Аттестационная работа. Программа элективного курса «Что такое проект»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Новиковой Ирины Геннадьевны
____________________________________________________МБО
У «СОШ №110» г. Трехгорный Челябинской обл.
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Программа элективного курса «Что такое проект»
1

2.

Имя – Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Средняя бюджетная
общеобразовательная школа № 110».
Сокращённое наименование – МБОУ «СОШ № 110».
Год рождения – 1989 (Одна тысяча девятьсот
восемьдесят девятый).
Наша школа – самая молодая школа в городе
Трёхгорном!
1 сентября 1989 года школа 110 открыла свои двери для 11 классов
начальной школы и 16 классов среднего и старшего звена. Именно с этой
даты начинается непрерывный путь развития одного из самых
уникальных учебных заведений не только г. Трёхгорного, но и Челябинской
области.
МБОУ «СОШ №110» - единственное заведение в городе, где обучаются
учащиеся
с
различными
интеллектуальными
способностями,
психологическими особенностями и возможностями здоровья.
В школе функционируют все типы классов: общеобразовательные,
предпрофильные, профильные, коррекционные классы IV и VII видов для
детей с ограниченными возможностями здоровья , а с 2010 года наше
учебное заведение включилось в реализацию проекта «Развитие
дистанционного образования детей – инвалидов» программы реализации
приоритетного национального проекта «Образование» на 2009 - 2012
год.
2

3.

МБОУ «СОШ №110» является образовательным учреждением,
ориентированным на обучение учащихся с различными образовательными
возможностями и потребностями.
Для педагогов школы КАЖДЫЙ РЕБЁНОК - ГЕНИЙ, а миссия МБОУ «СОШ
№110» заключается в том, чтобы создать каждому учащемуся условия
для личностного развития, дать качественное образование, воспитать
нравственно-этические ориентиры социального поведения, а также
сформировать потребности к ведению здорового образа жизни. С этой
целью в школе выстраиваются образовательные маршруты развития
для классов различного типа, отдельных учащихся, реализуются
индивидуальные учебные планы.
С 1995 года коллектив школы целенаправленно работает над проблемой
сохранения и укрепления здоровья учащихся, а с 2007 учебного года МБОУ
«СОШ №110» является муниципальной экспериментальной площадкой и
реализует программу развития «Школа, содействующая здоровью».
3

4.

Цели и задачи курса
«Что такое проект»:
Цели курса - планирование, организация и управление проектной
деятельностью учащихся; научить самостоятельному достижению
намеченной цели; научить предвидеть мини-проблемы, которые
предстоит при этом решить; сформировать умение работать с
информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;
сформировать умения проводить исследования, передавать и
презентовать полученные знания и опыт; сформировать навыки
совместной работы и делового общения в группе.
Средняя ступень школьного образования является исключительно
благоприятным
периодом
для
развития
коммуникативных
способностей и сотрудничества, для вхождения в проектную
деятельность.
Задача курса - конкретное определение содержания, объема курса
для
достижения
учащимися
высокого
уровня
владения
универсальными учебными действиями.
4

5.

Проект – это детально разработанный план
мероприятий для достижения конкретной
практической цели в конкретно обозначенный
промежуток времени.
Определение темы проекта.
• Перед началом
обучения необходимо выбрать область
(направление), в рамках которой будет создаваться
проект.
• В выбранной области нужно определить проблему,
которую необходимо будет решить своим проектом.
• Для определения области лучше всего использовать
мозговой штурм, с привлечением желающих педагогов,
одноклассников, родственников.
5

6.

Структура проекта
•Методическая часть проекта: актуальность,
проблема, объект, предмет цели, задачи.
•Основная часть проекта: план мероприятий,
ожидаемый
результат,
бюджет,
риски,
устойчивость
проекта,
распространение
результата.
•Портфолио проекта: готовый продукт, все
документы, фото, видео, отзывы и т.д.
6

7.

Проблема
Проблема – разрыв между желаемым и действительным.
Проблема всегда возникает на стыке двух и более
противоречий.
Эти
противоречия
описываются
в
актуальности.
Проблема не может быть решена одним проектом, как
правило проект - это один из способов решения части
проблемы.
Пример: проектирование - востребованная форма работы
(веяние времени) и способ проявить себя (противоречие
1), многие ребята и их педагоги хотят заниматься
проектированием (противоречие 2).
Проблема: отсутствие проектной компетентности у
обучающихся (интересно, желают, но не умеют).
7

8.

План мероприятий
Один из главных критериев качества проекта –
детально проработанный (описанный) план
мероприятий.
• Проект должен легко тиражироваться. Любой
человек, решивший реализовать данный проект
(даже на другой территории) должен получить
такой же результат, который получили Вы.
• Для этого необходимо очень чётко и подробно
описать шаги, которые Вы делали для достижения
своей цели. Фактически ответить на вопросы: Что?
Кто? Когда? Для чего будет делать?
8

9.

