
стихов, загадок

26.

2 этап. Реализация проекта
НОД (Экология)
«Беседа о
морских
обитателях»
Дети узнали о таких
морских обитателях как:
рыба - луна, рыба пила, рыба – меч,
летучая рыба, морской
конек, морской ёж,
морской лев.

27.

Проведение экспериментальноисследовательской деятельности.
«Как сделать морскую воду».

28.

Проведение экспериментальноисследовательской деятельности.
«Соль – это кристаллы»

29.

Проведение экспериментальноисследовательской деятельности.
«Соль – это кристаллы»

30.

Проведение экспериментальноисследовательской деятельности.
«Какая она на вкус морская вода?»

31.

Художественно-эстетическая
деятельность

32.

Художественно-эстетическая
деятельность

33.

Художественно-эстетическая
деятельность

34.

Техника рисования гуашью
«Золотая рыбка»

35.

Выставка рисунков
«Золотая рыбка»

36.

Пластилинография
«Экзотические рыбки»

37.

Конструирование:
«Слепи и сравни»

38.

Композиция морского
дна

39.

Конструирование из бумаги
«Животные подводного царства»

40.

Развитие творческого
воображения

41.

Развитие творческого
воображения

42.

Конструирование из бумаги:
Морские звезды»

43. Художественно – эстетическая деятельность:

Инсценирование
песни «Любитель –
рыболов».
Исполнение песенных композиций
«Карась и щука», «Морская волна».
Исполнение с движениями «Рыбка –
окунёчек».
Исполнение танцевальной композиции
девочками «Рыбка».
Коммуникативная игра «Пяточка –
носочек».

44. Физическое воспитание:

Участие
«Море
аттракционах:
волнуется раз…»;
«Кто быстрей поможет рыбаку поймать
рыбку?»;
«Кто быстрее поймает рыбу?»;
«Кто больше соберет морских звезд?»;
Пальчиковая гимнастика «Изобрази
рыбку».

45.

3 этап. Презентация проекта
Художественная выставка по проекту
«Подводное царство»;
Совместная композиция
«Удивительные морские глубины»;
Проведение викторины для детей
«Исследователи морских глубин»;
Рассказы детей о морских животных;
Презентация авторских книг
сделанных воспитанниками совместно с
родителями о животных подводного
мира.

46.

Взаимодействие
с
родителями

47.

Презентация авторских книг, созданных
воспитанниками совместно с
родителями:

48.

Презентация авторских книг,
созданных воспитанниками
совместно с родителями

49.

Действующая выставка авторских
книг

50.

Изготовление
масок морских
животных
родителями для
детей

51. Творчество дорогих родителей

52. Творчество дорогих родителей

53. Творчество дорогих родителей

54.

3 этап.
Презентация проекта.
Проведение
праздничного
мероприятия
«Путешествие в
подводное царство»

55.

Исполнение вокальных композиций
«Карась и щука»,
Рыбка - окунёчек»

56.

Исполнение танцевальной
композиции «Танец золотых рыбок»

57.

Аттракцион
«Кто быстрее поможет рыбаку
наловить рыбы?»

58.

Выразительная декламация
стихотворений

59.

Выразительная декламация
стихотворений

60.

Аттракцион
«Кто быстрее поможет рыбаку
наловить рыбы?»

61.

Аттракцион
«Кто больше поймает морских звезд?»

62.

Совместная творческая деятельность
«Веселые рыбки»

63.

Совместная творческая деятельность
«Веселые рыбки»

64.

Царь – Нептун принимает результаты
совместной деятельности

65.

А какие они «Веселые рыбки»?

66.

Отзывы родителей о проведении
праздника

67.

4 этап. Анализ деятельности
В процессе проживания темы проекта дети проявили
активный познавательный интерес.
Постепенно проект из исследовательско познавательного превращался в социально-личностный;
дети стремились поделиться полученной информации.
Воспитанники могли реализовать свои музыкально творческие способности.
Обработка диагностико- аналитических материалов по
итогам проекта
Сбор и обработка практических материалов,
отражающих систему проводимых мероприятий при
реализации данного проекта.
Оформление материалов по проведению конкурса
(фильм, фото выставки)

68.

5 этап. Дальнейшее развитие
проекта
Итоги реализации проекта обсудить на
педагогическом совещании в ДОУ.
Подготовить материал по подготовке и
проведению проекта на международный
конкурс.
Создать фильм по проведению проекта.
Выступить на родительском собрании по
итогам проекта (показ фильма).
Расширить рамки проекта, путем подготовки и
работой по другим темам.

69.

70.

71. Пусть сбываются все ваши желания!

72.

Спасибо за
внимание!