Современные концепции личностного развития и образования

1. Современные концепции личностного развития и образования.

Выполнил:
Потокин Никита

2. Системно-ролевая теория формирования личности ребенка

Создателем системно-ролевой теории
воспитания личности ребенка является
казанский профессор, доктор педагогических
наук Николай Михайлович Таланчук. Основные
идеи этой теоретической концепции были
изложены автором в книге «Введение в
неопедагогику. Пособие для педагоговноваторов», изданной в 1991 году Всесоюзной
ассоциацией работников профессионального
образования.

3.

• Профессор Н.М. Таланчук исходит из того,
что формирование личности происходит
благодаря социальному механизму
наследования и приумножения социальных
ценностей. «Социальные ценности, -- по его
мнению, -- это истины жизни, добытые
опытом предыдущих поколений. Такие
ценности существуют в виде знаний,
идеалов, норм поведения и отношений
между людьми, жизнедеятельности
человека и т.д.

4. Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка

• Данная концепция разработана
коллективов ярославских и
калининградских ученых (М.И. Рожков научный руководитель, Л.В. Байбородова,
О.С Гребенюк, М.А. Ковальчук, С.Л.
Паладьев, В.Б. Успенский и др.). Основные
ее положения были изложены в 2000 голу в
учебном пособии «Организация
воспитательного процесса в школе».

5.

• В этой концепции воспитание представлено
как педагогический компонент процесса
социализации, который предполагает
целенаправленные действия по созданию
условий дня развития человека. Создание
таких условий осуществляется через
включение ребенка в различные виды
социальных отношений в учебе, общении,
игре, практической деятельности.

6. Воспитание ребенка как человека культуры

• Данная концепция разработана известным
ростовским ученым академиком Евгенией
Васильевной Бондаревской.
• Воспитание в этой концепции определяется
как процесс педагогической помощи
ребенку в становлении его субъектности,
культурной идентификации, социализации,
жизненном самоопределении.

7. Самовоспитание школьников

• Эту концепцию разработал ярославский
профессор Герман Константинович Селевко.
Ее основные положения представлены в
книге «Руководство по организации
самовоспитания школьников».

8.

• Под самовоспитанием понимается
«процесс осознанного, управляемого самой
личностью развития, в котором в
субъективных целях и интересах самой
личности целенаправленно формируются и
развиваются ее качества и способности».

9. Воспитание на основе потребностей человека.

• Эту концепцию разработал ижевский
ученый Валерий Петрович Созонов.
Воспитания как деятельности педагога,
направленной на создание психологопедагогических условий для
удовлетворения базовых потребностей
школьника:
1) в творческой деятельности;

10.

• 2) быть здоровым;
3) в защищенности, безопасности;
4) в уважении, признании, необходимом
социальном статусе;
5) в смысле жизни;
6) в самореализации (самоосуществлении);
7) в удовольствии, наслаждении.

11. Список литературы

• 1. Андриенко Е.В. Социальная психология:
Учебное пособие для студентов высших
педагогических учебных заведений./ Под ред.
В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр
«Академия», 2000. - 449 с.
• 2. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учеб.
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /
В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под
ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр
"Академия", 2002. - 576 с.