План мероприятий проекта
1 этап:
2 этап:
3 этап:
1.1 - 1.2 - 1.3 - 1.4 - 1.5 – и т.д.
2.1 2.2 1 задача = 1 этап
2.3 2.4 Задача в проекте = цель
2.5 – и т.д.
этапа проекта.
3.1 3.2 Задачи – простой план.
3.3 План мероприятий 3.4 3.5 – и т.д.
развёрнутый .
План мероприятий проекта
Название этапа
1 задача = 1 этап
Задача в проекте = цель этапа проекта
Задачи – простой план
План мероприятий - развёрнутый
Шаги
(мероприятия, деятельность
План мероприятий
9

10.

Ожидаемый результат
Выделяют два вида ожидаемого результата:
• количественный:
-всегда предельно конкретный;
-его можно измерить, увидеть, потрогать ;
-как правило выражается в конкретных цифрах (10 человек, 5 штук, 8
килограмм);
-требует строго учёта (счёт, журнал регистрации посетителей, чёткое кол –
во анкет)
• качественный:
-может быть абстрактным, но понятным (с точки зрения цели);
-его сложно измерить, увидеть, потрогать и т.д.;
-как правило проявляется в перспективе (отсроченный результат);
-чаще всего учёт осуществляется через контроль изменения уровня знаний,
появления умений что – либо делать и т.д.
10

11.

Бюджет
В данном разделе указываются все средства
(деньги, ресурсы (используемое оборудование и
т.д.), работа людей), которые будут необходимы
для реализации проекта.
Надо помнить, если есть те или иные средства,
это не означает, что эти же средства будут и у
других людей, решивших реализовать данный
проект. Начиная реализовывать проект
необходимо знать какие средства потребуются.
Для заполнения раздела «Бюджет проекта» надо
внимательно проанализировать следующие
разделы проекта: «План мероприятий»,
«Ожидаемый результат».
11

12.

1. Сводная смета
Структура бюджета
В этом разделе обобщаются данные из 2 и 3 разделов бюджета. В бюджете данный
раздел стоит первым, но заполняется последним
2. Зарплата и гонорары
Этот раздел показывает расходы (вклад в реализацию проекта) на оплату сотрудникам,
осуществляющим реализацию проекта.
Расчёт зарплаты: средняя зарплата в регионе делится на 160 часов (40 часов в неделю) =
стоимость 1-го часа работы. Умножаем кол-во отработанных сотрудником в проекте
часов (примерно) на стоимость одного часа = зарплата сотрудника. Обращаем внимание
(если работа сотрудников реально будет оплачиваться) следует предусмотреть средства
на налоговые отчисления
3. Основные прямые расходы
Раздел включает все расходы, которые не вошли в раздел 2:
-канцелярские товары и принадлежности;
-расходные материалы (краска и т.д.);
-аренда помещений;
-аренда оборудования;
-покупка оборудования;
-расходы на связь;
-издательские расходы;
-приобретение призов.
12

13.

Риски проекта
• В данном разделе описываются трудности, которые
могут возникнуть в ходе реализации проекта.
• Автору проекта необходимо заранее предусмотреть
возможные пути предотвращения (минимизации)
рисков.
• В каждом проекте есть риски. Чем больше их выявлено
на стадии оформления проекта, тем более качественные
результаты будут достигнуты по итогам его реализации.
• В раздел «Риски» необходимо заносить наиболее
значимые, ключевые трудности на каждом этапе
проекта.
13

14.

Критерии оценки проектной деятельности:
Осознанность в определении проблемы, выборе темы проекта,
практической
направленности, значимости выполняемой работы.
Аргументированность предлагаемых решений, подходов и выводов.
Выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность,
законченность.
Уровень творчества, оригинальность материального воплощения и
представления проекта.
Качество оформления.
Качество
доклада:
полнота
представления
работы,
аргументированность и
убеждённость.
Объём и глубина знаний по теме, эрудиция.
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность.
Деловые и волевые качества: ответственное отношение,
доброжелательность,
контактность.
14

15.

Совместная учебная деятельность характеризуется умением
каждого из участников ставить цели совместной работы,
определять способы совместного выполнения заданий и
средства контроля, перестраивать свою деятельность в
зависимости от изменившихся условий её совместного
осуществления, понимать и учитывать при выполнении
задания позиции других участников.
Итогами проектной деятельности
следует считать
не
столько
предметные
результаты,
сколько
интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их
компетентности в выбранной для исследования или проекта
сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и
самостоятельно работать, уяснение сущности творческой
исследовательской
и
проектной
работы,
которая
рассматривается как показатель успешности (неуспешности)
исследовательской деятельности.
15

16.

Спасибо за внимание!
16