Алгоритмическая структура «цикл». Ключевая компетентность: регулятивная

1. Метапредметные результаты

Компетентностноориентированные задания
Предмет: Информатика и ИКТ
Учитель: Бутузова Е.В.

2. Регулятивные

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы
своей познавательной деятельности. Определение проблемы
• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной
деятельности.

3. Характеристика задания: Тема: Алгоритмическая структура «цикл» Ключевая компетентность: регулятивная Аспект: Владение основами

самоконтроля, самооценки, принятия
решений и осуществления осознанного выбора в учебной
деятельности
Текст задания:
Составить программу (Pascal), решающую следующий тип
задач: Вам очень нужен сканер. Родители в данный момент не
могут его купить, но у Вас скоро День рождения и они
решили подарить Вам Х рублей, с тем, чтобы Вы сделали
вклад в банке под Y процентов в месяц. Через сколько
месяцев у Вас появится сканер, если известно, что стоит он Z
рублей.
Стимул: Вам очень хочется приобрести сканер. Денег пока не
хватает, но копятся проценты от вклада в банке. Вы хотите
заранее узнать, когда накопится достаточная сумма.

4. Источник: (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)

Этапы решения задачи на компьютере.
Способы представления алгоритма.
Рекуррентные соотношения.
Алгоритмическая структура «цикл».
Виды циклов. Типы данных.
Общий вид программы на Паскале.
Основные операторы Паскаля.
Использование интегрированной среды программирования Free Pascal.
Инструмент проверки (информация для учителя):
• техническая документация (этапы решения задачи на
компьютере),
• работающая программа на ЯВУ Free Pascal ,
• тесты (входные и выходные данные).

5. Коммуникативные

• Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии
с задачей коммуникации;владение устной и письменной речью;
• Формирование и развитие компетентности в области
использования информационно-коммуникационных технологий

6. Характеристика задания: Тема: Коммуникационные технологии, сервисы Google (Blogger) Ключевая компетентность: коммуникативная

Аспект: владение устной и письменной речью;
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий
Задачная формулировка:
Вы собираетесь приобрести принтер и хотите узнать отзывы Ваших
знакомых о принтерах, которые используют они. Создайте блог при
помощи сервиса Blogger ( на Google) для обсуждения этой проблемы.
Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение):
Выбрать для покупки наилучший из принтеров.

7. Источник:

•Возможности глобальной сети Интернет.
• Сервисы Google.
•Создание блога с помощью сервиса Blogger.
•Рассылка приглашений для соавторов.
•Этика сетевого общения.
Инструмент проверки:
Наличие в сети блога по заданной теме (со страницами соавторов и
комментариями).
Соблюдение этики и правил сетевого общения.

8. Информационные

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания
и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение,
умозаключение( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• Смысловое чтение
• Формирование и развитие компетентности в области
использования ИКТ.

9. Характеристика задания: Тема Базы данных. Ключевые компетентности: информационная Аспекты: умение определять понятия, создавать

обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
( индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
Задачная формулировка:
Ваша семья собиралась приобрести принтер и хочет узнать о них
как можно больше, чтобы сделать правильный выбор. Вам
поручили заняться поиском информации о принтерах в сети
Интернет, а результат представить в виде таблицы или нескольких
таблиц, по которым легко сравнивать принтеры по различным
критериям. Результат Вашей работы – база данных c примерами
запросов (использовать СУБД MS Access).
Стимул: Найти принтер, удовлетворяющий Вашим потребностям.

10. Источник:

• Способы поиска информации в сети Интернет.
• Информационное моделирование.
• Базы данных( таблицы, формы, запросы).
Инструмент проверки:
• Наличие в БД таблиц(«Виды принтеров», «Популярные модели
принтеров») , форм для ввода информации, готовых
запросов(например, принтеры дешевле 4 000 рублей, струйные ч\б
принтеры, принтеры с наибольшей скоростью печати)
• Структура таблицы (выбранные критерии сравнения,
классификация).